Критерии оценки устных ответов
1. Активность участия.
2. Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.
3. Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.
4. Самостоятельность.
5. Оригинальность суждений.
Методическое обеспечение
| № п/п | Название темы | Форма проведения | Методы и приемы | Дидактическое оснащение и ТСО | Форма подведения итогов |
| 1. | Организационное занятие | лекция | словесный | Дидактическое оснащение и ТСО | Форма подведения итогов |
| 2. | Самосознание | лекция | словесный, наглядный | книга для учителя | устный опрос |
| 3. | Каков ты для окружающих | практические занятия | практический | таблицы | просмотр работ и их обсуждение |
| 4. | Инстинкт, рефлекс | лекция | словесный, наглядный | бумага, графические принадлежности | просмотр работ и их обсуждение |
| 5. | Адаптация | практические занятия | практический | таблицы | игра, социометрия |
| 6. | Ощущение | лекция с последующей практической работой | словесный, наглядный | карточки с заданиями | просмотр работ и их обсуждение |
| 7. | Восприятие | лекция с последующей практической работой | словесный, наглядный | книга для учителя | тестирование |
| 8. | Понятие «внимание» | лекция | словесный | набор предметов различной формы | просмотр работ и их обсуждение |
| 9. | Произвольное и непроизвольное внимание | практические занятия | практический | книга для учителя | просмотр работ и их обсуждение |
| 10. | Игры на внимание | практические занятия | практический | набор предметов различной формы | лекция |
| 11. | Корректурная проба | практические занятия | практический | мяч, магнитофон, аудиокассеты | игра-сказка |
| 12. | Типы темперамента | лекция | словесный | набор карточек | игры |
| 13. | Сказка о типах темперамента | практические занятия | практический | фотографии и портреты | тестирование |
| 14. | Ролевые игры | практические занятия | практический | магнитофон, аудиокассеты | опрос |
| 15. | Первые проявления характера | лекция с последующей практической работой | словесный, наглядный | мяч или мягкая игрушка | игра-сказка |
| 16. | Характеры сказочных героев | практические занятия | практический | портреты сказочных героев | игры |
| 17. | Разыгрывание ситуации «Я в будущем» | практические занятия | практический | портреты сказочных героев | Первые проявления характера |
| 18. | Сказка о Волшебницах-Потребностях и заколдованных эмоциях | лекция | словесный | бумага, графические принадлежности | Характеры сказочных героев |
| 19. | Придумай эмоцию | практические занятия | практический | магнитофон, аудиокассеты | Разыгрывание ситуации «Я в будущем» |
| 20. | Виды способностей, интерес, трудолюбие | лекция, наблюдение | словесный, наглядный | рисунки и фотографии животных | сказкотерапия |
| 21. | Сказка о Цветах Способностей | практические занятия | практический | поделки учащихся | игра-тренинг |
| 22. | Развитие умственных способностей | практические занятия | практический | магнитофон, аудиокассеты | Лекция, наблюдение |
| 23. | Мотив; механизм действия мотива | лекция с последующей практической работой | практический | книги сказок | игра |
| 24. | Сказка о борьбе мотивов | практические занятия | практический | книга для учителя | тестирование |
| 25. | Виды памяти | лекция с последующей практической работой | словесный, наглядный | бумага, графические принадлежности, магнитофон, аудиокассеты | опрос |
| 26. | Зрительная и слуховая память | практические занятия | практический | бумага, графические принадлежности, | практикум |
| 27. | Кратковременная, долговременная, оперативная памяти | практические занятия | практический | магнитофон, аудиокассеты | просмотр работ и их обсуждение |
| 28. | Диагностика уровня памяти. | практические занятия | практический | набор карточек для тестирования | практикум |
| 29. | Сказка о профессоре Мышления и злом драконе | лекция с последующей практической работой | словесный | карточки с тестами | практикум |
| 30. | Описание предметов при помощи мимики и жестов. | практические занятия | практический | лото, магнитофон, аудиокассеты, мяч | тестирование |
| 31. | Считалки-бормоталки | практические занятия | практический | набор предметов различной формы | сказкотерапия |
| 32. | Задачи на смекалку | практические занятия | практический | карточки с текстами считалок | игротерапия |
| 33. | Лаборатория Космического мага | практические занятия | практический | карточки с текстами задач | игры |
| 34. | Подарки с намерениями | практические занятия | практический | бумага, графические принадлежности, | решение задач |
| 35. | Активация и сближение учащихся | практические занятия | практический | бумага, графические принадлежности | игротерапия |
| 36. | Уменьшение напряжения, преодоление сопротивления отдельных детей к работе в группе. | практические занятия | практический | мяч | арт-терапия |
| 37. | Развитие устойчивости внимания, внимания к звукам. | практические занятия | практический | мяч, магнитофон, аудиокассеты, | игры |
| 38. | Развитие произвольности и основных форм внимания. | практические занятия | практический | магнитофон, аудиокассеты, | игры-тренинги |
| 39. | Концентрация внимания. | практические занятия | практический | мяч | игры |
| 40. | Развитие уверенного поведения | практические занятия | словесный практический | карточки с заданиями | игры |
| 41. | Развитие уверенности в себе, объединение группы учащихся. | практические занятия | практический | бумага, графические принадлежности | игры |
| 42. | Развитие способности понимать эмоциональное состояние другого человека и умение выразить его. | практические занятия | практический | магнитофон, аудиокассеты, | игра-инсценировка |
| 43. | Развитие способности понимать различные эмоции | практические занятия | практический | бумага, графические принадлежности | пиктограммы, мимическая гимнастика |
| 44. | Отрицательные черты моего характера | практические занятия | практический | фотографии людей и животных | игра-тренинг |
| 45. | Эмоционально-выразительные движения рук, жесты | практические занятия | практический | бумага, графические принадлежности | игры, рисование |
| 46. | Развитие памяти и активизация произвольности поведения | практические занятия | практический | бумага, графические принадлежности | игра-тренинг |
| 47. | Саморегуляция и контроль, восприятие и память | практические занятия | практический | бумага, графические принадлежности | игры |
| 48. | Концентрация внимания, наблюдательность, память | практические занятия | практический | бумага, графические принадлежности | подвижные игры |
| 49. | Наблюдательность и произвольность | практические занятия | практический | бумага, графические принадлежности | игра-тренинг |
| 50. | Навыки саморасслабления | практические занятия | практический | бумага, графические принадлежности | игры |
| 51. | Способность контролировать свои действия | практические занятия | практический | бумага, графические принадлежности | игра-тренинг |
| 52. | Подготовка детей к ролевым играм | практические занятия | практический | бумага, графические принадлежности | игры |
| 53. | Развитие мышления и речи | практические занятия | практический | бумага, графические принадлежности | опрос |
| 54. | Развитие дивергентного мышления | практические занятия | практический | бумага, графические принадлежности | игры |
| 55. | Составление целого из частей | практические занятия | практический | бумага, графические принадлежности | игры |
| 56. | Развитие умения видеть образ, проявление самостоятельности и творческого создания образа | практические занятия | практический | бумага, графические принадлежности | игры |
| 57. | Креативное мышление | практические занятия | практический | бумага, графические принадлежности | тест «Несуществующее животное» |
| 58. | Развитие восприятия, активизация основных свойств внимания, мыслительных операций | практические занятия | практический | бумага, графические принадлежности | решение задач |
| 59. | Активизация основных свойств внимания | практические занятия | практический | бумага, графические принадлежности | игры |
| 60. | Целое и часть | практические занятия | практический | бумага, графические принадлежности | Игры |
| 61. | Переключаемость внимания | практические занятия | практический | бумага, графические принадлежности | игры |
| 62. | Развитие всех мыслительных операций | практические занятия | практический | бумага, графические принадлежности | Тестирование «Корректурная проба» |
| 63. | Итоговое занятие | круглый стол | практический | бумага, графические принадлежности | тестирование |
| Творческие работы | подведение итогов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Список литературы
Для педагога:
1. Альманах психологических тестов. М. 1995
2. Вачков И.В. Психология для малышей. М., 1996.
3. Винокурова Н. Магия интеллекта. М., 1994.
4. Зак А.З.Развитие умственных способностей младших школьников.М. «Просвещение»,1994.
5. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Ярославль. 1997.
6. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома. М. 1995.
7. Симановский А.Э. Развитие творческого мышления. Ярославль.1996.
Для родителей и обучающихся:
1. Анисимова И.М. Хорошие манеры для детей. – СПб.: Аквариум, Дельта, 1996.
2. Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. – М.: Просвещение, 1992.
3. Симановский А.Э. «Развитие творческого мышления детей». Ярославль. 1996.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 326; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!