ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТОРОЛЬ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЗАНЯТИЯ
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет)
Институт Спорта, Туризма и Сервиса
Кафедра «Теория и методика физической культуры и спорта»
М А Т Е Р И А Л Ы
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
«Физическая культура в образовательном учреждении»
Студента (ки) 4 курса 486 группы
_Шакиров Дмитрий Дамирович
(фамилия, имя, отчество)
Наименование организации: МБОУСОШ №45_______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Руководитель учебного заведения: Хайдуков Сергей Борисович
(должность, фамилия, имя, отчество)
______________________________________________________________________
Завучи учебного учреждения: Комелькова Галина Степановна
Классный руководитель Дубина Лариса Владимировна
Зав. кафедрой физической культуры _______________________________________
Преподаватель физической культуры: Червякова Светлана Валентиновна
Класс 5«Б» Сроки практики с 15 мая 2016 г по 26 июня 2016 года
Оценка за практику:________________________
|
|
|
Подпись ответственного за практику от кафедры: ____________/О.Б.Ведерникова/
ОГЛАВЛЕНИЕ
| Индивидуальный план прохождения педагогической практики……………….. | 3 |
| Список учеников прикрепленного класса (группы)……………………………… | 5 |
| Расписание звонков и уроков (занятий) прикрепленного класса (группы)…….. | 6 |
| Четвертной поурочный план распределения учебного материала по предмету «Физическая культура» для учащихся прикрепленного класса………………… | 7 |
| Планы-конспекты уроков физической культуры………………………………… | 9 |
| Хронометрирование урока………………………………………………………… | 25 |
| Пульсометрия урока………………………………………………………………... | 27 |
| Визуальный анализ урока………………………………………………………….. | 28 |
| План работы коллектива физической культуры…………………………………. | 33 |
| План-календарь спортивно-массовых мероприятий и соревнований на учебный год………………………………………………………………………… | 34 |
| Сценарий физкультурно-массового мероприятия……………………………….. | 35 |
| План воспитательной работы на четверть………………………………………... | 36 |
| Тезисы беседы………………………………………………………………………. | 37 |
| Дневник практиканта………………………………………………………………. | 38 |
| Отчет о педагогической практике………………………………………………… | 42 |
|
|
|
| «УТВЕРЖДАЮ» Групповой руководитель практики _____________________ |
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН
Прохождения педагогической практики
«Физическая культура в образовательном учреждении»
| Дата практики | Содержание задания | Отметка о выполнении |
| 16.05.2016-26.06.2016 | Проведение урока «Физическая культура» | выполнено |
СПИСОК
Учеников 5 «Б» класса
| № | Фамилия, имя |
| 1 | Абрамов Андрей |
| 2 | Авдеева Виктория |
| 3 | Баранов Сергей |
| 4 | Букашев Александр |
| 5 | Ваганова Лиллия |
| 6 | Ваганова Нелля |
| 7 | Дрягин Александр |
| 8 | Дорожкина Евгения |
| 9 | Идрисова Наталья |
| 10 | Жолобов Евгений |
| 11 | Кулешов Дмитрий |
| 12 | Королева Евгения |
| 13 | Крохалева Виктория |
| 14 | Лакман Павел |
| 15 | Подвойская Дарья |
| 16 | Смирнов Егор |
| 17 | Юдин Валера |
| 18 | Якубенко Мария |
| 19 | |
| 20 |
Актив класса (группы):
Староста Баранов Сергей
Физорг Юдин Валера
Культурно-массовый сектор Якубенко Мария, Идрисова Наталья
РАСПИСАНИЕ
Звонков и уроков (занятий) 5 «Б» класса (группы)
|
|
|
| День недели | Время | Учебный предмет | Кабинет | |||||
| Понедельник | 8,00-8,45 8,55-9,40 9,50-10,35 10,45-11,30 11,40-12,45 12,55-13,40 | Иностранный язык
| 38 45 32 45 22 | |||||
| Вторник | 8,00-8,45 8,55-9,40 9,50-10,35 10,45-11,30 11,40-12,45 12,55-13,40 | история физкультура математика русский математика | 23 34 24 32 45 32 | |||||
| Среда | 8,00-8,45 8,55-9,40 9,50-10,35 10,45-11,30 11,40-12,45 12,55-13,40 | математика природовение музыка литература русский ин. язык | 15 26 45 26 32 22 15 | |||||
| Четверг | 8,00-8,45 8,55-9,40 9,50-10,35 10,45-11,30 11,40-12,45 12,55-13,40 | математика математика ИЗО Физ-ра Русский яз. информатика | 11 55 36 42 31 33 44 | |||||
| Пятница | 8,00-8,45 8,55-9,40 9,50-10,35 10,45-11,30 11,40-12,45 12,55-13,40 | Русский яз. математика математика иностранный яз. литература информатика | 15 7 45 25 35 25 23 | |||||
| Суббота | 8,00-8,45 8,55-9,40 9,50-10,35 10,45-11,30 11,40-12,45 | история русский язык физ-ра природовение | 17 22 27 35 27 |
| «СОГЛАСОВАНО» Преподаватель физической культуры ______________________ | «УТВЕРЖДАЮ» Групповой руководитель практики _____________________ |
ЧЕТВЕРТНОЙ ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН
Распределения учебного материала по предмету «Физическая культура»
|
|
|
Для учащихся 5 «Б» класса (группы)
| Задачи | Средства | Номера уроков | |||||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||||||||||||
| Научить нижнюю передачу в волейболе, | Игра «Шаг вперед», нижняя передача, броски в парах | + | + | + | |||||||||||||||||
| Верхняя передача, | Игра «Шаг вперед» | + | + | ||||||||||||||||||
| Повоторить игра «Пионербол» | Игра «Пионербол» | + | + | + | + |
| |||||||||||||||
| Контрольный урок «Подача через сетку» | Выполнить средства через сетку | + | + | ||||||||||||||||||
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА №81
по физической культуре для учащихся 5 «Б»_класса
Место проведения: Спортивный зал
Дата проведения:16 мая
Инвентарь: волейбольный мяч, сетка волейбольная,
Продолжительность: 8.55-9.40
Задачи урока: Изучение передачи мяча сверху двумя руками;
Развитие координации движений и ловкости, чувства мяча;
Воспитание чувства взаимопомощи, коллективизма.
| Частные задачи | Средства | Дозировка | Организационно-методические указания |
| Подготовительная часть 1. Построение, 2. Разновидности ходьбы: 3. Разновидности бега: 4. Перестроения в беге: 5. ОРУ с волейбольными мячами: Основная часть Упражнения в парах: Подвижные игры для закрепления верхней передачи мяча: Упражнение для гибкости Подвижная игра: Заключительная часть Упражнения для восстановления дыхания. Построение, подведение итогов урока. Упражнение на внимание. Задачи на следующий урок, домашнее задание. | Рапорт, приветствие, сообщение задач урока - На носках, сгибая и разгибая пальцы рук; - На пятках, руки за спину; - Перекатами с пятки на носок, руки на В стойке волейболиста правым боком, приставными шагами; - В стойке волейболиста левым боком, приставными шагами; - Обычный бег. - ; Через середину в колонне по одному, захлест голени; - В обход налево -направо в колонны по –одному; Через середину в колонне по одному, с а) И.п. – мяч в прямых руках над головой. Отведение прямых рук за голову; б) И.п. – мяч перед грудью. повороты корпуса влево- вправо («скручивание»); в) проносы мяча под ногами (восьмёрка); г) выпады в стороны, руки с мячом вперед; д) прыжками в приседе, мяч на коленях; е) бег на месте, перебрасывая мяч из левой руки в правую. 1. Подбросить мяч и поймать его в положении верхней передачи 2. Подбросить мяч и поймать его, сопровождая движением вперед-вверх, имитируя передачу 3. Тоже, с точного броска партнёра, вернуть мяч 4. Тоже упражнение с имитацией передачи с перебрасыванием мяча партнеру 5. Верхняя передача мяча над собой на среднюю высоту ( 1 – 1,5 м над головой) 6. Верхняя передача партнеру после отскока мяча от пола 7. Низкий дриблинг мяча в пол (20-30 см) двумя руками на месте; 8. Верхняя передача партнеру после собственного набрасывания 9. Верхняя передача партнеру «Мяч капитану» Упражнения на гибкость: Сесть на пол, выполнить несколько упражнений на развитие гибкости «Залетный мяч» | 1 мин 1мин: 12 м 12м 12м 3мин: 12м 12м 50м 4 мин 5 раз 5 раз 5 раз 5 раз 5 раз 8-10 раз 8-10 раз 8-10 раз 8-10 раз 8-10 раз 7 мин 10 раз 10 раз 10 раз 10 раз 10 раз 10 раз 10 раз 10 раз 1 мин 1 мин 3мин 4 мин 1 мин 3мин | До урока дежурный готовит мячи. Обратить внимание на внешний вид учащихся. Напомнить ТБ на уроке. Следить за сохранением правильной осанки, дистанции Руки согнуты в локтях, кисти на уровне плеч. Дистанция 2 беговых шага. Своевременность подачи команд. Перестроение по парам для упражнений с мячами. Учащиеся через одного берут мячи. Руки в локтях не сгибать. Амплитуду движений постепенно увеличивать Поворот выполняется в сторону ноги, делающий шаг Мяч проносится под ногой на уровне голени Глубокие выпады сзади стоящая нога прямая Мяч держать руками Ноги работают быстро и часто Акцент на движение кистей рук По траектории, точно в руки партнеру Акцент на движение кистей рук Акцент на движение кистей рук Обратить внимание учащихся на искажение техники Кисти рук образуют полусферу, повторяющую поверхность мяча, находятся на уровне лба перед лицом, ноги слегка согнуты. Правильное положение кистей и пальцев рук на мяче, работа рук и ног Подходить под отскочивший от пола мяч. Кисти рук образуют полусферу, ноги слегка согнуты Следить за перемещением под мяч. Мяч должен опускаться точно на голову. Точность передачи, постоянно двигаться на полусогнутых ногах. По кругу, несколько групп по 4-5 человек, водящий (капитан) в центре. Капитан выполняет верхнюю передачу мяча после собственного наброса любому игроку, который возвращает его таким же способом. За неточную передачу, игрок меняется местами с водящим. Кто хорошо владеет техникой передачи, разрешается выполнять передачу без ловли мяча. Следить за дыханием, медленное выполнение упражнений, без рывков. Две команды на противоположных сторонах волейбольной площадки, по 3 мяча у каждой. По сигналу игроки стараются передать мяч через сетку на другую половину. По внезапному свистку, команда с меньшим количеством мячей выигрывает. Под сеткой передача не считается. Способ передачи- только верхняя двумя руками. Ходьба в обход зала в колонне по – одному, дежурный убирает мячи. Отметить наиболее активных учащихся на уроке. Обратить внимание на общие ошибки. |
Замечания методиста: плохая дисциплина, пенали мяч ногой,
Оценка за конспект 5
Оценка за проведение урока 4 _
Подпись методиста
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА № 82
По физической культуре для учащихся 5 «Б» класса (группы)
Место проведения: спортивный зал
Дата проведения: 8.55- 9.40
Инвентарь: мяч, волейбольный, сетка,
Продолжительность 45 минут
Задачи урока
- Изучение приема и передачи мяча сверху двумя руками;
- Развитие координации движений и ловкости, чувства мяча;
- Воспитание чувства взаимопомощи, коллективизма
| Частные задачи | Средства | Дозировка | Организационно- методические указания |
| Подготовительная часть 1. Построение 2. Разновидности ходьбы: 3. Разновидности бега: | Рапорт, приветствие, сообщение задач урока.
- На носках, сгибая и разгибая пальцы рук;
- На пятках, руки за спину;
- Перекатами с пятки на носок, руки на пояс;
| 10-15 мин. | До урока дежурный готовит мячи. Обратить внимание на внешний вид учащихся. Напомнить ТБ на уроке. Следить за сохранением правильной осанки. Руки согнуты в локтях, кисти на уровне плеч. Руки назад до отказа. Дыхание произвольное Перекат с пятки на носок. |
4. Перестроения в беге:
| Через середину в колонне по одному, захлест голени; В обход налево -направо в колонны по –одному; Через середину в колонне по одному, с высоким подниманием бедра ; В обход налево -направо в колонны по –одному; Через середину в колонне по одному, шагом; В обход налево прыжками через линию на двух ногах; Шагом в колонне по- одному. - И.п. – мяч в прямых руках над головой. - Отведение прямых рук за голову; - И.п. – мяч перед грудью - повороты корпуса влево-вправо («скручивание»); - проносы мяча под ногами (восьмёрка); - выпады в стороны, руки с мячом вперед; - прыжками в приседе,мяч на коленях; - бег на месте, перебрасывая мяч из левой руки в правую. а) Передача мяча в парах двумя руками из-за головы, ловля двумя руками; б) Передача мяча одной рукой, ловля двумя руками; в) Бросок мяча с отскоком от пола двумя руками, с наклоном вперед; г) Бросок мяча с отскоком от пола одной рукой. а) Передача мяча в парах двумя руками из-за головы, ловля двумя руками; б) Передача мяча одной рукой, ловля двумя руками; в) Бросок мяча с отскоком от пола двумя руками, с наклоном вперед; г) Бросок мяча с отскоком от пола одной рукой. 1. Подбросить мяч и поймать его в положении верхней передачи 2. Подбросить мяч и поймать его, сопровождая движением вперед-вверх, имитируя передачу 3. Тоже, с точного броска партнёра, вернуть мяч 4. Тоже упражнение с имитацией передачи с перебрасыванием мяча партнеру 5. Верхняя передача мяча над собой на среднюю высоту ( 1 – 1,5 м над головой) 6. Верхняя передача партнеру после отскока мяча от пола 7. Низкий дриблинг мяча в пол (20-30 см) двумя руками на месте; 8. Верхняя передача партнеру после собственного набрасывания 9. Верхняя передача партнеру «Залетный мяч» И.П. Упор лежа, из этого положения каснуться рук партнера. Кто сделает больше подведение итогов урока. Упражнение на внимание. | 1 мин. 1 круг 1 круг 1 круг 1 круг 2 круга 2 круга 2 круга 1 раз 1 раз 1 раз 1 круг 1 раз 1 раз 3-4 мин. 6-8 мин. 10 раз 10 раз 10 раз 10 раз 10 раз 10 раз 10 раз 15-20 раз 15-20 раз 10-12 раз. 2 мин. 4 мин. 1 мин 3мин | Дистанция друг от друга 2 беговых шага. Руки на поясе. Шаг шире и прыжок выше. Дыхание равномерное, смешанное. Бег в ногу. Руки на поясе , подбородок поднят. Выполнять по команде. По команде учителя. Строевой шаг. Своевременность подачи команд. Толчок двумя. Перестроение по парам для упражнений с мячами. Учащиеся через одного берут мячи. Руки в локтях не сгибать. Амплитуду движений постепенно увеличивать Поворот выполняется в сторону ноги, делающий шаг Мяч проносится под ногой на уровне голени Глубокие выпады сзади стоящая нога прямая Мяч держать руками Ноги работают быстро и часто Акцент на движение кистей рук По траектории, точно в руки партнеру Акцент на движение кистей рук Акцент на движение кистей рук Во время броска следить за дыханием, за постановкой кисти. Наклон туловища вперед. Обратить внимание учащихся на искажение техники Кисти рук образуют полусферу, повторяющую поверхность мяча, находятся на уровне лба перед лицом, ноги слегка согнуты. Правильное положение кистей и пальцев рук на мяче, работа рук и ног Подходить под отскочивший от пола мяч. Кисти рук образуют полусферу, ноги слегка согнуты Следить за перемещением под мяч. Точность выполнения. Точность передачи, постоянно двигаться на полусогнутых ногах. Две команды на противоположных сторонах волейбольной площадки, по 3 мяча у каждой. По сигналу игроки стараются передать мяч через сетку на другую половину. По внезапному свистку, команда с меньшим количеством мячей выигрывает. Под сеткой передача не считается. Способ передачи- только верхняя двумя руками. Упражнение выполнить 2 раза. Ходьба в обход зала в колонне по – одному, дежурный убирает мячи. Отметить наиболее активных учащихся на уроке. Обратить внимание на общие ошибки. Д/з: Сгибание и разгибание рук из и.п. лежа - 10раз. |
Замечания методиста низкое поведение детей, не разделил детей правильно по парам.
Оценка за конспект 5
Оценка за проведение удовлетворительно___________________ Подпись методиста
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА № 83
По физической культуре для учащихся 5 «Б»класса (группы)
Место проведения: спортзал
Дата проведения 8.55-9.40
Инвентарь: мяч воллейбольный, сетка воллейбольная.
Продолжительность:45 минут
Задачи урока
1. Обучение техники приема мяча двумя руками с низу
2. Воспитание коллективизма, трудолюбия, активности
3. Закрепление пройденного материала в процессе учебной игры.
| Частные задачи | Средства | Дозировка | Организационно-методические указания |
| Подготовительная часть 1. Построение, рапорт, приветствие, сообщение темы, задач 2. Подготовка организма к предстающей работе 3 Развитие эластичности всех групп мышц 4. Развитие силы мышц рук и ног Основная часть 5.Создать представление о технике приема мяча снизу двумя рука 6. азвитие техники приема мяча снизу двумя руками с низу 7. Закрепление техники приема мяча снизу двумя руками через обучающую игру Заключительная часть 8. Подведение итогов урока | Учащиеся стоят в одну шеренгу на боковой линии волейбольной площадки, староста класса сдает рапорт Ходьба: на носках; на пятках; на внешней и внутренней стороне стопы; перекаты с пятки на носок. Бег: бег с захлестом голени; с высоким подниманием бедра; приставными шагами правым, левым боком; скрестным шагом правым, левым боком. 1. ОРУ. а. И.П.- О.С., руки в стороны, пальцы в кулак 1 – 4 круговые движения лучезапястных суставов вперед 4 – 8 то же самое назад б. И.П. – О.С. руки перед собой 1 – 4 круговые движения в локтевых суставах вперед 4 -8 то же самое назад в. И.П. – О.С. руки над собой 1 -4 круговые движения руками вперед 4 – 8 то же самое назад г. И.П. – О.С. руки перед собой 1 – поворот вправо, разведение рук в стороны 2 – И.П. 3 – поворот влево, разведение рук в стороны 4 – И.П. д. И.П. – О.С. ноги врозь, руки на поясе 1 – наклон к правой 2 – И.П. 3 – наклон к левой 4 – И.П. 5 – наклон перед собой 6 – И.П. 7 – наклон назад 8 – И.П. е. И.П. – О.С. ноги на ширине плеч, руки на поясе 1 – 8 круговые движения туловища влево 1 – 8 то же самое в другую сторону ж. И.П. – О.С. ноги согнуты, руки на коленях 1-8 круговые движения в коленном суставе вправо 1 – 8 то же самое в другую сторону 1. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа а. от скамейки; б. от пола. 2. Приседания а. приседания без груза; б. приседания с набивным мячом 1.Имитация приема мяча. Находясь в исходном положении, выполнить серии движений, имитирующих прием мяча. 1. Подбивание мяча, подвешенного к щиту, на месте. Обратить внимание на положение рук, туловища, ног. 2. Подбивание мяча, подвешенного к щиту, после выпада. 3. То же, что и в упражнении 3, но после перемещений. 4. В парах. Один игрок набрасывает мяч, другой, приняв исходное положение, подставляет руки под мяч. 6. То же, что и в упражнении 5, но после выпада. 7. То же, что и в упражнении 5, но после перемещений. 1.Передача мяча партнеру. Расстояние между учениками около 4 м. Партнер набрасывает мяч передающему игроку так, чтобы ему было удобно принять его двумя руками снизу. Передающий, приняв мяч, из исходного положения передает его партнеру. 2. Передача мяча партнеру с выпадом в стороны, вперед, назад. Партнер набрасывает мяч на 0,5 м левее, правее передающего, ближе к нему или за его голову. Передающий, сделав выпад, стремится принять мяч на нижнюю часть параллельно расположенных предплечий и согласованным движением ног, туловища и рук передает мяч. 3.Прием и передача мячей, летящих по различным траекториям. Игроки в парах располагаются на расстоянии 3—5 м друг от друга, поочередно передают мяч по низкой, средней и высокой траектории. Обратить внимание на изменение угла наклона рук при приеме и передаче в зависимости от траектории полета мяча: чем ниже траектория, тем больше угол наклона рук с последующим активным встречным движением их вперед-вверх. Пионербол с элементами волейбола. Построение, повторить, что было пройдено на уроке, обсудить ошибки, выделить отличившихся Отметить отличившихся | 2 мин 2 Мин 2 Мин 1 Мин 1 Мин 1 Мин 1 мин 1 мин 1 мин 1 мин 3 мин 1 Мин 1 Мин 1 Мин 1Мин 1 мин 1 Мин 1Мин 3 Мин 3 Мин 4 мин 3 мин. 1 | Дежурный строит класс и сдает учителю рапорт о готовности класса к уроку. Учитель сообщает задачи урока. Во время ходьбы следить за осанкой, руки на поясе. Дистанция между учащимися 2 метра. Учащиеся построены в две шеренги, на дистанции вытянутых рук. Упражнения выполняются под счет, темп выполнения упражнений высокий, между упражнениями паузы отдыха нет, во время выполнения упражнений не забывать про дыхание, следить за техникой выполнения упражнений Во время выполнения упражнения следить за техникой выполнения, упражнения выполняются под счет, следить за дыханием Во время выполнения упражнения следить за техникой выполнения, упражнения выполняются под счет, следить за дыханием Обратить внимание на технику выполнения приема и передачи мяча. Обратить внимание учащихся на необходимость своевременного выполнения выпада к падающему мячу. Обратить внимание на изменение угла наклона рук при приеме и передаче в зависимости от траектории полета мяча: чем ниже траектория, тем больше угол наклона рук с последующим активным встречным движением их вперед-вверх. Учащиеся делятся на 2 команды по 6 человек, ловля мяча разрешается только с помощью приема мяча снизу двумя руками. Отметить лучших и худших. Награждение |
Замечания методиста Стоило ввести больше повторений в подготовительную часть
Оценка за конспект хорошо
Оценка за проведение урока Хорошо __________
Подпись методиста
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА № 84
По физической культуре для учащихся 5 «Б» класса (группы)
Место проведения:спорт.зал
Дата проведения: 8.55-9.40
Инвентарь: мячи волейбольные, сетка волейбольная
Продолжительность: 45 минут
Задачи урока:_ 1. Образовательные: учить передаче мяча 2-мя руками сверху, закрепить перемещения в стойке игрока;
2. Воспитательные: способствовать развитию координационных и скоростно-силовых способностей, чувству коллективизма и товарищества;
3. Оздоровительные: способствовать формированию правильной осанки, укреплению основных групп мышц учеников.
| Частные задачи | Средства | Дозировка | Организационно-методические указания |
| Подготовительная часть 1. Построение. Задачи урока. 2. Корригирующая ходьба: 3. Медленный бег 4. ОРУ на месте 5. Имитация передачи мяча2-мя руками сверху: 6. Перестроение в две шеренги. 5. Имитация передачи мяча2-мя руками сверху: 6. Перестроение в две шеренги. | Сообщение целей урока, задач -на носках (руки на поясе), - на пятках (руки за головой), - на внешних сводах стопы (руки вперед). равномерный бег с чередованием перемещений в стойке игрока правым, левым боком, спиной вперед на основные группы мышц. ИП - стойка игрока, руки вверху на уровне лба, слегка согнуты в локтевых суставах, кисти образуют « ковшик». 1,3 - имитация передачи мяча сверху (одновременное разгибание рук и ног). 2,4 – ИП. ИП - стойка игрока, руки вверху на уровне лба, слегка согнуты в локтевых суставах, кисти образуют « ковшик». 1,3 - имитация передачи мяча сверху (одновременное разгибание рук и ног). | 10-12 минут | Подготовка мячей к уроку, сообщение целей. Проверить готовность учащихся, напомнить правила ТБ. Равномерный бег по залу, по диагонали заданное перемещение. Следить, чтобы перемещения ученики выполняли в стойке игрока. Выполнить упражнения для мышц шеи, верхнего плечевого пояса (кистей), туловища, нижних конечностей. |
| Основная часть 1. Работа в парах (расстояние между учащимися 4 м). 2. Учебная игра | 1. Ученик держит мяч в руках перед лицом (кисти в «ковшик»). Сгибая ноги и, выпрямляя их, бросает мяч партнеру. 2. Ученик подбрасывает мяч и выполняет передачу мяча 2-мя руками сверху партнеру. Партнер ловит и делает тоже задание. 3. Ученик бросает мяч партнеру по средней траектории в направлении его головы. Партнер из стойки игрока (кисти рук на уровне лба), разгибая ноги, туловище и руки, выполняет передачу 2-мя руками сверху, возвращая мяч. 4. Ученик выполняет 3- 5 передач сверху над собой. пионербол с элементом волейбола. | 3-4 мин. 3-4мин. 10-12 мин. | Партнер старается поймать мяч на уровне лба, находясь в стойке игрока, и выполняет тоже задание. Следить, чтобы ученики не касались мяча ладонями и, выполняя передачу, не заводили руки за голову. Стараться вытолкнуть мяч вперед-вверх, разгибая руки и ноги. Пальцы должны быть слегка разведены и согнуты. Большие и указательные пальцы образуют треугольник. Мяч подбрасывать на 0,5- 1 м. Следить за правильной работой рук и ног. Игра по правилам пионербола. Исключение: игрок, поймавший мяч, подбрасывая его, выполняет передачу сверху 2-мя руками партнеру по команде или через сетку. |
Замечания методиста плохой внешний вид, плохой показ упражнения, пинали мяч
Оценка за конспект отлично
Оценка за проведение урок Хорошо_________
Подпись методиста
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТОРОЛЬ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЗАНЯТИЯ
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
Педагогический анализ занятия по физической культуре включает в себя три составляющие:
- хронометрирование,
- пульсометрия,
- педагогическое наблюдение.
ХРОНОМЕТРИРОВАНИЕ УРОКА
ПРОТОКОЛ ПЛОТНОСТИ УРОКА №83
от «17» мая 2016 г.
Урок физического воспитания в 8 «Б» класс (группе)
Место проведения: улица
Дата проведения: 17 мая
Время проведения: 40 минут
Задачи урока: Образовательные: учить передаче мяча 2-мя руками сверху, закрепить перемещения в стойке игрока;
Воспитательные: способствовать развитию координационных и скоростно-силовых способностей, чувству коллективизма и товарищества;
Оздоровительные: способствовать формированию правильной осанки, укреплению основных групп мышц учеников.
Хронометрировал урок: Шакиров Дмитрий
Наблюдение проводилось за: _________________________________________________________
| Части урока | Виды деятельности | Время окон. д-ти. | Объяснение | Вып. упр. | Отдых | Организация | Простой |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| I.Под- гото- витель- ная часть | 1. Простой | 2/ 00” | 2/ 00” | ||||
| 2. Организация | 3/ 15” | 1/ 15” | |||||
| 3. Объяснение | 4/ 10” | 55” | |||||
| 4. Выполнение упр. | 7/ 45” | 3/ 35” | |||||
| 5. Организация | 8/ 40” | 55” | |||||
| 6. Объяснение | 10/ 35” | 1/ 55” | |||||
| 7. Выполнение упр. | 10/ 47” | 12” | |||||
| 8. Объяснение | 11/ 06” | 19” | |||||
| 9. Выполнение упр. | 11/ 25” | 19” | |||||
| 10. Объяснение | 11/ 54” | 29” | |||||
| 11. Выполнение упр. | 12/ 25” | 31” | |||||
| 12. Объяснение | 12/ 45” | 20” | |||||
| 13. Выполнение упр. | 13/ 25” | 40” | |||||
| 14. Объяснение | 13/ 50” | 25” | |||||
| 15. Выполнение упр. | 14/ 25” | 35” | |||||
| 16. Объяснение | 14/ 55” | 30” | |||||
| 17. Выполнение упр. | 15/ 50” | 55” | |||||
| 18. Организация | 19/ 00” | 3/ 10” | |||||
| II. Основ- ная часть | 19. Простой | 20/ 30” | 1/ 30” | ||||
| 20. Объяснение | 21/ 00” | 30” | |||||
| 21. Выполнение упр. | 21/ 10” | 10” | |||||
| 22. Объяснение | 22/ 10” | 1/ 00” | |||||
| 23. Отдых | 23/ 20” | 1/ 10” | |||||
| 24. Выполнение упр. | 23/ 30” | 10” | |||||
| 25. Отдых | 25/ 35” | 2/ 05” | |||||
| 26. Выполнение упр. | 25/ 45” | 10” | |||||
| 27. Отдых | 27/ 52” | 2/ 07” | |||||
| 28. Простой | 28/ 52” | 1/ 00” | |||||
| 29. Выполнение упр. | 29/ 00” | 8” | |||||
| 30. Объяснение | 31/ 07” | 2/ 07” | |||||
| 31. Выполнение упр. | 31/ 22” | 15” | |||||
| 32. Отдых | 33/ 22” | 2/ 00” | |||||
| 33. Простой | 36/ 00” | 2/ 38” | |||||
| 34. Организация | 36/ 08” | 8” | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Акро- батика | 35. Объяснение | 36/ 45” | 37” | ||||
| 36. Выполнение упр. | 37/ 12” | 27” | |||||
| 37. Отдых | 37/ 58” | 46” | |||||
| 38. Выполнение упр. | 38/ 20” | 22” | |||||
| 39. Отдых | 38/ 43” | 23” | |||||
| 40. Выполнение упр. | 39/ 20” | 37” | |||||
| 41. Организация | 40/ 53” | 1/ 33” | |||||
| III. Заклю- читель- ная часть | 42. Простой | 43/ 00” | 2/ 07” | ||||
| 43. Организация | 43/ 23” | 23” | |||||
| 44. Объяснение | 43/ 53” | 30” | |||||
| 45. Выполнение упр. | 44/ 15” | 22” | |||||
| 46. Объяснение | 44/ 45” | 30” | |||||
| 47. Организация | 45/ 00” | 15” | |||||
| 10м 7с | 9м 28с | 8м 31 с | 7м 39с | 9м 15с | |||
| 22,5 % | 21,1 % | 18,9 % | 16,9 % | 20,6 % |
Общая плотность_ Общая плотность 79,4 % мала и объясняется несвоевременным началом урока и недостаточным умением учителя заинтересовать учащихся предлагаемыми упражнениями, а также плохой организацией выполнения упражнений в основной части урока.
Двигательная плотность21,1 % - для урока закрепления и совершенствования очень низкая. Организация урока не продумана
Выводы и рекомендации Необходимо более внимательно продумать организацию учащихся на уроке. Целесообразно при проведении заданий использовать дополнительный инвентарь, разделить отделение на подгруппы или вводить дополнительные упражнения в интервалах ожидания подхода. Следует больше внимания обращать на правильное распределение времени на различные части урока.
Оценка хорошо
Подпись преподавателя_________________________
ПУЛЬСОМЕТРИЯ УРОКА
ПРОТОКОЛ
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 184; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!