Задание 5. Система фонем: вокализм и консонантизм
Заполнив пустые графы таблицы, установите основные признаки, по которым различаются гласные и согласные как два типа звуков.
| Признаки | Тип фонем | ||
| гласные | согласные | ||
|
Акустический | |||
|
Артикуляци-онный | c пособ образования | ||
| ф окус образования | |||
| Функциональный | |||
Задания для самостоятельной аудиторной работы по I– II темам
1. Опишите артикуляцию каждого звука в одном из предложенных далее слов, обязательно отметив артикуляционный переход от первого звука ко второму и вызванные им возможные фонетические изменения.
Слова для анализа: до, ре, фа, ля, си, ам, ну, ой, ах, ил, га, ар, ом, то, те, ты, я.
Образец: ми
Согласный [м] артикулируется следующим образом: голосовые связки напрягаются и вибрируют, губы смыкаются, средняя часть языка приподнята к нёбу для произнесения мягкого согласного, нёбная занавеска опускается для произнесения носового звука.
В фазе рекурсии происходит переход к следующему звуку – гласному [и].
При артикуляции гласного [и] голосовые связки и средняя часть языка остаются в том же положении, губы размыкаются, нёбная занавеска поднимается, закрывая проход воздуха в носовую полость, но в результате наложения рекурсии носового [м] на экскурсию [и] гласный приобретает носовой призвук. Выдержка достаточно длительная (звук ударный).
2. Сравните количественный и качественный состав звуков и фонем в одном из следующих слов: рус. раз, сыр, лёд, льёт, хит, ход, кит, жир, град, сбыт, сбит, сжать; англ. noon, no; нем. nein, ihm.
|
|
|
Образец: сшить
фонетическая транскрипция [ш:ыт’] = 3 звука
фонематическая транскрипция
ПФШ /шшыт’/ = 4 фонемы
МФШ <сшит’> = 4 фонемы, но состав фонем разный (ср. с-уметь, с-лить).
Комментарий: 1-й долгий согласный звук [ш:] соответствует двум фонемам, т.к. в нем сливается фонема, соответствующая приставке, и начальная фонема корня.
Тема III. Вокализм: классификация гласных
И их изменение в речевом потоке
Система гласных
ОЛ: Реформатский: 177-187 (181-190)
Кодухов: 136-138 (150-152), 110-111 (120-121)
УМК: 166-168
Маслов: 97-99
| Основные термины: подъем, ряд, лабиализация (огубленность), долгота/краткость, назальность, дифтонг (при составлении карточек используйте ОС, блок V-Фон) (= 6). |
Задание 1. «Квадрат» и «треугольник» гласных
Заполните схему «квадрат гласных» для русского языка:
| Подъем | Ряд | ||
| передний | средний | задний | |
| Верхний | |||
| Средний | |||
| Нижний | |||
•Трансформируйте эту (заполненную) схему в «треугольник гласных»:
|
|
|
Задание 2. Состав гласных русского языка (проблема фонем Ы и И)
Заполните таблицу примерами слов и сделайте вывод о фонемном статусе [ы] в русском языке.
| Позиции | Звуки | |||
| а | о | и | ы | |
| Абсолютное начало слова | ||||
| После твердых согласных | ||||
| После мягких согласных | ||||
•Точка зрения какой фонологической школы обосновывается таким рассуждением?
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 590; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!