ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Профессиональное военное образование предназначено для развития творческих, мыслящих начальников. Карьеру руководителя, начиная с первых этапов обучения лидерству, следует рассматривать как непрерывный, прогрессивный процесс развития. На каждом этапе своей карьеры он должен готовиться к следующему этапу.
Независимо от того является ли он офицером или рядовым, ранние этапы карьеры лидера - это, по сути, его ученичество. Овладевая основами в профессиональной теории и концепциях, которые будут служить ему на протяжении всей его карьеры, лидер направляет усилия на понимание требований, изучение и применение процедур и методов, связанных с его полем деятельности. Т.е. он узнает тонкости своей профессии, например, авиаторы, пехотинцы, артиллеристы или логисты. По мере продвижения лидер должен овладевать секретами мастерства, удовлетворять профессионально предъявляемым требованиям, он должен понимать взаимосвязь методов и процедур в своей области. Его цель - стать высоко классным экспертом на тактическом уровне войны.
По мере того, как офицер продолжает развиваться, он должен понимать взаимосвязь между своим полем деятельности и всеми другими областями в Корпусе морской пехоты. Он должен быть экспертом в тактике и технике и должен понимать десантную войну и вооруженные силы. Он должен изучать операционный уровень войны. На старших должностях он должен быть в полной мере способен формулировать, применять и интегрировать боевые возможности MAGTF в совместных операциях и должен быть экспертом в области военного искусства на всех уровнях.
|
|
|
Ответственность за осуществление профессионального военного образования в Корпусе морской пехоты является трехуровневой: она возлагается не только на образовательные учреждения, но и на командиров и на самостоятельную индивидуальную подготовку.
Учебные заведения включают: школы, находящиеся в ведении Корпуса морской пехоты, подчиненные формирования или привлеченные внешние агентства, созданные для обучения в области науки о войне и воинского искусства. Все офицерские образовательные учреждения должны сосредоточиться на развитии талантов в военном деле, а не на предоставлении знаний через обучение. Работа учебного заведения обеспечивает полную профессиональную подготовку каждому выпускнику. Она основывается как на занятиях с командирами, так и на самоподготовке.
Командиры должны считать профессиональное развитие подчиненных своей главной ответственностью. Командиры должны развивать отношения типа учитель-ученик со своими подчиненными. Ожидается, что командиры организуют программу дальнейшего профессионального обучения для своих подчиненных, которая включает в себя развитие воинского искусства, выработку и принятие решений, а также общие профессиональные и конкретные технические предметы, относящиеся к специальности обучающегося. Полезными инструментами для общего профессионального развития являются программы для контроля чтения, картографические упражнения, военные игры, изучение сражений и исследования местности. Командиры должны рассматривать развитие своих подчиненных как прямое отражение развития самих себя.
|
|
|
Наконец, каждый морской пехотинец несет основную ответственность за самостоятельное изучение профессии, оружия. Командир, не проявляющий интереса к истории и теории войны, не знающий сути его профессии является командиром только по внешнему виду. Самообучению воинскому делу, науке должно уделять как минимум равное время с упражнениями для поддержания физического состояния. Это особенно верно для офицеров; - в конце концов, главным оружием офицера является его ум.
МАТЕРИАЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Оборудование должно быть простым в эксплуатации и обслуживании, надежным и совместимым с другой техникой, должно требовать минимальной специальной подготовки операторов. Кроме того, оборудование должно быть спроектировано таким образом, чтобы его использование соответствовало установленной доктрине и тактике. Морской корпус стратегически и тактически работает с флотом ВМС для обеспечения стратегической мобильности – с вертолетами и палубной авиацией (самолеты с вертикальным взлетом / с короткими взлетно-посадочными полосами) для тактических операций при переброске с судна на берег и во время операций на берегу.
|
|
|
Оборудование, которому присуще чрезмерное управление подразделениями в бою, противоречит философии командования морской пехоты и не подходит.
Чтобы свести к минимуму затраты сил и времени на изучение, разработку мероприятий по освоению, по эксплуатации, Корпус морской пехоты будет использовать в максимально возможной степени стандартные изделия и знакомые, отработанные технологии.
Материально-техническое обеспечение должно быть процессом с двусторонней связью. В частности, в долгосрочной перспективе процесс должен помогать идентифицировать боевые требования и разрабатывать средства для удовлетворения этих требований. Мы должны обосновывать эти требования, базируясь на анализе уязвимых точек противника и разрабатывать оборудование специально для использования или поражения этих уязвимостей. При этом мы не должны упускать из виду существующее оборудование, имеющее очевидную полезность.
|
|
|
Оборудование полезно только в том случае, если оно увеличивает боевую эффективность. Любое оборудование требует технической поддержки: обучения операторов, технического обслуживания, источников энергии или топлива, а также транспорта. Ожидаемое расширение возможностей должно оправдывать эти требования к поддержке и использованию оборудования, должно учитывать эти требования.
Методы и процедуры использования должны разрабатываться одновременно с оборудованием, чтобы свести к минимуму задержки между его поставкой и полезным использованием в войсках. По этой же причине начальная подготовка оператора также должна предшествовать размещению оборудования.
Мы должны избегать чрезмерной зависимости от технологии. Технология может улучшить методы и средства ведения боевых действий, повысить способности человека вести их, но технология не может и не должна пытаться устранить человека от процесса ведения войны. Лучшее оборудование не является лекарством от всех болезней; - следует искать доктринальные и тактические решения для борьбы с недостатками. Любые преимущества, достигнутые благодаря технологическому прогрессу, носят временный характер, поскольку человек всегда будет находить контрмеры, тактические, технологические, - это уменьшит влияние технологии. Кроме того, мы не должны становиться зависимыми от оборудования настолько, что больше не сможем действовать эффективно, когда оборудование станет неработоспособным.
ВЫВОД
Существуют две основные военные функции: подготовка к войне и ведение войны. Любая военная деятельность, не способствующая победе в войне происходящей, оправдана только в том случае, если она способствуют обеспечению готовности к войне будущей. Очевидно, что мы не можем позволить себе разделить подготовку войны и ее ведение, принижать значение подготовки. Они должны быть тесно связаны, потому что неудача в подготовке ведет к катастрофе и на поле битвы.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 347; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!