VI. Работа с геометрическим материалом.
В заключение урока учащиеся выполняют задание 7 (с. 80 учебника, часть 1), в котором сравнивают длины изображённых на чертеже ломаных линий.
VII. Итог урока.
– Что узнали сегодня на уроке?
– Какое задание вызвало наибольшее затруднение?
– Как вы думаете, почему?
– Как вы сегодня работали?
У р о к 56. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ И УРАВНЕНИЙ
Цели: формировать умение учащихся решать уравнения, правильно оформлять запись при решении уравнения; закреплять умение решать задачи изученных видов и составлять задачи по их краткой записи; продолжать формировать умение чертить отрезки заданной длины.
УУД: Р. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
П. Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.
К. Строить понятные для партнёра высказывания, монологическое высказывание.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Каллиграфическая минутка.
33 33 33 33 33
44 44 44 44 44
III. Устный счёт.
1. Определите закономерность и продолжите ряды чисел:
11, 15, 20, 24, 29, 33, ... , ... , ... , ... , ... , 60.
12, 11, 13, 12, 14, 13, 15, ... , ... , ... , 17.
(11, 15, 20, 24, 29, 33, 38, 42, 47, 51, 56, 60.
12, 11, 13, 12, 14, 13, 15, 14, 16, 15, 17.)
2. Задание 1 (с. 71 учебника, часть 1).
IV. Решение уравнений.
Учитель предлагает ученикам рассмотреть задание 5 (с. 81 учебника, часть 1).
– Что хотите сказать?
– На сколько групп можно разделить все записанные уравнения? (На три.)
– Какие это группы? (1 – уравнения, в которых неизвестное – одно из слагаемых; 2 – уравнения, где неизвестным является уменьшаемое; 3 – уравнения, в которых нужно найти неизвестное вычитаемое.)
|
|
|
– Путём подбора найдите те уравнения, корень которых будет равен десяти.
Далее подробно рассматриваются уравнения, в которых неизвестным является вычитаемое.
Н а п р и м е р:
47 – у = 40
у = 47 – 40
у = 7
47 – 7 = 40
40 = 40
V. Работа над задачами.
Устно решаются задачи 2, 3 (с. 81 учебника, часть 1). При работе над этими задачами можно использовать сигнальные карточки.
Затем ученики составляют задачи по их краткой записи (задание 4, с. 81 учебника, часть 1).
Н а п р и м е р:
· Купили 20 тетрадей, 9 из них израсходовали. Сколько тетрадей осталось?
· После того как дети израсходовали 9 тетрадей, у них осталось 11 тетрадей. Сколько тетрадей купили детям?
– Что заметили? (Данные задачи являются обратными.)
– Проверим справедливость вашего мнения, решив задачи.
Учащиеся решают задачи самостоятельно с последующей фронтальной проверкой.
– Вы были правы?
– Составьте ещё одну обратную задачу. (Купили 20 тетрадей. После того как несколько тетрадей израсходовали, осталось 11 тетрадей. Сколько тетрадей израсходовали?)
|
|
|
– Запишите задачу кратко и решите её.
– Проверьте работу друг друга.
VI. Работа с геометрическим материалом.
– Как называется линия, изображённая на чертеже?
– Из скольких звеньев она состоит?
– Найдите длину ломаной.
– Начертите отрезок, длина которого равна длине этой ломаной линии.
– Какова длина отрезка? (10 сантиметров.)
– Выразите длину отрезка в миллиметрах. (10 см = 100 мм.)
VII. Итог урока.
– Чему научил вас урок?
– Всё ли было понятно?
– Что для вас было самым простым?
– Самым сложным?
– Самым интересным?
– Оцените свою работу.
Урок №57 Контрольная работа №2 за 1 полугодие
Цель: проверить умение учащихся выполнять сложение и вычитание в изученных случаях, умение решать задачи, сравнивать выражения, чертить геометрические фигуры.
УУД: Р. Определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата; составлять план и последовательность действий.
П. Выбирать наиболее эффективные способы решения задач, рефлексировать способы и условия действий.
К. Осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих
Ход урока
| Вариант I | Вариант II | ||
| 1. Найдите значения выражений:
| |||
| 50 – 7 43 + 50 36 + 4 86 – 30 48 – 5 72 + 7 | 53 + 20 39 – 7 81 – 30 41 + 6 72 + 8 90 – 5 | ||
| 2. Сравните выражения: | |||
| 38 – 20 * 38 – 2 50 – 30 * 50 – 20 67 + 20 * 90 – 3 | 80 – 16 * 80 – 6 90 – 40 * 90 – 10 48 + 30 * 80 – 2 | ||
| 3. Решите задачи: | |||
| 1) В вазе лежало 6 шоколадных конфет и 4 карамельки. 7 конфет съели. Сколько конфет осталось в вазе? | 1) Саша поймал 5 рыб, а Коля – 4 рыбы. Из 6 рыб мама сварила уху. Сколько рыб осталось? | ||
| 2) В двух пакетах 8 кг сахара. В одном пакете – 4 кг сахара. Сколько килограммов сахара в другом пакете? | 2) В двух вазах 10 апельсинов. В одной вазе – 5 апельсинов. Сколько апельсинов в другой вазе? | ||
| 5. Начертите прямоугольник со сторонами: | |||
| 7 см и 3 см | 6 см и 2 см | ||
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 198; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!