Ф и з к у л ь т м и н у т к а
Хомка
Хомка, хомка, хомячок,
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встаёт,
Щёчки моет,
Шейку трёт.
Подметает хомка хатку
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять,
Хомка хочет сильным стать.
Дети имитируют движения зверька.
IV. Решение задач.
На этом уроке учащиеся вспоминают также решение составных задач. Для этого задание № 8 учащиеся разбирают вместе с учителем.
Сначала дети отвечают на первый вопрос задачи – «Сколько кг моркови собрали со второй грядки?», записывают и решают простую задачу:
1-я грядка – 23 кг
2-я грядка – ? на 3 кг м.
23 – 3 = 20 (кг)
О т в е т: 20 кг моркови собрали со второй грядки.
А затем отвечают на второй вопрос задачи – «Сколько кг моркови собрали с двух грядок?» и решают составную задачу:
1-я грядка – 23 кг
2-я грядка – ?, на 3 кг м. 
1) 23 – 3 = 20 (кг) – на 2-й грядке
2) 23 + 20 + 43 (кг)
О т в е т: 43 кг моркови всего.
При выполнении задания № 9 учитель просит поставить вопрос задачи так, чтобы она решалась двумя действиями.
Дети. Сколько всего машин занято на уборке урожая?
После постановки вопроса учащиеся решают эту задачу самостоятельно.
Картофелекопалок – 10 м.
Грузовых машин – ?, на 2 м. б.
1) 10 + 2 = 12 (м.) – грузовых
2) 10 + 12 = 22 (м.)
О т в е т: 22 машины всего.
V. Итоги урока.
Учитель. Ребята, что мы повторяли сегодня на уроке?
Дети. Сегодня на уроке мы повторили таблицы сложения и вычитания в пределах 20, чертили отрезки заданной длины, а также решали простые и составные задачи.
|
|
|
Домашнее задание: с. 5, № 5.
У р о к 3. ВЫРАЖЕНИЯ С ПЕРЕМЕННОЙ (с. 6–7)
Цели: научить записывать и читать выражения с переменной вида: а + 5, а – 5; находить значения выражений с переменной при данных значениях буквы; повторить табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20; вспомнить решение задач двумя способами.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счёт.
1. Для повторения состава чисел в пределах 10 используется задание «Набери слагаемыми число 8» на с. 7.
2. В целях закрепления и проверки знания таблиц сложения и вычитания в пределах 20 проводим арифметический диктант с использованием известных детям терминов, например:
– сложить числа 8 и 9;
– из 12 вычесть 4;
– найти сумму чисел 6 и 7;
– найти разность чисел 15 и 8;
– первое слагаемое 6, второе – 5, найти сумму;
– уменьшаемое 14, вычитаемое 7, найти разность
– увеличить на 6 число 5 (7, 9);
– уменьшить на 7 число 12 (15, 16).
III. Работа над новым материалом.
Для ознакомления с выражениями с переменной можно использовать пособие:
записав, например, на неподвижной части 12 + £, а на движущейся ленте числа 10, 8, 20, 9, 15. Тогда при движении ленты в «окошечке» будут появляться соответствующие числа, и получатся выражения:
|
|
|
12 + 10, 12 + 8, 12 + 20, 12 + 9, 12 + 15.
Дети читают эти выражения, записывают их, находят значения этих выражений. Выясняется, что в «окошечко» можно подставлять и другие числа, получая новые выражения, и что таких выражений можно получить очень много.
Учитель. Ребята, в математике принято говорить не «окошко», а «переменная» и обозначать её латинскими буквами. Для записи можно использовать различные латинские буквы. Давайте откроем с. 103 учебника и познакомимся с некоторыми из них.
Ученики рассматривают на с.103 учебника, как записываются и как произносятся некоторые латинские буквы. Записав вместо «окошечка», например, букву с, получают выражение 12 + с. Затем учащиеся называют значения буквы с и значения выражения при этих значениях буквы.
Для закрепления материала ученики читают объяснение в учебнике на с. 6–7, затем выполняют задание № 1.
З а д а н и е № 1:
В следующих записях подставляйте в «окошко» числа: 7, 4, 5, 3, 2, 6, 8, 9 – и вычисляй значения получаемых выражений:
Объясните, почему в последней табличке нельзя подставить в «окошко» числа 7, 8, 9.
Учитель. Ребята, почему мы не смогли подставить в последнее выражение числа 7, 8, 9?
|
|
|
Учащиеся. Потому что числа 7, 8 и 9 больше 6. А мы не можем из меньшего числа вычитать большее.
Далее учащиеся выполняют задание № 2: читают выражение (сумма чисел k и 7), называют данные значения буквы (10 и 7) и находят значение выражения при данных значениях буквы, запись оформляют так:
k + 7
k = 10 10 + 7 = 17
k = 7 7 + 7 = 14.
Аналогичная работа проводится с выражением k – 7.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 159; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!