Раздел (тема) 3. Процессуальное значение результатов проверочных действий в доказывании по уголовному делу.

Практическое занятие (2 часа).

1. Виды следственных действий, производство которых допускается на стадии возбуждения уголовного дела.

2. Иные проверочные действия и их значение в доказывании по уголовному делу.

3. Обеспечение прав участников при производстве проверочных действий.

Задания для подготовки к практическому занятию

1. Изучите разделы учебной, монографической литературы, законодательство и судебную практику, соответствующие теме практического занятия.

2. Проанализируйте диссертации и авторефераты диссертаций по теме практического занятия, выявите проблемы (теоретические и прикладные), выразить свое отношение к предложениям авторов по совершенствованию порядка проверки сообщения о преступлении.

3. Проанализируйте монографии и научно-практические статьи за последние 3 года по теме практического занятия, выявите проблемы (теоретические и прикладные), выразить свое отношение к предложениям авторов по совершенствованию порядка проверки сообщения о преступлении.

4. Ответьте на вопросы:

а) почему в УПК РФ установлен исчерпывающий перечень следственных действий, производство которых допускается в стадии возбуждения уголовного дела;

б) в чем заключается отличие документальной проверки от экспертизы, ревизии – от осмотра места происшествия и обыска;

в) в чем заключается отличие опроса граждан от допроса; каково доказательственное значение объяснений, полученных в стадии возбуждения уголовного дела.

5. Подготовьтесь к проведению ролевой игры «Получение объяснений у граждан на стадии возбуждении уголовного дела» и (или) «Получение образцов для сравнительного исследования на стадии возбуждения уголовного дела» в соответствии с указаниями преподавателя.

Раздел (тема) 4. Процессуальные решения, принимаемые на стадии возбуждения уголовного дела.

Практическое занятие (2 часа).

1. Виды промежуточных и итоговых решений, принимаемых на стадии возбуждения уголовного дела.

2. Актуальные вопросы возбуждения уголовного дела публичного, частно-публичного и частного обвинения.

3. Особенности возбуждения некоторых других категорий уголовных дел.

4. Актуальные проблемы отказа в возбуждении уголовных дел и его обжалования прокурору и в суд.

5. Ограничения на обжалование в суд постановления о возбуждении уголовного дела.

Задания для подготовки к практическому занятию

2. Подберите статистические данные о принятии решений в стадии возбуждения уголовного дела и проведите анализ динамики принятия решений.

3. Подберите и обобщите решения Конституционного Суда РФ по вопросу о недопустимости принятия решения о возбуждении уголовного дела судом.

4. Подберите и обобщите решения Конституционного Суда РФ и Пленума Верховного Суда РФ по вопросу об обжаловании в суд постановления о возбуждении уголовного дела.

5. Подготовьте постановление об отказе в возбуждении уголовного дела либо постановление о возбуждении уголовного дела на основе фактических данных, содержащихся в приговоре, в сообщении средств массовой информации, изложенных в художественном произведении и др. (по указанию преподавателя либо по выбору обучающегося).

6. Проанализируйте диссертации и авторефераты диссертаций по теме практического занятия, выявите проблемы (теоретические и прикладные), выразить свое отношение к предложениям авторов по совершенствованию принятий решений в стадии возбуждения уголовного дела.

7. Проанализируйте монографии и научно-практические статьи за последние 3 года по теме практического занятия, выявите проблемы (теоретические и прикладные), выразите свое отношение к предложениям авторов по совершенствованию принятий решений в стадии возбуждения уголовного дела.

Раздел (тема) 5. Тенденции и перспективы развития процессуального института «Возбуждение уголовного дела».

Практическое занятие (круглый стол; 2 часа).

1. Тенденции и перспективы развития круга должностных лиц, уполномоченных принимать сообщения о преступлении, проводить проверочные мероприятия и принимать решения.

2. Тенденции и перспективы развития процессуальных сроков в данной стадии и правовых последствий их нарушения.

3. Тенденции и перспективы развития проведения проверочных мероприятий и доказательственного значения полученных результатов.

4. Тенденции и перспективы развития принятия решений на стадии возбуждения уголовного дела.

Задания для подготовки к практическому занятию

1. Каждому обучающемуся следует проанализировать итоги своей работы и составить список знаний и навыков, приобретенных за время изучения дисциплины.

2. Сформулируйте и обоснуйте собственные предложения, направленные на совершенствование законодательства, регулирующего порядок возбуждения уголовного дела, и правоприменительной практики.

Самостоятельная работа

Виды самостоятельной работы обучающегося:

1. Изучение учебной и монографической литературы, рекомендованной обучающемуся настоящей программой.

2. Изучение действующего законодательства по отдельным разделам и темам курса.

3. Изучение актуальной судебной и правоприменительной практики (в том числе практики Конституционного Суда РФ и Европейского Суда по правам человека) по отдельным разделам и темам курса.

4. Подготовка выполнение письменных заданий при подготовке к ролевым играм (составление процессуальных документов, необходимых для участия в ролевой игре).

В рамках изучения материалов как доктринального, так и правоприменительного характера обучающиеся должны ознакомиться с основными мнениями, выработать собственную позицию о проблемах, затрагиваемых в соответствующей теме. При изучении доктринальных материалов основные их содержательные моменты должны быть законспектированы.

Темы рефератов:

1. Понятие и значение возбуждения уголовного дела.

2. Ретроспектива развития процессуального института «возбуждение уголовного дела» и его современное содержание.

3. Субъекты рассмотрения сообщения о преступлении, производства проверочных действий и принятия решений на стадии возбуждения уголовного дела.

4. Теоретическая, законодательная и практическая конструкции рассмотрения сообщения о преступлении.

5. Поводы и основание для возбуждения уголовного дела.

6. Проверочные действия, производство которых допускается на стадии возбуждения уголовного дела, и их значение в доказывании по уголовному делу.

7. Обеспечение прав участников при производстве проверочных действий на стадии возбуждения уголовного дела.

8. Виды промежуточных и итоговых решений, принимаемых на стадии возбуждения уголовного дела.

9. Объективные и субъективные факторы принятия решений в стадии возбуждения уголовного дела.

10. Соответствие между фактическими и юридическими основаниями принятия решений в стадии возбуждения уголовного дела.

11. Значение доказывания для установления фактических обстоятельств; достаточность данных для принятия решений в стадии возбуждения уголовного дела.

12. Законность, обоснованность решений, принятых в стадии возбуждения уголовного дела.

13. Актуальные вопросы возбуждения уголовного дела публичного, частно-публичного и частного обвинения.

14. Особенности возбуждения отдельных категорий уголовных дел.

15. Актуальные проблемы отказа в возбуждении уголовных дел и его обжалования прокурору и в суд.

16. Ограничения на обжалование в суд постановления о возбуждении уголовного дела.

17. Тенденции и перспективы развития стадии возбуждения уголовного дела.

Модельные задания:

1. Проанализировать диссертации и авторефераты диссертаций по различным вопросам теории и практики возбуждения уголовного дела, выявить проблемы (теоретические и прикладные), выразить свое отношение к предложениям авторов по совершенствованию принятий решений в стадии возбуждения уголовного дела.

2. Проанализировать монографии и научно-практические статьи за последние 3 года по различным вопросам теории и практики возбуждения уголовного дела, выявить проблемы (теоретические и прикладные), выразить свое отношение к предложениям авторов по совершенствованию порядка производства в стадии возбуждения уголовного дела.

3. Изучить и обобщить (индивидуально или по группам из двух-трех обучающихся) акты Конституционного Суда РФ по отдельным вопросам теории и практики возбуждения уголовного дела.

4. Изучить и обобщить (индивидуально или по группам из двух-трех обучающихся) правовые позиции, изложенные в постановлениях Пленума Верховного Суда РФ по отдельным вопросам теории и практики возбуждения уголовного дела.

5. Изучить и обобщить (индивидуально или по группам из двух-трех обучающихся) акты Европейского Суда по правам человека по отдельным вопросам теории и практики возбуждения уголовного дела.

6. С использованием электронной справочной правовой системы и/или официального сайта Верховного Суда Российской Федерации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» <http://www.vsrf.ru/> апелляционную, кассационную и надзорную практику Верховного Суда Российской Федерации за какой-либо временной период (за год, за 2-3 года) и подготовить (индивидуально или по группам из двух-трех обучающихся) письменную информационно-аналитическую справку по различным вопросам теории и практики возбуждения уголовного дела.

7. Изучить уголовно-процессуальный кодекс зарубежного государства по указанию преподавателя или по выбору обучающегося и провести сравнительно-правовое исследование первоначального этапа досудебного производства в России и выбранного государства.

8. Проанализировать предложенные преподавателем процессуальные документы, выявить содержащиеся в них ошибки.

9. На основе предложенных преподавателем материалов либо на основе сюжета литературного произведения подготовить проект постановления о возбуждении уголовного дела, об отказе в возбуждении уголовного дела.

10. На основе предложенных преподавателем материалов подготовить проект жалобы на незаконное и необоснованное постановление об отказе в возбуждении уголовного дела.

Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 151; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 2 3 4 5 6 7 8910 11 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!