Тема 2. Ощущение, восприятие. (2 часа)
Теория. (2часа)
Ощущение. Восприятие. Как мы воспринимаем окружающий мир. Наблюдение за живой и неживой природой.
Тема 3. Внимание. (4 часа)
Теория. (1час)
Что такое внимание? Почему необходимо быть внимательным? Как развивать внимание?
Практика. (3часа)
Произвольное и непроизвольное внимание. Игры на внимание: «Найди лишнее», «Чего не хватает» и т.д. Тест «Корректурная проба»
Тема 4. Темперамент. (3часа)
Теория. (1час)
Что такое темперамент? Типы темперамента. Как можно определить тип своего темперамента?
Практика. (2часа)
Сказка о типах темперамента. Темперамент пятого типа. Ролевые игры (на примере сказочных героев).
Тема 5. Характер. (4 часа)
Теория. (1час)
Понятие «характер». Темперамент и характер. Какой у Вас характер? Работа над собой. Первые проявления характера
Практика. (3часа)
Характеры сказочных героев. Разыгрывание ситуации «Я в будущем».
Тема 6. Эмоции. (2часа)
Теория. (1час)
Сказка о Волшебницах-Потребностях и заколдованных эмоциях. Введение понятия «Эмоция»
Практика. (1час)
Игра «Придумай эмоцию». Примеры ситуации и возникающие при этом эмоции.
Тема 7. Способности. (3часа)
Теория. (1час)
Виды способностей, интерес, трудолюбие. Как можно развить способности?
Практика. (2часа)
Сказка о Цветах Способностей. Развитие умственных способностей. Тест «Матрицы Равена».
Тема 8. Мотив. . (2часа)
|
|
|
Теория. (1час)
Понятие. Мотив; механизм действия мотива
Практика. (1час)
Сказка о борьбе мотивов
Тема 9. Память. (5 часов)
Теория. (1час)
Для чего человека нужна память? Виды памяти. Тренировка памяти. Значение выражения «Иван, непомнящий родства»
Практика. (4часа)
Зрительная и слуховая память. Кратковременная, долговременная, оперативная памяти. Диагностика уровня памяти.
Тема 10. Мышление. (4 часа)
Теория. (1час)
Сказка о профессоре Мышления и злом драконе. Человек – существо мыслящее.
Практика. (3часа)
Описание предметов при помощи мимики и жестов. Считалки-бормоталки (разучивание). Зачем они нужны? Решение задач на смекалку.
Тема 11. Эмпатия. Ценностные ориентации. (2 часа)
Сказка о профессоре Мышления и злом драконе. Человек – существо мыслящее.
Практика. (2часа)
Лаборатория Космического мага. Подарки с намерениями.
Тема 12. Развитие внимания. (5 часов)
Практика. (5часов)
Активация и сближение учащихся. Уменьшение напряжения, преодоление сопротивления отдельных детей к работе в группе. Развитие устойчивости внимания, внимания к звукам. Развитие произвольности и основных форм внимания. Концентрация внимания.
Тема 13. Развитие эмоциональной сферы. (9 часов)
|
|
|
Практика. (9часов)
Развитие уверенного поведения. Развитие уверенности в себе, объединение группы учащихся. Развитие способности понимать эмоциональное состояние другого человека и умение выразить его. Развитие способности понимать различные эмоции. Отрицательные черты моего характера. Эмоционально-выразительные движения рук, жесты.
Тема 14. Развитие эмоциональной сферы. (5часов)
Практика. (5часов)
Развитие памяти и активизация произвольности поведения. Саморегуляция и контроль, восприятие и память. Концентрация внимания, наблюдательность, память.
Тема 15. Развитие эмоциональной сферы. (3часа)
Практика. (3часа)
Наблюдательность и произвольность. Навыки саморасслабления. Способность контролировать свои действия.
Тема 16. Развитие мышления и речи. (13 часов)
Теория. (1час)
Игры в группах. Подготовка детей к ролевым играм. Беседа о корректном поведении. Развитие мышления и речи.
Практика. (12 часов)
Развитие дивергентного мышления. Составление целого из частей. Развитие умения видеть образ, проявление самостоятельности и творческого создания образа. Креативное мышление. Развитие восприятия, активизация основных свойств внимания, мыслительных операций. Активизация основных свойств внимания. Целое и часть. Переключаемость внимания. Развитие всех мыслительных операций.
|
|
|
Итоговое занятие(1 час)
Теория. Обобщение изученного.
Практика. Выставка творческих работ.
1.4. Планируемые результаты.
Личностные результаты
-будет сформирована общественная активность;
-будут сформированы духовно-нравственных ориентиры;
-будет сформировано эмоционально-ценностное отношение к миру, к отношениям между людьми; соблюдение норм и правил, способствующих психологическому благополучию в социуме
-будут воспитаны эстетические качества личности;
-будут развиты познавательные интересы.
Метапредметные результаты :
Регулятивные универсальные учебные действия
- будут уметь анализировать учебные задания и объяснять свои действия;
-оценивать результаты своей и чужой работы; эмоционально воспринимать происходящие события;
-последовательно и грамотно выполнять работу на основе поставленной учебной задачи.
Познавательные универсальные учебные действия
-будут уметь развивать и закреплять адекватные способы ориентирования в окружающем мире: в мире отношений; во внутреннем мире; анализировать различные объекты, делать правильные выводы;
|
|
|
-обогатят эмоциональный опыт, активизируют мышление, восприятие, воображение.
Коммуникативные универсальные учебные действия
-получат навыки умения тактично слушать собеседника и вести соответствующий диалог; слушать и слышать другого человека, использовать приемы, направленные на эффективное общение; проявлять выразительность в чтении литературного произведения; быть терпимым и доброжелательным к недостаткам и ошибкам при выполнении коллективных работ, а также и в общении друг с другом.
Предметные результаты
будут знать:
- рефлексия способов и условия действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
- поиск и выделение необходимой информации;
- самостоятельный поиск и выделение познавательной цели;
- анализ объектов с целью выделения признаков;
- синтез;
- установление причинно-следственных связей;
будут уметь:
- сравнивать предметы, находить сходство и различия по нескольким признакам;
- создавать образ-представление предмета по описанию;
- выходить за рамки привычных мыслительных стереотипов;
- легко вступать в контакт с окружающими людьми;
- у детей улучшатся качественные и количественные показатели памяти, внимания:
Благодаря психолого-коррекционным методам воздействия на детей, лежащим в основе данной программы, будут сформированы умения решать не только доступные практические, но и сложные проблемные задачи.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 351; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!