Игра «Контакт», или «Поиграем в слова»
Объяснение условий игры
Цель игры: научиться быстро и грамотно формулировать значения слов. Слова можно выбрать из известного уже учащимся списка слов.Игроков может быть неограниченное количество, один их них является ведущим.
Ведущий задумывает слово и называет участникам игры его первую букву, например, к (задумано слово коллектив). Задача участников игры – догадаться, какое слово задумано. Для этого любой из игроков формулирует значение любого слова, начинающегося с буквы к, и задает вопрос ведущему: «Не обозначает ли это слово название полуострова на Черном море?». «Нет, это не Крым», – отвечает ведущий.
«Не является ли это слово общим наименованием служителей культа какой-либо Церкви?». Ведущий в затруднении: он не знает слова, значение которого сформулировал игрок. Зато другой игрок догадался, какое слово имеется в виду, он кричит: «Контакт!». Оба игрока, знающие слово, хором называют его: «Клир». Если слово названо правильно, ведущий вынужден назвать вторую букву задуманного им слова: о.
Теперь игроки формулируют значение слов, начинающихся с сочетания ко. «Не обозначает ли это слово публичное исполнение музыкальных произведений?». «Нет, это не концерт», – говорит ведущий. «Не обозначат ли это слово швейцара, привратника во Франции?». Вновь ведущий в затруднении, но один из игроков догадался и кричит: «Контакт!». Хором называется слово консьерж. Ведущий вынужден назвать третью букву: л. Теперь формулируются значения слов, начинающихся с сочетания кол. И так далее до тех пор, пока задуманное слово не будет отгадано. Ведущий считается выигравшим в том случае, если никто так и не догадается, какое слово он задумал.
|
|
К разделу 3. Словообразовательные нормы
Мой верный друг,
мой друг коварный,
мой царь,
мой раб – родной язык.
В. Брюсов
ВХОДНОЙ ТЕСТ
1. Найдите и исправьте словообразовательную ошибку в предложении:
“Музыка помогает человеку почувствовать всё очаровательство природы”.(очарование)
2. Исправьте словообразовательную ошибку в предложении:
«С детства у нее были приклонности к музыке». (наклонности)
В каком предложении вместо слова АБОНЕМЕНТ нужно употребить АБОНЕНТ?
Приобретённый абонемент стоил очень дорого.
2) Завтра я планировал получить заказанный абонемент, а потом пойти в школу.
3) Сергеев вообще был абонементом добросовестным, вовремя платил за телефон. ˅
4. В каком примере не допущена словообразовательная ошибка:
Общественный устрой
2) просторечные слова ˅
Оплошки героев
Проявлять упорность.
В каком предложении допущена словообразовательная ошибка?
|
|
Надо понять, что все это не зря делалось.
Бороться с нахальством трудно.
3) Вызывает уважение неколебимость характера героев. ˅ (непоколебимость)
Взяточничество – бич нашего времени.
Исправьте словообразовательные ошибки:
1) По асфальтной дорожке; асфальтовой
2) Главной чертой России всегда было чинопочитательство; чинопочитание
3) Испытал стыдство за бедный вид матери. стыд
Теоретическая часть (Информационный материал)
Словообразование (от лат. derivatio — отведение) — это образование нового слова на базе однокоренного слова (или слов) по существующим в языке словообразовательным моделям.
Словообразование — это раздел науки о языке, который изучает строение слов и способы их образования.
Словарный состав языка пополняется, в первую очередь, в результате образования новых слов, которые требуются для наименования появляющихся новых понятий или иного называния уже существующих. Русский язык имеет богатый ресурс словообразовательных средств. Научиться ими пользоваться в соответствии с существующими в языке традициями, выработанными моделями, нормами — задача каждого образованного человека.
Словообразовательные нормы — это нормы образования и употребления производных слов. Эти нормы отражены в толковых, грамматических, словообразовательных словарях.
|
|
Словообразовательные ошибки.
Со словообразованием связаны две большие проблемы:
а) соблюдение норм или правил образования слов и
б) выбор того или иного слова, в составе которого есть оценочные морфемы, в конкретной ситуации общения. Первая проблема относится к области культуры речи, вторая – в большей степени к стилистике. Неправильно образованные слова называются окказионализмами.
Словообразовательно-стилистические ошибки, как правило, связаны с использованием в официально-деловом и научном стилях экспрессивно-окрашенной, разговорной лексики с уменьшительно-ласкательными суффиксами (Мастерская производит окраску в зелёненький цвет).
Самыми распространёнными словообразовательными ошибками, которые влияют на написание слов, являются следующие:
-неправильный выбор приставки (под-черк вместо по-черк);
-неверный выбор суффикса (уклон-ств-о вместо уклон-ени-е);
-ошибка в корне слова (при-урач-ива-ть вместо при-уроч-ива-ть).
Практическая часть (Задания для самоконтроля)
Упражнение 1
Исправьте словообразовательные ошибки:
|
|
1. «Граждане отдыхающие, пойдемте вешаться» (Из объявления в санатории)
2. «Весело сгуляли свадьбу» (Заголовок в газете)
3. «Кормежка в наших столовых подналадилась» (Из отчета работников пищепрома)
4. «На всех окружающих мой друг запоглядывал весело» (Из сочинения ученика)
5. С исчерпывающей полностью сатирик вскрывает причины распада семьи Головлёвых.
6. От самодурности Дикого страдают не только домочадцы, но и горожане.
7. Печорин не раз проявлял бесстрашность.
8. Равнодушество охватило Евгения.
9. Успех первых пьес значительно упрочнил положение драматурга.
10. Отряд, бессомненно, придёт вовремя.
11. Необходимо воспитать самокритическое отношение к себе.
12. Всю жизнь свою он стремился к богатости.
13. Мастерская шьёт полушубочки.
14. Больше всего меня потрясло погибание героя в конце романа.
15. Раздражает его упрямость.
16. Злопамятливность не украшает человека.
ОТВЕТЫ
1. «Граждане отдыхающие, пойдемте взвешиваться» (Из объявления в санатории)
2. «Весело отгуляли свадьбу» (Заголовок в газете)
3. «Питание в наших столовых улучшилось» (Из отчета работников пищепрома)
4. «На всех окружающих мой друг поглядывал весело» (Из сочинения ученика)
5. С исчерпывающей полнотой сатирик вскрывает причины распада семьи Головлёвых.
6. От самодурства Дикого страдают не только домочадцы, но и горожане.
7. Печорин не раз проявлял бесстрашие.
8. Равнодушие охватило Евгения.
9. Успех первых пьес значительно упрочил положение драматурга.
10. Отряд, несомненно, придёт вовремя.
11. Необходимо воспитать самокритичное отношение к себе.
12. Всю жизнь свою он стремился к богатству.
13. Мастерская шьёт полушубки.
14. Больше всего меня потрясла гибель героя в конце романа.
15. Раздражает его упрямство.
16. Злопамятность (злопамятство) не украшает человека.
Упражнение 2
От каждого из географических наименований образуйте по два существительных, называющих по месту жительства лицо мужского пола (единственного числа) и группу лиц (существительное множественного числа).
Образец: Белград — белградец, белградцы.
Архангельск, Багдад, Белгород, Бишкек, Вена, Волгоград, Выборг, Вятка, Генуя, Дели, Екатеринбург, Камчатка, Курск, Индия, Люксембург, Нефтеюганск, Нью-Йорк, Орехово-Зуево, Пермь, Пхеньян, Санкт-Петербург, Сочи, Ставрополь, Таганрог, Тбилиси, Тель-Авив, Токио, Феодосия, Ханты-Мансийск.
Астрахань, Баку, Варшава, Вологда, Иркутск, Калуга, Крым, Минск, Мурманск, Нижний Новгород, Париж, Псков, Полесье, Рига, Рим, Томск, Хабаровск, Кострома, Одесса, Омск, Сибирь, Харьков.
ОТВЕТЫ
1. Архангельск – архангелогородец, архангелогородцы
2. Багдад – багдадец, багдадцы
3. Белгород – белгородец, белгородцы
4. Бишкек – бишкекец, бишкекцы
5. Вена – венец, венцы
6. Волгоград – волгоградец, волгоградцы
7. Выборг – выборжец, выборжцы
8. Вятка – вятич, вятичи
9. Генуя – генуэзец, генуэзцы
10. Дели – делиец, делийцы
11. Екатеринбург – екатеринбуржец, екатеринбуржцы
12. Камчатка – камчадал, камчадалы
13. Курск – курянин, куряне
14. Индия – индиец, индийцы
15. Люксембург – люксембуржец, люксембуржцы
16. Нефтеюганск – нефтеюганин, нефтеюгане
17. Нью-Йорк – ньюйоржец, ньюйоркцы
18. Орехово-Зуево – ореховозуевец, ореховозуевцы,
19. Пермь – пермяк, пермяки
20. Пхеньян – пхеньянец, пхеньянцы
21. Санкт-Петербург – петербуржец, петербуржцы
22. Сочи – сочинец, сочинцы
23. Ставрополь – ставрополец, ставропольцы
24. Таганрог – таганрожец, таганрожцы
25. Тбилиси – тбилисец, тбилисцы
26. Тель-Авив – тельавивец, тельавивцы
27. Токио – токиец, токийцы
28. Феодосия – феодосиец, феодосийцы
29. Ханты-Мансийск – хантымансиец, хантымансийцы
30. Астрахань – астраханец, астраханцы
31. Баку – бакинец, бакинцы
32. Варшава – варшавянин, варшавяне
33. Вологда – вологжанин, вологжане
34. Иркутск – иркутянин, иркутяне
35. Калуга – калужанин, калужане
36. Крым – крымчанин, крымчане
37. Минск – минчанин, минчане
38. Мурманск – мурманчанин, мурманчане,
39. Нижний Новгород – нижегородец, нижегородцы
40. Париж – парижанин, парижане
41. Псков – псковитянин, псковитяне
42. Полесье – полещук, полещуки
43. Рига – рижанин, рижане
44. Рим – римлянин, римляне
45. Томск – томич, томичи
46. Хабаровск – хабаровчанин, хабаровчане
47. Кострома – костромич, костромичи
48. Одесса – одессит, одесситы
49. Омск – Омск — омич, омичи
50. Сибирь – сибиряк, сибиряки
51. Харьков – харьковчанин, харьковчане
Упражнение 3
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 3693; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!