Первый этап эволюции маркетинга – «сбытовой» маркетинг
Частное учреждение образования
«Институт парламентаризма и предпринимательства»
Факультет заочного обучения
Кафедра экономики и управления
| СОГЛАСОВАНО | СОГЛАСОВАНО |
| Заведующий кафедрой _______________ А.В.Коротков | Декан факультета _______________ Е.В.Пугач |
| «___»________________ 2014 г. | «___»________________ 2014 г. |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
Маркетинг
для специальности первой ступени высшего образования
1 -25-01-07 Экономика и управление на предприятии
1-25-01-08 Бухгалтерский и управленческий учёт и аудит
1-25-01-04 Финансы и кредит
1-26-02-01 Бизнес-администрирование
Составитель: Н.Г.Забродская, доцент кафедры экономики и управления, кандидат экономических наук, доцент
Рассмотрено и утверждено
на заседании Президиума Научно-методического совета
(протокол № ______ от «___»___________ 2014 г.)
ВВЕДЕНИЕ
Настоящий учебно-методический комплекс предназначен для овладения студентами теоретическими, практическими и методическими знаниями и умениями в области маркетинга. Материалы учебно-методического комплекса связаны с материалами УМК по дисциплинам «Экономическая теория», «Экономика организации».
Основная цель учебно-методического комплекса - объединить структурные элементы научно-методического обеспечения изучения дисциплины, последовательно изложить учебный материал, реализовать междисциплинарные связи, организовать методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
|
|
|
Задачи учебно-методического комплекса:
- дать студентам системное и комплексное знание о маркетинге;
- ознакомить студента с содержанием классических и современных теорий международной торговли ;
- дать сравнительный анализ функционирования маркетинга;
- дать знания о глобализации и развитии современных информационных технологий.
- сформировать умения и навыки по интерпретации содержания основных экономических процессов.
Особенности структурирования и подачи учебного материала:
В рамках совместной учебной деятельности преподавателя и студента УМК выступает в качестве своеобразного «навигатора» в усвоении знаний, новой информации и приобретении практико ориентированных умений в сфере международной экономики.
В структурном отношении учебно-методический комплекс состоит из:
- введения (пояснительной записки);
- теоретического раздела, включающего:
-электронный вариант базового учебника
- авторское учебно-методическое пособие «Маркетинг»;
- практического раздела, включающего:
-тематику проведения семинарских, занятий с перечнем вопросов и заданий по соответствующим темам учебной дисциплины;
|
|
|
- тематику докладов и рефератов;
- основную и дополнительную литературу;
- практикума, состоящего из вопросов для проверки и обсуждения, работы с текстами, выполнения упражнений, проблемных ситуаций, самостоятельных исследований, заданий для мозгового штурма. Практикум может быть использован как студентами для самопроверки знаний, так и преподавателями при организации и проведении семинарских (практических) занятий;
- раздела контроля знаний, содержащего:
- перечень вопросов для самопроверки знаний,
- промежуточные тесты, перечень экзаменационных вопросов,
- критерии оценки результатов учебной деятельности студентов;
- вспомогательного раздела, включающего:
-учебную программу;
-глоссарий.
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Шкор О. Н.
Забродская Н.Г.
МАРКЕТИНГ
Учебно - методический комплекс для студентов
|
|
|
специальности "Экономика и управление на предприятии" «Финансы и кредит», « Бухгалтерский учет и аудит»
Минск 2014
Раздел 1. Современные концепция маркетинга
Возникновение и развитие маркетинга
Термин маркетинг происходит от английского слова «marketing » – создание рынка. Этому слову в белорусском и русском языках не нашли подходящего эквивалента, поэтому он и остался непереведенным, а соответствующая наука и практика так и были названы – маркетинг.
«Маркетинг – это социальный и управленческий процесс, при котором люди и их группы добиваются (достигают) того, в чем они испытывают потребность и нуждаются посредством создания, предложения и обмена с другими обладающими ценностью продуктами».
В условиях практики современного управления понятие «маркетинг» имеет два четких значения. Это:
1) особая функция, активный процесс, осуществляемые в рамках многих предприятий и организаций;
2) концепция управления, которая может использоваться как ведущая философия всей деятельности предприятия и организации.
Таким образом, маркетинг касается всех подразделений компании. Маркетинг как особая функция, концепция управления и ведущая философия должен способствовать достижению главной цели компании, ее предназначению – созданию потребителя. Каждый сотрудник должен понимать потребителя, в отношении которого компанией разрабатываются и предпринимаются различные действия и усилия.
|
|
|
Развитие маркетинга
Mаркетинг, как подход к организации деятельности предприятия, существовал практически всегда с тех пор как была заключена самая первая сделка купли-продажи (несмотря на отсутствие самого понятия «маркетинг»), экономической теорией и особой управленческой функцией он стал только около века назад, а концепцией управления и философией бизнеса – всего лишь около трех десятилетий назад.
Первый этап эволюции маркетинга – «сбытовой» маркетинг
Начиная с XVII-XVIII вв. ускорившееся общественное развитие и, прежде всего, зарождение крупного машинного производства в Европе, а с середины XIX в. – и в других регионах, потребовало принципиального изменения методов ведения различных экономических операций, в том числе и методов заключения и выполнения сделок купли-продажи. Изменения в методах заключения и выполнения сделок были связаны с расширением номенклатуры поставляемых и потребляемых товаров, в том числе за счет комплексного использования перерабатываемого сырья и привлекаемых природных ресурсов, а также рабочей силы.
Особое внимание стало уделяться качеству товаров и оперативности услуг по поставке. Постепенно связи потребителей, производителей и поставщиков продукции наполнились новым содержанием, т.к. стало новой реальностью сохранение воздействия на поставленную продукцию через привлечение предприятий-посредников к ее ремонту, реконструкции, поставке запасных частей и расходных материалов. Абсолютное доминирование товаров-изделий над товарами-услугами исчезло.
Среда бурно развивающейся промышленной инфраструктуры породила принципиально более жесткие требования к обслуживанию экономических связей, которые в свою очередь привели к созданию сети финансовых и товарных бирж, организации деловых клубов и других, прежде всего, коммерческих образований.
Революционные перемены в экономике США, начавшиеся в 1900 году, которые в значительной степени были маркетинговой революцией, привели не только к тому, что руководство американских предприятий начало осознавать роль маркетинга, но и к тому, что в 1901 г. в Гарвардском, Иллинойском и Мeчeганском университетах был создан и начал читаться самостоятельный курс маркетинга. Новый курс был схематичным и содержал характеристику приемов сбытовой деятельности промышленных фирм, операций оптовых и розничных торговцев. Особое внимание уделялось вопросам организации рекламных кампаний. В 1903 году в Пенсeлванском университете начал преподаваться курс «Маркетинг продуктов компаний», в 1910 году в Висконсинском университете начал читаться курс «Методы маркетинга». Вплоть до 40-х годов ХХ века маркетинг ассоциировался, прежде всего, со сбытом и получил название сбытового.
На этом этапе развития маркетинга определялись два основных подхода к нему:
1) институционально-распределительный, когда маркетинг рассматривался как теория движения товаров и услуг между участниками сделки купли-продажи, и
2) функциональный, когда маркетинг рассматривался как комплекс функций предприятия по сбыту продукции.
Попытки применять формализованные методы обоснования решений в сфере контрактации, базирующиеся на классической математике и зарождающихся на ее основе прикладных методах, в это время особого успеха не имели по следующим причинам:
- экономика не являлась сферой престижной работы серьезных математиков;
- фрагментарные методы вынужденно ориентировались на идеализированные случаи и не обеспечивали приемлемой точности;
- многие из этих методов требовали недопустимо трудоемких расчетов;
- представители делового истеблишмента не обладали соответствующей подготовкой, не воспринимали «придуманных» математических формул и не доверяли им своего благополучия.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 244; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!