Развитие представлений о себе и об окружающем природном мире
Настольно-печатные и словесные игры: «Ассоциация» (лото) «Взрослые и дети(животные), «Вопрос — ответ», «Вселенная знаний», «Вселенная. Солнечная система», «Времена года», «Дополни предложение», «Живое — неживое», «Животные и их детеныша», «Загадай загадку, покажи отгадку», «Запомни схему», «Зоологическое лото», «Исправь ошибку», «Кто где живет в воде», «Летает — ползает — прыгает», «Лишнее слово», «Логопедическое лото», «Назови лишнее слово» «Назови нужное слово», «Назови по порядку» «Назови правильно», «Найди по описанию», «Найди различия», «Назови одним словом», «Найди различия», «Подбери узор», «Разгадай загадку, покажи отгадку», разрезные сюжетные картинки (десять двадцать частей), «Расположи правильно». «Соседи по планете», «У кого какая шуба», «Угадай по листику дерево», «Узнай, о чем я говорю», «Угадай по описанию», «Фруктовая мозаика» Различные лото на темы «Овощи», «Фрукты», «Ягоды» и т. п.
Театрализованные игры: «Девочка-снегурочка», «Живая шляпа», «Зимовье зверей»,«Лиса и журавль», «Осенняя сказка», «Путаница», «Старик-годовик» и др.
Игры-пантомимы, этюды: «Космические гости», «Мы художники», «Падающие листья»,«Пламя», «Под дождиком», «Путешественники идут по пустыне», «Разные ветры», «Разное настроение», «Солнечные зайчики», «Солнце в разные времена года», «Солнце и луна», «Человек ориентируется по солнцу, по звездам» и др.
|
|
|
Сюжетно-дидактические игры: «Папа,мама и дети на выставке в художественномсалоне», «Поездка на поезде: путешествие из Петербурга в Москву», «Путешествие по рекам и каналам на прогулочном катере», «Строим космический корабль и отправляемся в космос» и др.
Элементарные математические представления
Игры и игровые упражнения с Монтессори-материалами: «Блоки с цилиндрами-вкладышами», «Весовые таблички», «Геометрические тела», «Геометрический комод», «Конструктивные треугольники», «Красные штанги», «Металлические (пластмассовые) вкладыши», «Цветные цилиндры», «Шероховатые числа», «Металлические дроби» и др.
Дидактические игры: «Блоки Дьенеша», «Волшебные дорожки» (альбом-игра),«Волшебные замки», геометрический конструктор (большой), геометрический конструктор (малый), «Геометрическое домино», «Давайте вместе поиграем», «Дома разной высоты», «Колумбово яйцо», конструктор «Мозаика», «Крестики» (комплект игр со счетными палочками), кубики «Хамелеон», «Математический планшет», «Палочки Кюизенера», «Радужное лукошко», «Сосчитай-ка», «Счетное домино», «Танграм» «Уникуб», «Устный счет», «Часики», «Часть — целое» и др.
Сюжетно-дидактические игры: «Азбука дорожного движения«Аптека», «Веселыйзоосад», «Магазин овощей и фруктов», «Магазин сувениров, «Магазин школьных принадлежностей», «Почта» и др.
|
|
|
Речевое развитие
Игры и игровые упражнения для коррекции фонетического, лексико-грамматического строя речи, развития связного высказывания;
«Волшебные картинки», «Вопрос — ответ», «Вставь пропущенное слово», «Дополни предложение», «Живое — неживое», «Закончи предложение», «Запомни схему», «Исправь ошибку». «Комарик и слон», «Кто больше9», «Кто кого обгонит?», «Кто чем защищается», «Кто что может делать», «Ласково — не ласково», «Летает — ползает — прыгает», «Лишнее слово», «Ловкий мяч», «Назови лишнее слово», «Назови по порядку», «Назови похожие слова», «Найди картинку», «Найди пару», «Найди слова-неприятели», «Найди хозяина», «Один — много», «Опиши предмет», «Отгадайка», «Подбери слова», «Подскажи словечко», «Помоги Незнайке», «Посчитай», «Потерянное слово», «Похожие слова», «Продолжи словесный ряд», «Прятки», «Рассеянный ученик», «Скажи наоборот», «Скажи, сколько?», «Слова-близнецы», «Слова-родственники», «Сложные слова», «У кого какая шуба», «Угадай по листику дерево», «Угадай профессию», «Узнай, о чем я говорю», «Что нужно?», «Что общего?», «Чудесный мешочек», «Чудо- дерево» и др.
|
|
|
Художественно-эстетическое развитие
Изобразительное творчество
Игры и игровые упражнения на занятиях рисованием: «Дорисуем то,чего здесь нет»,«Какого цвета?», «Какой формы?», «На что похоже?», «Нарисуем большой и маленький флажок», «Нарисуем высокий и низкий дом», «Подбери по образцу», «Придумаем узор», «Скатаем большой и маленький ком», «Чего здесь не хватает?» и др.
Игры и игривые упражнения на занятиях лепкой: «Добавь детали», «На что этопохоже?», «Угадай-ка», «Чем отличаются?», «Что из этой колбаски можно сделать?», «Что изменилось?», «Что сделать из этого куска пластилина?» и др.
Игры и игровые упражнения на занятиях аппликацией: «Найди такой же предмет»,«Посади на клумбе вот такие цветы», «Составь узор», «Что можно сделать из этих деталей?» и др.
Музыка
Музыкально-дидактические, музыкально-ритмические и подвижные игры: «А мы прососеяли, сеяли», «Встречайте гостей», «Где живет колокольчик?», «Как на тоненький ледок», «Кати-лови (мяч)», «Мишка в гости пришел», «Мы — деревянные солдатики», «Мы в снежки играем смело», «Найди игрушку», «Падают листья», «Сапожки скачут по дорожке», «Угадай, на чем играю», «Угадай, откуда звук», «Упражнения с флажками», «Ходит котик по горенке», подвижные игры на ориентировку в пространстве и др.
|
|
|
Физическое развитие
Игры и игровые упражнения с незначительной, умеренной и тонизирующей нагрузкой
Упражнения в построении и перестроении: «Кто быстрее дойдет до середины», «Мореволнуется», «Осень», «Трамвай», «Хомячки» и др.
Упражнения в ходьбе:
— в колонне по одному, по два, четверками, по кругу, в шеренге с различными движениями рук;
— обычным, гимнастическим, скрестным шагом, с выпадами, в приседе, спиной вперед;
—приставными шагами вперед-назад, с закрытыми глазами.
Упражнения в равновесии:
— ходьба по гимнастической скамейке на носках, боком приставными шагами, удерживая мешочек с песком на спине, приседая на одной ноге, перебрасывая мяч с руки на руку, подбрасывая и отбивая мяч о землю, о скамью;
—ходьба по узкой рейке на носках;
—пробежать по скамье, взбежать на наклонную доску и сбежать с нее;
— балансировка на сенсорном (набивном) мяче, гимнастическом мяче, на мяче-медицинболе;
—ходьба с куба на куб (с цилиндра на цилиндр) разной высоты.
Упражнения в беге:
— бег противоходом («змейкой») между предметами, с препятствиями, со сменой направления, направляющего; бег непрерывно, наперегонки, по пересеченной местности и др.;
—бег со стартом из разных исходных положений;
—игры «Обручи», «Повязанный».
Упражнения в прыжках и подпрыгивании:
— подпрыгивание на месте с поворотом кругом, скрещивая и смещая ноги, сериями по 30-40 прыжков;
—прыжки через скамейку, с опорой на скамейку со сменой ног;
—сочетание прыжков с другими видами движений;
—игры «Бегущая скакалка», «Спрыгни в кружок», «Чей красивее прыжок?».
Упражнения в лазаньи, ползании, перелезании, подлезании:
— ползание на четвереньках по полу, по скамье, по наклонной доске, по мягкой поверхности; ползание на четвереньках с высокой скоростью;
—ползание между предметами; подтягивание по скамье, на животе, на спине;
—проползание под рейками (высота 30 см) на животе (по- пластунски);
—перелезание через скамью, рейки, палки, шнуры с опорой и без опоры;
— лазанье по гимнастической стенке прямо и по диагонали, перешагивая с пролета на пролет, спуск на руках;
—лазанье по канату на доступную высоту с переходом на гимнастическую стенку;
—сочетание ползания с перешагиванием и другими движениями;
—игры «Мыши в кладовой», «Разведчики».
Упражнения на метание, бросание, ловлю и передачу предметов, мяча:
—- бросание мяча вверх, о землю, о скамью и ловля его двумя руками (не менее двадцати раз), одной рукой (не менее десяти раз);
—бросание мяча в баскетбольную корзину, через шнур, вдаль, в движущуюся цель;
— игры «Из группы в группу», «Кольцо на палочке», «Лови, бросай, упасть не давай», «Мяч в обруч», «Мяч по кругу», «Мячи разные несем», «Сбить городок».
Упражнения на развитие координации движений в крупных мышечных группах: «Запрещенное движение», «Петушок», «Ухо — нос», «Четыре стихии» и др.
Упражнения на развитие динамической координации рук в процессе выполнения последовательно организованных движений:
— поочередное касание большим пальцем правой руки ко второму, третьему, четвертому и пятому пальцам в обычном и максимальном темпе;
—то же пальцами левой руки;
— то же упражнение, выполняемое одновременно пальцами обеих рук в обычном и максимально быстром темпе;
— пальцы правой (левой) руки по очереди «здороваются» с пальцами левой (правой) руки (похлопывая подушечками пальцев, начиная с большого);
—максимально развести пальцы правой (левой) руки, удерживать в течение 2—3 с;
—поочередно сгибать пальцы правой (левой) руки, начиная с большого;
— сжимать пальцы правой (левой) руки в кулак и поочередно выпрямлять их, начиная с большого;
—то же, начиная с мизинца;
— скатывать пальцами правой (левой) руки лист папиросной бумаги в компактный шарик без помощи другой руки и др.
Упражнения на развитие динамической координации рук в процессе выполнения одновременно организованных движений:
— укладывать спички в коробок обеими руками одновременно (большим и указательным пальцами обеих рук брать лежащие на столе спички и складывать их в спичечный коробок);
— одновременно менять положение кистей рук (одна сжимается в кулак, другая разжимается, пальцы выпрямляются);
— одновременно рисовать в воздухе указательными пальцами вытянутых вперед рук одинаковые круги любого размера (пальцем правой руки — по часовой стрелке, пальцем левой — против часовой стрелки);
— отбивать в удобном темпе по одному такту правой (лево т) рукой, одновременно в такт, ударяя по столу указательным пальцем левой (правой) руки;
— отбивать в удобном темпе по одному такту правой (лево ,) рукой, одновременно с этим вытянутым вперед указательным пальцем левой (правой) руки описывая в воздухе небольшой кружок.
Упражнения на формирование сводов стопы и укреплению ее связочно-мышечного аппарата: «Барабан», «Ловкие ноги», «Кач- кач», «Сидя по-турецки» и др.
Представления о здоровом образе жизни и гигиене
Обучающие игры и проблемные ситуации: «Гимнастика для глаз», «Гимнастика длярук», «Гимнастика для стоп», «Гимнастика для шеи и плеч», «Если на улице температура ниже нуля градусов...», «Задуй свечу», «Как я буду закаляться...», «Когда нельзя наступать в лужи, даже если это очень интересно...», «Обувь для дождливой, теплой сухой
и морозной (снежной) погоды», «Одежда для мальчиков и для девочек», «Плаваем в шариковом бассейне», «Помоги другу», «Рассмотрим под лупу наши ногти», «Снежинки», «Уши мыть или не мыть... (правила ухода за ушами)», «Чтобы волосы были здоровыми», босохождение по ребристой доске, коврику «Гофр» и другим сенсорным коврикам и дорожкам с различными наполнителями, занятия с игровой таблицей для проверки зрения, упражнения на дыхание «Загони мяч в ворота».
Сюжетно-ролевые игры.
«Азбука здоровья и гигиены»: «В аптеке», «В процедурном кабинете», «Вызов врача надом», «Вызов скорой помощи», «На медицинском осмотре у врачей: ЛОР, окулист, невропатолог», «На приеме у врача в поликлинике», «Покупка лекарств по рецептам в аптеке», «Скорая помощь увозит больного в больницу» и др.
«Магазин»: «В продуктовом магазине», «Покупаем одежду»и др.
«Парикмахерская»: «Салон красоты», «Прически для мальчиков и девочек»и др.
(См. перечень сюжетно-ролевых игр в образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» - раздел «Игра»).
Театрализованные игры: «Доктор Айболит»и др.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 139; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!