Образовательной области «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» 14 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц___________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши планы на неделю»______________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание по строкам стихотворения З. Александровой «Родина»: | интерес и уважение к живой природе. Содержание: • наблюдение за лошадью ____________________________ _________________ • труд: посадка елочек на экологической тропе _________________________ _________________ • подвижные игры: «Упряжки» ________________________ __________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать простым навыкам туризма); игра «Перепрыгни через лужу»________________________________________________ | ________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровые ситуации: «У кого усики, а у кого усищи?», «Кто в домике живет?» _______________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки правильного поведения за столом, аккуратного и бесшумного приема пищи ________________________ ________________________________________________ | упражнение_________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой ___________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз _______________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо- | ____________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ________________________________________________________________________________ уголке £ ________________________________________________________________________________ | гота дня осенью, составление календаря погоды _______________________________________________ • труд: помощь малышам на участке группы___________________________________________________ • подвижные игры: «Круговорот»____________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки подбрасывания мяча одной рукой и ловли его обеими руками); игра «Удержи – подбрось – поймай»_________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Если скажут слово «родина», / Сразу в памяти встает / Старый дом, в саду смородина, / Толстый тополь у ворот, / У реки березка-скромница / И ромашковый бугор... / А другим, наверно, вспомнится / Свой родной московский двор… Работа по формированию КГН. Игра «Чтобы кожа была здоровой»_____________________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: игра «Кто назовет пять цветов со звуками [л] – [л’]?» ________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: чтение стихотворения Я. Акима «Моя родня»________________________________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение В. Драгунского «Сестра моя Ксения» ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | мощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного и быстрого одевания __________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки правиль- ного поведения за столом______________________ __________________________________________________________________________________________ | • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________ • работа над звукопроизношением: продолжать учить подбирать слова на звуки [л] – [л’]; игра «Послушай и подними руку, как только услышишь звук [л]» _________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Я. Акима «Моя родня»_________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какой транспорт видел(а) (имя ребенка) по дороге в детский сад?»________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом_________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Дом, в котором я живу» _________________________________ | Вид: типовая. Тема______________________________ ___________________________________________________ Содержание: • наблюдение за трудом взрослых в огороде детского сада ____________________________________________________________________ • труд: помощь взрослым в подготовке грядок к посадке овощей ____________________________________________________________________________ • подвижные игры: «Кролики»___________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Встреча гостей» ________________________________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровые ситуации: «Едет, летит, ходит» (о транспорте), «Пароход на Москве-реке»_____ ________________________________________________________________ ________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 2: 1. «Растушки»; 2. «Гудок»; 3. «Полурыбка»; 4. «Лодочка»; 5. «Послушай свое дыхание» ___________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по ковру __________________________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ __________________________________________________ уголке £ ______________________________ | Вид: типовая. Тема______________________________________________________________________________________ Содержание: • наблюдение за движением облаков на небе _________________________________________________________________ • труд: ________________________________________________________________________ • подвижные игры: «Ловишки» ________________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание поговорок о Родине: ▪ Любовь к Родине сильнее смерти. ▪ Одна у человека мать, одна у него и Родина. ▪ Велика, свята русская земля, а везде солнышко. ▪ Своя земля и в горсти мила. ▪ Родимая сторона – мать, чужая – мачеха. ▪ Родных нет, а по родимой сторонке сердце ноет.______________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Определения»_______________________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: упражнять в беге и выносливости); игра «Беги до флажка и об- ратно» _____________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________ • работа над звукопроизношением: повторять чистоговорки на звуки [л] – [л’] ___________________________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать навыки приема пищи и пользования столовыми приборами ______________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя) ________________________________________________________________________________________________________________ | Упражнения для выработки правильной осанки ____________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: совершенствовать навыки самостоятельного застилания постели после дневного сна______________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. | ____________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | (цель: улучшать технику ходьбы – ходьба приставным шагом) __________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ____________________________________________________________ • работа по звукопроизношению: совер- шенствовать навыки четкого и правильного произношения звука [л] в речи_____________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание народных песен и частушек ___________________________________________________ | • чтение художественной литературы: чтение рассказа А. Митяева «Земляника» _________________________ ________________________________ | Цель: закреплять навыки пользования вежливыми словами во время приема пищи _____________________________________________ | ________________________________________________________________________________ | • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение народных песен, частушек, разученных в группе ____________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что интересного заметил(а) по дороге в детский сад?»_______________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с коротким шнуром_____________________________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема «Ветер, ветер, ты могуч…». Содержание: • наблюдение за силой и направлением ветра, движением облаков под давлением ветра ________________________________________________________ • труд: помощь взрослым на участке группы ____________________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Накрываем стол к завтраку с Мальвиной» _____________________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровые ситуации: «Где живет божья коровка?», «Посчитай и назови» ____________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 3: 1. «Потягушки»; 2. «Бревнышко»; 3. «Шлагбаум»; 4. «Божья коровка»; 5. Ходьба на месте___________________________________________ Закаливающие процедуры. Обширное умы- вание__________ _____________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ____________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ | Вид: типовая. Тема «Осенняя погода вечером». Содержание: • наблюдение за состоянием погоды во второй половине дня___________________________________________________ • труд: ______________________________________________________ • подвижные игры: «Охотники и зайцы» ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Новинки уголка “Наша Родина – Россия”» ___________________________________________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание поговорок и объяснение их смысла: ▪ Где кто родится, там и пригодится. ▪ С родной земли – умри, не сходи! | • подвижные игры: «По мостику» _______________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: упражнять в беге с медленным ускорением); игра «Беги с ускорением»_______________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ____________________________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить пользоваться словами вежливости за столом ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная Медведицы» из мультипликационного фильма «Умка» _______________________________________ ________________________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики плоскостопия __________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: совершенствовать навыки одевания после сна _______________________________________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________________________________________________ • изготовле- ние подарков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ________________________________________________________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: упражнять в бросании и ловле мяча); игра «Лови, не ошибись»_____________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: продолжать учить определять наличие зву- |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ▪ Ищи добра на стороне, а дом люби по старине. _____________________________________ Работа по формированию КГН. Цель: активизировать навыки самостоятельного умывания. Игровая ситуация «Встреча с Мойдодыром»____________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ | • работа над звукопроизношением: развивать навыки определения наличия звука [р] в слове; игра «Кто больше назовет транспорта со звуком [р]?»_____________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения З. Александровой «Родина» ______________________ | • чтение художественной литературы: чтение рассказа В. Драгунского «На Садовой большое движение» ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять умения заканчивать прием пищи с остальными ребятами, ждать товарищей после приема пищи за столом___________________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ка [р] в словах; игра «Кто припомнит животных со звуком [р]?»____________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение пословиц, разученных в первой половине дня ______________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких птиц видел(а) (имя ребенка) по дороге в детский сад?» ________________________________________ | Вид: спортивная. Тема «Мы ловкие, сильные, умелые» (эстафета с родителями). Содержание: • эстафеты: 1. «Чья команда быстрее?»; 2. «Сбей булаву»; 3. «Пробеги по до- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: закреплять навыки самостоятельного завязывания шнурков и бантиков. Игровая ситуация «Мой режим дня» | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 4: 1. «Побудка»; 2. «Лодочка»; 3. «Елочка»; 4. «Мячик»; 5. «Послушай свое дыхание» ______________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ __________________________________________________ | Вид: типовая. Тема «Наблюдаем за облаками». Содержание: • наблюдение за облаками и ветром: зависимость облаков от силы и направления ветра _____________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 136; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!