ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ О ЗАДАЧЕ И МЕТОДЕ
Если данные уже получены, то принятие решения о задаче и методе обработки (на основе таблицы 8.1) будет заключаться в следующем:
1) по первому столбцу таблицы 8.1 определить, какая из задач стоит в исследовании;
2) по второму столбцу таблицы 8.1 определить условия решения задачи (сколько выборок обследовано или какое количество групп);
3) определить соответствующий метод по третьему столбцу таблицы 8.1. Рассмотреть критерии метода и определить, какой целесообразно использовать.
Если исследование только планируется, то для принятия решения о задаче и методе обработки необходимо:
1) определить, какая модель кажется наиболее подходящей для доказательства научных предположений;
2) ознакомиться с описанием метода, примерами и задачами;
3) рассмотреть ограничения критерия и возможность сбора необходимых данных:
- объем выборки;
- наличие нескольких выборок, различающихся по какому-либо признаку, например, по возрасту и т.п.;
4) провести исследование, обработать полученные данные по заранее выбранному алгоритму;
5) если ограничения выполнить не удалось, обратиться к предыдущим шагам, когда данные уже получены.
ВОПРОСЫ И УПРАЖНЕНИЯ
Определите тип следующих задач и метод их решения:
1. Был измерен уровень усидчивости при выполнении домашнего задания у группы мальчиков и группы девочек одного возраста. Усидчивее ли девочки, чем мальчики, при выполнении домашнего задания?
|
|
|
2. Поведение школьников зависит от внушения и возраста: можно предположить, что высокая степень внушения оказывает влияние на младших школьников, но не влияет на старших.
3. В группе дошкольной гимназии по результатам наблюдений за детьми 5-летнего возраста были проранжированы 10 основных мотивов поведения, вызывающих споры и разногласия. Эти же 10 мотивов было предложено проранжировать группе воспитателей. Отличается ли последовательность мотивов в группе детского сада и в представлениях воспитателей?
4. В выборке из 20 испытуемых измерялся уровень устойчивости внимания в обычном состоянии и состоянии алкогольного опьянения при помощи методики «Перепутанные линии». Можно ли утверждать, что алкогольное опьянение влияет на уровень устойчивости внимания?
 |
Лабораторные работы по дисциплине
«Компьютерная обработка данных экспериментальных исследований»
 |
Лабораторная работа №1
Представление данных
Задание 1. Данные статистического ряда упорядочить (сортировать) и проранжировать.
Задание 2. Определить оптимальное количество интервалов, ширину интервалов, разбить ряд на интервалы, найти середину каждого интервала, частоту и частость показателей в интервалах, построить гистограмму и полигон распределения.
|
|
|
| xi | Варианты | |||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | |
| x1 | 11 | 11 | 10 | 12 | 13 | 13 | 13 | 14 | 14 | 15 | 15 | 16 |
| x 2 | 11 | 11 | 4,9 | 12 | 12 | 1 | 2 | 14 | 14 | 15 | 15 | 15 |
| x 3 | 6 | 7 | 7 | 8 | 8 | 9 | 9 | 9 | 9,9 | 10 | 11 | 11 |
| x 4 | 1,4 | 2 | 11 | 3 | 3 | 4 | 4 | 6 | 5 | 5 | 6 | 6 |
| x5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 6 | 6 | 7 | 7 | 8 | 8 |
| x6 | 8 | 8 | 5 | 9 | 9 | 9,7 | 10,6 | 11 | 11 | 11 | 12 | 12 |
| x7 | 2 | 2 | 11 | 3,0 | 3 | 4 | 4 | 4,7 | 5 | 6 | 6 | 6 |
| x8 | 2 | 2,4 | 15 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 6 | 6 | 7 |
| x9 | 7,7 | 8 | 9 | 9 | 9 | 10 | 11 | 11 | 11,0 | 12 | 12 | 12 |
| x10 | 11 | 12 | 12 | 12 | 12,9 | 13 | 14 | 14,1 | 15 | 15 | 15,4 | 16 |
| x11 | 9 | 10 | 10 | 11 | 11 | 11 | 12 | 12 | 13 | 13 | 14 | 14 |
| x12 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 3 | 2 | 2 |
| x13 | 8 | 9 | 9 | 10 | 10 | 10 | 8 | 8 | 12 | 12 | 13 | 11 |
| x14 | 8 | 8,9 | 9 | 10 | 8 | 11 | 7 | 11 | 11,9 | 12 | 12,7 | 13 |
| x 1 5 | 3 | 3 | 3,9 | 4 | 1 | 2 | 11 | 12 | 12 | 13 | 10 | 10 |
| x 1 6 | 10 | 10 | 11 | 11 | 6 | 11 | 2 | 12 | 13 | 13 | ||
| x 1 7 | 6 | 9 | 10 | 13 | 2 | 10 | 10 | |||||
| x 1 8 | 9 | 6 | 6 | 2 | ||||||||
| xi | Варианты | |||||||||||
| 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | |
| x1 | 11 | 11 | 10 | 12 | 13 | 13 | 13 | 14 | 14 | 15 | 15 | 16 |
| x 2 | 11 | 11 | 4,9 | 12 | 12 | 1 | 2 | 14 | 14 | 15 | 15 | 15 |
| x 3 | 6 | 7 | 7 | 8 | 8 | 9 | 9 | 9 | 9,9 | 10 | 11 | 11 |
| x 4 | 1,4 | 2 | 11 | 3 | 3 | 4 | 4 | 6 | 5 | 5 | 6 | 6 |
| x5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 6 | 6 | 7 | 7 | 8 | 8 |
| x6 | 8 | 8 | 5 | 9 | 9 | 9,7 | 10,6 | 11 | 11 | 11 | 12 | 12 |
| x7 | 2 | 2 | 11 | 3,0 | 3 | 4 | 4 | 4,7 | 5 | 6 | 6 | 6 |
| x8 | 2 | 2,4 | 15 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 6 | 6 | 7 |
| x9 | 7,7 | 8 | 9 | 9 | 9 | 10 | 11 | 11 | 11,0 | 12 | 12 | 12 |
| x10 | 11 | 12 | 12 | 12 | 12,9 | 13 | 14 | 14,1 | 15 | 15 | 15,4 | 16 |
| x11 | 9 | 10 | 10 | 11 | 11 | 11 | 12 | 12 | 13 | 13 | 14 | 14 |
| x12 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 3 | 2 | 2 |
| x13 | 8 | 9 | 9 | 10 | 10 | 10 | 8 | 8 | 12 | 12 | 13 | 11 |
| x14 | 8 | 8,9 | 9 | 10 | 8 | 11 | 7 | 11 | 11,9 | 12 | 12,7 | 13 |
| x 1 5 | 3 | 3 | 3,9 | 4 | 1 | 2 | 11 | 12 | 12 | 13 | 10 | 10 |
| x 1 6 | 10 | 10 | 11 | 11 | 6 | 11 | 2 | 12 | 13 | 13 | ||
| x 1 7 | 6 | 9 | 10 | 13 | 2 | 10 | 10 | |||||
| x 1 8 | 9 | 6 | 6 | 2 | ||||||||
Рекомендации для выполнения лабораторной работы на компьютере:
|
|
|
· для нахождения ранга показателя использовать функцию в среде ExcelРАНГ;
· для нахождения частоты показателей использовать функцию в среде ExcelЧАСТОТА.
Лабораторная работа №2
|
|
|
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 451; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!