Порядок защиты магистерской диссертации

Защита диссертаций происходит на открытом заседании ГЭК в следующей последовательности:

секретарь ГЭК объявляет фамилию, имя, отчество магистранта-выпускника, зачитывает тему диссертации;

магистрант-выпускник докладывает о результатах диссертации;

члены ГЭК и присутствующие на защите диссертации специалисты, преподаватели, студенты и др. задают магистранту-выпускнику вопросы по теме диссертации;

магистрант-выпускник отвечает на заданные вопросы;

секретарь ГЭК зачитывает отзыв научного руководителя и рецензию на диссертацию;

магистрант-выпускник отвечает на замечания, отмеченные рецензентом.

Диссертация оценивается по четырехбалльной шкале (отлично, хорошо, удовлетворительно и неудовлетворительно).

После окончания защиты диссертаций, назначенных на текущий день, проводится закрытое заседание ГЭК. На основе открытого голосования посредством большинства голосов определяется оценка по каждой диссертации. При равенстве голосов членов ГЭК голос председателя является решающим.

Оценка выставляется с учетом теоретической и практической подготовки магистранта-выпускника, качества выполнения, оформления и защиты диссертации. ГЭК отмечает новизну и актуальность темы диссертации, степень ее научной проработки, качество использования персонального компьютера, практическую значимость результатов диссертации.

Заседание ГЭК по каждой защите диссертации оформляется протоколом. В протокол вносятся все задаваемые вопросы, ответы, особое мнение и решение комиссии о выдаче магистранту искомого диплома. Протокол подписывается председателем и членами ГЭК. После заседания ГЭК и оформления протоколов студентам-выпускникам объявляются результаты защиты диссертаций.

На следующем этапе проводится заседание Государственной аттестационной комиссии. Задача ГАК – выявление качеств профессиональной подготовки магистранта-выпускника и принятия решения о присвоении ему квалификации – «Магистр» по направлению 38.04.02– «Менеджмент». Результаты работы ГАК также оформляется протоколом.

После защиты все диссертации с материалами и документами передаются в архив института.

Магистранту, не защитившему диссертацию в установленный срок по уважительной причине, подтвержденной документально, может быть продлен срок обучения до следующего периода работы ГЭК, но не более чем на один год. Для этого магистрант должен сдать в деканат факультета личное заявление с приложенными к нему документами, подтверждающими уважительность причины.

Диплом об окончании вуза и приложение к нему (выписка из зачетной ведомости) выдаются деканатом после оформления всех требуемых (в установленном порядке) документов.

Заключение

Данные методические указания разработаны в соответствии с требованиями к подготовке высококвалифицированных специалистов в области менеджмента. Они отражают особенность выполнения и оформления диссертаций, а также специфику организации и проведения их защиты с использованием на основе современных информационных технологий.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Прил.1

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ТЕМАТИКА МАГИСТЕРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

1. Планирование деятельности образовательного учреждения.

2. Управление образовательным учреждением в условиях реализации основной образовательной программы.

3. Управление профессиональным развитием педагогов образовательного учреждения в стандартизации образовательного учреждения.

4. Управление адаптацией молодых специалистов в общеобразовательном учреждении.

5. Управление персоналом в образовательном учреждении.

6. Мотивация педагога к инновационной деятельности в образовательном учреждении.

7. Маркетинговые исследования в системе образования.

8. Управление качеством образования в средней школе.

9. Государственно-общественное управление образовательным учреждением.

10. Система управления качеством образования в образовательных организациях.

11. Взаимодействие администрации и педагогического коллектива как фактор инновационного развития образовательного учреждения.

12. Организация взаимодействия педагогов, родителей и обучающихся по сбережению здоровья в условиях дополнительного образования.

13. Туристско-краеведческая работа, как стратегическое направление развития школы.

14. Управление качеством образовательного процесса в массовой общеобразовательной школе.

15. Управление профессиональным развитием педагогов.

16. Совершенствование управления высшим учебным заведением на основе использования информационных технологий.

17. Развитие системы управления качеством образования в образовательном учреждении.

18. Управление воспитательно-оздоровительной работой в образовательном учреждении.

19. Деятельность управленческого и педагогического коллектива в сфере сотрудничества с родителями.

20. Управление мотивацией в организациях образования.

21. Совершенствование финансово - хозяйственной деятельности образовательного учреждения.

22. Разработка программы по совершенствованию мониторинга качества образования (на примере образовательного учреждения).

23. Совершенствование методов контроля учебно - воспитательной деятельности и исполнения решений (на примере образовательного учреждения).

24. Анализ использования современных образовательных технологий в образовательном учреждении.

25. Развитие образовательного учреждения на основе инноваций.

26. Управление экспериментальной работой в образовательном учреждении.

27. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации управленческих и педагогических кадров образовательного учреждения.

28. Исследование региональных проблем управления образованием (на примере Донецкой Народной Республики).

29. Разработка бизнес - плана коммерческой деятельности образовательного учреждения (на примере конкретного проекта).

30. Разработка программы совершенствования кадровой политики образовательного учреждения.

31. Разработка интернет сайта образовательного учреждения.

32. Совершенствование системы мотивации персонала образовательного учреждения.

33. Совершенствование корпоративной культуры образовательного учреждения.

34. Совершенствование методов организации и контроля инновационной деятельности образовательного учреждения.

35. Разработка программы и механизма адаптации персонала образовательного учреждения.

36. Организация оплаты и стимулирования труда педагогических работников ( на примере образовательного учреждения)

37. Совершенствование методов ценообразование на рынке образовательных услуг (на примере образовательного учреждения).

38. Определение экономической и социальной эффективности оказания образовательных услуг и способы ее повышения (на примере образовательного учреждения).

39. Формирование доходной части бюджета образовательного учреждения.

40. Оптимизация расходов образовательного учреждения.

41. Разработка программы и механизма развития коммерческой деятельности образовательного учреждения.

42. Методы выявления и разрешения конфликтов в образовательном учреждении.

33. Методы исследования и повышения имиджа образовательного учреждения.

34. Изучение управленческого потенциала руководителя образовательного учреждения (на примере конкретного руководителя).

35. Организация рекламной компании по продвижению образовательных услуг.

36. Особенности применения трудового законодательства в системе образования (на примере образовательного учреждения).

37. Организационная структура образовательного учреждения и механизмы управления.

38. Совершенствование правовой защищённости субъектов образовательного процесса (на примере образовательного учреждения).

39. Организация совещаний, критерии оценки и рекомендации по повышению эффективности проведения совещаний (на примере образовательного учреждения).

50. Разработка программы по внедрению здоровье сберегающих технологий в деятельности образовательного учреждения

Прил. 2

Заявка

Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 146; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 678 9 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!