Общая тема на период 16 апреля – 9 мая «День Победы»
| Даты | Основная часть | Вариативная часть | Комментарии воспитателя, старшего воспитателя | ||||
| Темы. Материалы и оборудование | Интегрируемые образовательные области | Цели деятельности педагога. Планируемые результаты (цели деятельности воспитанников) | Содержание и виды детской деятельности | Национально-культурный компонент | Компонент ДОО | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Герои Великой Отечественной войны. Материалы и оборудо- вание: __________________________________________________________________________________________________________________________________ | «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие» | Цели: воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине; расширять знания о героях Великой Отечественной войны, победе нашей страны в войне; рассказывать детям о воинских наградах дедушек, бабушек, родителей; показывать преемственность поколений защитников Родины (от древнерусских богатырей до героев ВОВ). ____________________________________________________________________________________________________ Целевые ориентиры. Имеет представления о себе, собственной принадлежнос- | Игровая. __________________________________________________________________________________________________________________ Двигательная. Игровое упражнение «Кто быстрее?», «По местам». __________________________________________________________________________________________________________________ Изобразительная. Конструирование «Железные дороги»; рисование «Праздник в городе», рисование по замыслу «Родная страна». __________________________________________________________________________________________________________________ Коммуникативная. Чтение и обсуждение стихотворения И. Васильевского «Победа! Победа!». _________________________________________________________________________________________________________ | ||||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ти и принадлежности других людей к определенному полу; о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях; об обществе, его культурных ценностях; о государстве и принадлежности к нему; о мире. У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности. Способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и др. Умеет работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции _______________________________________ | Элементарная трудовая деятельность. __________________________________________________________________________________________________________________ Познавательно-исследовательская. __________________________________________________________________________________________________________________ Музыкальная. Слушание песни «Бравые солдаты» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной), инсценировка песни «Богатырская сила» (муз. А. Пахмутовой, сл. Н. Добронравова). __________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ Восприятие художественной литературы и фольклора. Разучивание стихотворения З. Александровой «Родина» ________________________________________________________________________________________________________________________________ | |||||
| Памятники героям Великой Отечественной войны. | «Познавательное развитие», «Художе- ственно- | Цели: знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны ______________________________________________________________ | Игровая. ____________________________________________________________________________ Двигательная. ______________________________________ |
Окончание табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Материалы и оборудо- вание: __________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» | Целевые ориентиры. У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности. Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов. Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы. Умеет работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Изобразительная. Конструирование по замыслу, аппликация с натуры «Цветы в вазе». __________________________________ ______________________________________ Коммуникативная. ____________________________________________________________________________ Элементарная трудовая деятельность. ____________________________________________________________________________ Познавательно-исследовательская. ____________________________________________________________________________ Музыкальная. Выполнение упражнений под музыку М. Старокодомского «Марш победы». ____________________________________________________________________________ Восприятие художественной литературы и фольклора. Слушание и заучивание отрывка стихотворения М. Владимирова «Еще тогда нас не было на свете...» ____________________________________________________________________________ |
|
|
|
Общая тема на период 10–31 мая «До свидания, детский сад! Здравствуй, школа!»
|
|
|
| Даты | Основная часть | Вариативная часть | Комментарии воспитателя, старшего воспитателя | ||||
| Темы. Материалы и оборудование | Интегрируемые образовательные области | Цели деятельности педагога. Планируемые результаты (цели деятельности воспитанников) | Содержание и виды детской деятельности | Национально-культурный компонент | Компонент ДОО | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Скоро в школу. Материалы и оборудо- вание: ________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ | «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие» | Цели: организовывать все виды детской деятельности (игровая деятельность, коммуникативная, элементарная трудовая, познавательно-исследовательская, изобразительная, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора) на тему прощания с детским садом и поступления в школу. __________________________________________________ Целевые ориентиры. Способен самостоятельно действовать (в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности). У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных | Игровая. __________________________________________________________________________________________________________________ Двигательная. Игровые упражнения «Пас друг другу», «Брось – поймай». __________________________________________________________________________________________________________________ Изобразительная. __________________________________________________________________________________________________________________ Коммуникативная. Лексико-грамматические упражнения. ____________________________________________________________________________ Элементарная трудовая деятельность. ______________________________________ ____________________________________________________________________________ | ||||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | видов детской деятельности. В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому. Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе. Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы. Умеет работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции _________________________ | Познавательно-исследовательская. Дидактические игры «Путешествие в прошлое счетных устройств», «Путешествие в прошлое светофора». ________________________ ____________________________________________________________________________ Музыкальная. Игра-ситуация «Пора в школу!», разучивание песни «До свидания, детский сад» (муз. Ю. Слонова, сл. В. Малкова). ____________________________________________________________________________ Восприятие художественной литературы и фольклора. Чтение рассказа В. Бианки «Май» ______________________________________________________________________ | |||||
| Что умеют будущие первоклассники? Материалы и оборудо- вание: __________________________________________________ | «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Со- циально-коммуни- | Цель: формировать эмоционально положительное отношение к предстоящему поступлению в 1 класс. _________________________ Целевые ориентиры. Адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаи- модействия с детьми и взрос- | Игровая. Сюжетная игра «Переходим дорогу». __________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Двигательная. Игры «Мы веселые ребята», «Мышеловка». _________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Окончание табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | кативное развитие», «Речевое развитие» | лыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве). У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности. Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире (мире предметов и вещей, мире отношений и своем внутреннем мире). Задает вопросы взрослому, любит экспериментировать. Способен самостоятельно действовать (в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности). В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому. Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе. Умеет работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции _________________________ | Изобразительная. Конструирование по замыслу, рисование «Круглый год» («Двенадцать месяцев»). ____________________________________________________________________________________________________ Коммуникативная. Пересказ рассказа Э. Шима «Очень вредная крапива». ________________________________________________________________________________________ Элементарная трудовая деятельность. __________________________________________________________________________________________________________________ Познавательно-исследовательская. __________________________________________________________________________________________________________________ Музыкальная. Разучивание песни «Хочу учиться» (муз. А. Долуханяна, сл. З. Петровой). _________________________________ ____________________________________________________________________________ Восприятие художественной литературы и фольклора __________________________________________________________________________________________________________________ |
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 160; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!