Образовательной области «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» 18 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Тема «Мы играем во дворе»________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание и разучивание пословицы и поговорки о городе, транспорте, зданиях и т. д._______________ ________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Цветик-семицветик» ____________________________________________________________________________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение метать предметы горизонтально); игра «Попади в обруч» _________________________________________ • конструирование (из снега, песка) __________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________ • работа над звукопроизношением: закреплять правильное произношение звуков; игра «Правильно – неправильно»_______________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: развивать навыки аккуратного и бесшумного приема пищи ________________________________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной ком- позиции ________________________________________________________________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Упражнения для красивой осанки ____________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: развивать навыки застилания постели после сна: учить расправлять постельные принадлежности__________ ___________________________________________________________________________ | __________________________________________________________________________________________ • изготовление подар- ков ко дню рождения именинников, к празднику £ ______________________________________________________________________________________________________________ | движений); игра «Бросай, не промахнись»___________________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ____________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: продолжать развивать умение подбирать слова на определенные звуки _______________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: заучивание стихотворений о родном городе (селе)____________________________________________ | • чтение художественной литературы: чтение глав из книги Д. Родари «Приключение Чиполлино» (продолжение)__________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки аккуратного приема пищи _______________ | ________________________________________________________________________________ | • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения о родном крае____________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких насекомых видел(а) (имя ребенка) по дороге в детский сад?» ___________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом-«ежом» ________________________________________________________________________________ | Вид: комбинированная. Тема «Белая береза». Содержание: • наблюдение за березой поздней осенью, сравнение ее с весенней березой и зимней; знакомство с особенностями дерева ________________________________________________________________ • труд: подметание дорожек вместе со взрослыми _______________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «К нам пришел Незнайка» _______________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровые ситуации: «Ориентировка», «Цветик-семицветик» ____________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 4: 1. «Побудка»; 2. «Лодочка»; 3. «Елочка»; 4. «Мячик»; 5. «Послушай свое дыхание» _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание махровой рукавичкой лица и рук____________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ __________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема________________________________ __________________ Содержание: • наблюдение за ветками деревьев и кустарников; работа с календарем природы ____________________________________ • труд: ____________________________________ • подвижные игры: «Необычные жмурки»___________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Группа готовится к выставке» ________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение пословиц и поговорок о Родине, обсуждение их смысла: ▪ Чужая сторона прибавит ума. ▪ Рыбам – море, птицам – воздух, а человеку отчизна вселенный круг. | • подвижные игры: «Карусель» ________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение бросать метко в цель); игра «Бросай, не промахнись!» _______________________________________ • конструирование (из снега, песка) __________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________ • работа над звукопроизношением: закреплять навыки четкого и правильного проговаривания | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки сервировки стола к обеду ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции ________________________________________________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Прохождение «тропы здоровья» __________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного и быстрого одевания после сна_____________________________________________________________________________________ | • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ ______________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ____________________________________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки прыжков в длину с ноги на ногу); игра «Прыгни по сигналу, не ошибись» ____________________________________________________________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ▪ Чужие хлебы приедчивы. ▪ И дым Отечества нам сладок и приятен. ▪ На чужой сторонушке солнышко не греет. ___ ____________________ Работа по формированию КГН. Цель: закреплять навыки пользования индивидуальным полотенцем и расческой. Игровая ситуация «Приходила расческа в гости» _____________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ | услышанных слов; игра «Наш телефон сломался» _____________________________________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение разученных ранее стихотворений о Родине ___________________________________________________________________________________________________________ | • чтение художественной литературы: чтение глав из книги Д. Родари «Приключение Чиполлино»________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки бесшумного приема пищи во время полдника, пользования индивидуальной салфеткой _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • работа над звукопроизношением: продолжать закреплять навыки произношения звуков; игра «Назови, что услышал» ________________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок, разученных в первой половине дня ________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «С кем (имя ре- | Вид: спортивная. Тема «Осенние перебежки» (эстафета). Содержание: • эстафеты: 1. «Чья шеренга шагает четко?»; | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Ровным кругом» ________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 5: 1. «Потягушки»; 2. «Горка»; 3. «Орех»; 4. «Лягушки»; | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ __________ | Вид: типовая. Тема________________________________ Содержание: • наблюдение за зимующими птицами __________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| бенка) пришел в детский сад?»____________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом ________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Коллекции в группе»________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). | 2. «Меткая пуля»; 3. «Крепость»; 4. «Взятие в плен» ___________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать навыки прыжков в длину); игра «Кто дальше прыгнет?» ______________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________ | Освоение способов деятельности и умения. Игровые ситуации: «Посмотри и назо- ви», «Как белка считала шишки» ________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки аккуратного приема пищи во время обеда______________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции ________________________________________ | 5. Ходьба на месте ___________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой__________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки застеги- | __________________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ______________________________________________________________________ уголке £ ____________________________________________________________ | • труд: помощь взрослым в уборке мелких веточек с дорожек_________________________________ • подвижные игры: «Шишка – камешек» ____________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки хождения с пятки на носок с выпол- нением активных движений рук); упражнение: ходьба на носках с переходом на пятки и наоборот_________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ____________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Повторение поговорок и пословиц, разученных вчера. Игра «Вспомни пословицу по началу» ________________________________________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Подбери пару» ____________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ | • работа над звуко- произношением: продолжать учить произносить звуки в словах красиво и правильно; игра «Что сказали на ушко?» _______________________________________________________________________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение разученных ранее стихотворений о Родине ___________________________________________________________________________________________________________ | • чтение художественной литературы: чтение глав из книги Д. Родари «Приключение Чиполлино» (окончание) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | вания пуговиц на манжетах и планке рубашки ______________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки пользования индивидуальной салфеткой _______________________________________________________________________________________________________________________________________ | __________ __________ __________ __________ __________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: закреплять навыки произношения звуков в чистоговорках и скороговорках; игра «Кто повторит за мной?» _________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен о Родине ________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Ноябрь | ||||||||
| 2-я неделя. Тема «УГОЛОК ПРИРОДЫ В ДЕТСКОМ САДУ» | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «С каким настроением (имя ребенка) пришел в детский сад?» Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц___________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Любимые игры на открытом воздухе» ________________________________________ | Вид: комбинированная. Тема «Наблюдение за специальным транспортом – машиной скорой помощи. Цель: закреплять представления о специальном транспорте, роли водителя в спасении жизни людей. Содержание: • наблюдение за машиной скорой помощи ________________________________________________ • отгадывание загадок, пословиц и поговорок о специальном транспорте __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Полотенце пушистое, мыло душистое» ____________________________ Освоение способов деятельности и умения. Игровая ситуация «Рассказ хлебного колоска» ________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки сервировки стола к обеду ________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1: 1. «Потягушки»; 2. «Жуки»; 3. «Качели»; 4. «Махи на боку»; 5. Дыхательное упражнение __________________________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой _____________________________________________________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ______________________________ ______________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ________________________________________ уголке £ | Вид: типовая. Тема _______________________________ Содержание: • наблюдение за дол- готой дня; заполнение календаря погоды _________________________________ • труд: ____________________________________ • подвижные игры: «Пронеси, не урони» ____________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать навыки бега); игра «Беги за ветром»______________________________________________ | ||
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 142; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!