ОБСЛЕДОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА
Перед ребёнком на столе раскладываются четыре карточки . Логопед уточняет, знает ли ученик название предметов, изображённых на них, просит назвать их. Затем, обращаясь к ученику, говорит: «Отбери из этих четырёх картинок ту, в названии которой первый звук такой же, как и в слове ЛАСТОЧКА.
Критерии оценки
3 балла – ребёнок самостоятельно выполнил задание.
2 балла – потребовалась помощь педагога: «Назови первые звуки в словах «ласточка» и «лампа». Скажи в начале этих слов один и тот же звук или нет?»
1 балл – не справился с заданием, помощью не воспользовался.
ОБСЛЕДОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СИНТЕЗА
-Сейчас я буду называть каждый звук в слове отдельно, один за другим. Слушай внимательно и скажи, какое слово получится из этих звуков (Логопед произносит звуки с интервалом 4 -5 секунд).
Д…о…м
ш…к…а…ф
к…о…ф…т…а
зь…э…р…к…а…л…о
Критерии оценки
3 балла – ребёнок правильно синтезировал 4 – 2 слова.
2 балла – смог синтезировать только 1 слово.
1 балл – не справился с заданием.
ОБСЛЕДОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
-Логопед раскладывает перед учеником представленные ниже картинки, за исключением двух картинок с домиками. В названиях предметов, которые изображены на этих картинках, содержится либо звук Д, либо звук Т. Далее логопед спрашивает: «Все ли предметы тебе известны?»
|
|
|
-Затем логопед раскладывает еще две картинки: на первой изображен белый домик, на второй – черный. Логопед просит ученика: «Положи возле белого домика картинки с изображением предметов, в названиях которых содержится звук Т, а возле чёрного домика – со звуком Д».
Критерии оценки
3 балла – ребёнок правильно соединил 9 – 7 картинок с нужным домиком, справился с заданием самостоятельно.
2 балла – соединил правильно 4 – 2 картинки с нужным домиком или для
выполнения задания потребовалась дополнительная помощь педагога.
1 балл – сзаданием не справился, помощью педагога не воспользовался.
АНАЛИЗ СОСТАВА ПРЕДЛОЖЕНИЯ
«Определи: а) количество, б) последовательность, в) место слов в предложении».
Осенью часто льют дожди.
Критерии оценки
3 балла – ребёнок назвал правильно количество, последовательность, место слов в предложении.
2 балла – допустил ошибки при выполнении одного или двух пунктов задания.
1 балл – допустил ошибки при выполнении всех пунктов задания.
ОБСЛЕДОАНИЕ ЗРИТЕЛЬНО – ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
-Перед ребёнком на столе раскладываются карточки №1, №2, №3, в верхних частях которых написаны разные сочетания из трёх букв: больших печатных, больших рукописных и малых рукописных. Карточки №2 и №3 кладутся лицевой стороной вниз. Далее логопед говорит: «Посмотри внимательно и определи, какая буква за какой здесь написана (см. карточку №1, верхняя часть), а теперь это сочетание букв отыщи в строчке из букв, написанных внизу карточки». После того как ребёнок выполнит задание, логопед кладёт карточку №1 лицевой стороной вниз и открывает карточку №2. Инструкция повторяется. После выполнения этого задания с аналогичной инструкцией открывается карточка №3.
|
|
|
Критерии оценки
3 балла – ребёнок с заданием справился, нашёл все нужные буквы на всех карточках.
2 балла – нашёл нужные буквы на всех карточках, но не в заданном сочетании.
1 балл – с заданием не справился.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 133; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!