Выполнение заданий в рабочей тетради

⇐ ПредыдущаяСтр 94 из 112Следующая ⇒

№39 (с. 67). (Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.)

№43 (с. 68).(Самостоятельное выполнение. Проверка. Один ученик объясняет решение.)

№44 (с. 68).(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка по образцу на доске.)

VII . Рефлексия Тестовая работа

(Тест учащиеся получают на отдельных листочках.)

А1. Чему равно частное чисел 1 384 230 и 6?

1) 23 705 3) 230 705

2) 23 075 4) 2 030 705

А2. В каком произведении ответ 1 045 152?

1)22 237-47 3) 27 504-38

2) 40 199 • 26 4) 7208 • 145

A3. Найди значение х в уравнении х: 86 = 602.

1) 7 3) 51 772

2) 688 4) 48 160

А4. Какой ответ верный: 4 м² 6 см² = □ см²?

1)406 см² 3)40 006 см²

2) 460 см² 4) 4006 см²

В1. Какое расстояние стало между двумя поездами, выехавшими в противоположных направлениях из двух городов, расстояние между которыми 20 км, через 4 ч? Скорость одного поезда 70 км/ч, а другого - 80 км/ч.

1) (80 - 70) •4 - 20 3)80-4+70-4 + 20

2) 80 • 4 + 20 4) (80 + 70): 4

В2. Длина первого отреза ткани 42 м, а второго - 63 м. Из первого отреза сшили на 3 шторы больше. Какова длина одной шторы?

1) (63 + 42): 3 3) 63 : 3 + 42 : 3

2)3-(63-42) 4) (63- 42): 3

В3. Чему равна ширина огорода, если его периметр 100 м, а длина 35 м?

1) 15 м 3) 30 м

2) 65 м 4) 70 м

(Взаимопроверка. Ответы записаны на откидной доске.)

— Оцените свою работу на уроке.

VIII . Подведение итогов урока

— Какие вычислительные умения мы совершенствовали сегодня на уроке?

— Какие виды задач решали?

— Какое задание было самым трудным? Почему?

— Над чем вам нужно поработать дома?

Домашнее задание Учебник: с. 67-71 - задания по выбору учителя.

________________________________

Тема: Контрольная работа по теме «Деление на двузначное число»

Цель: проверить знания, умения и навыки по теме «Деление на двузначное число».

Планируемые результаты: учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и ее результат.

Ход урока

I . Организационный момент

II . Работа по теме урока

Контрольная работа

(Текст контрольной работы учащиеся получают на отдельных листочках.)

Вариант 1

1. Реши задачу.

Один отрез ткани стоит 450 руб., второй отрез такой же ткани — 750 руб. В первом отрезе на 2 м ткани меньше, чем во втором. Сколько метров ткани в каждом отрезе?

2. Вычисли значения выражений.

567 • 40 9398 : 37

8700 : 60 5000 : (5000 : 1) - 1

(400 • 12 • 15): 105

3. Реши уравнения.

х-80 = 7200: 10 у: 1=456

4. Заполни пропуски. 6 м² = U дм²

5 ч 20 мин = □ мин 5 т 24 кг = П кг

5. Периметр прямоугольника равен 7 дм 4 см. Длина одной его стороны равна 2 дм 5 см. Найди длину второй стороны.

6*. Установи последовательность и продолжи ряд чисел.

7, 67, 567...

Вариант 2

1. Реши задачу.

На зиму заготовили сок в одинаковых банках: 57 л томатного сока и 84 л яблочного. Яблочного сока получилось на 9 банок больше. Сколько заготовили томатного сока и сколько яблочного?

2. Вычисли значения выражений.

832 • 80 58 773 : 39

(400-13-20): 10 3000-1-3000:100

8200 •982

3. Реши уравнения.

х-90 = 4800: 10 у 1=235

2. Заполни пропуски.

8м² = □ дм²

4 ч 50 мин = □ мин

7230 ц = □ кг

5. Периметр прямоугольника равен 9 дм 2 см. Длина одной его стороны равна 3 дм 5 см. Найди длину второй стороны.

6*. Задумали два числа. Сумма этих чисел равна 276, а произведение — нулю. Какие это числа?

III . Подведение итогов урока

— Какие задания вызвали у вас затруднения?

Домашнее задание

Рабочая тетрадь: № 46-48 (с. 69).

____________________________

Тема: Анализ контрольной работы. Письменное деление на трехзначное число

Цели: проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; познакомить с письменным приемом деления на трехзначное число.

Планируемые результаты: учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; выполнять письменное деление на трехзначное число; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов; работать в парах.

Ход урока

I . Организационный момент

II . Анализ контрольной работы

(Учащиеся анализируют ошибки, допущенные в контрольной работе, и заполняют таблицу.

Тема	Количество ошибок
Решение задач
Письменные вычисления
Порядок действий в выражениях
Решение уравнений
Величины
Нахождение периметра и сторон прямоугольника

(Далее учащиеся исправляют свои ошибки и выполняют соответствующие задания на карточках.)

Решение задач

- Заполни таблицу и исправь ошибки в решении задачи.

Вариант 1

	Цена за 1 м	Длина отреза		Стоимость
Первый отрез	? (одинаковая)	?	На ? м <
Второй отрез		?

Вариант 2

	Вместимость одной банки	Количество банок		Общее количество сока
Томатный сок	? (одинаковый)	?	На □ л <

Письменные вычисления

— Объясни решение примеров. Вычисли по образцу.

534 • 230 242 • 256 25326:42

Порядок действий в выражениях

— Найди значения выражений, пользуясь алгоритмом.

1. (...).

2. «•» или «:».

3. «+» или «—».

42 : 14 + (250 • 0 + 3) - 0 : 6

320 • 0 : 80 - 4 :1 + 72 : 72

— Выпиши из контрольной работы пример, в котором ты допустил ошибку, и реши его.

Решение уравнений

- Реши уравнения, используя опорные схемы.

9х = 9 х-240 = 240 х:24 = 2

— Выпиши из контрольной работы уравнение, в котором ты допустил ошибку, и реши его.

Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 251; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 89 90 91 92 939495 96 97 98 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!