По теме: «Функции и их графики » (5 ч.).
Проектирование учебного курса по предмету учебного плана
Ф.И.О. автора планирования: Кондрашова Елена Анатольевна
Предмет: математика
Класс (год обучения): 9
Курс: Подготовка к ОГЭ по математике
Количество часов, отведенных на изучение курса на год/неделю по учебному плану учреждения: 80 часов, 5 часа в неделю.
СОДЕРЖАНИЕ
ЧАСТЬ 1. Годовое блочно-модульное планирование по предмету учебного плана.
Таблица 1. Годовое блочно-модульное планирование курса.
Таблица 2. Экспертиза качества составления годового блочно-модульного планирования по предмету.
ЧАСТЬ 2. Диагностическая часть календарно-тематического планирования.
2.1 Содержательная часть процесса обучения. Извлечение из рабочей программы по истории для 5 – 9 классов.
2.2 Кодификатор учебных умений по предмету.
ЧАСТЬ 3. Учебные или исследовательские проекты, которые будут выполняться школьниками во время учебного года в урочное и внеурочное время[1].
Таблица 3.1 Учебный проект ___
Таблица 3.2Исследовательский проект по внеурочной деятельности ___
Таблица 4. Самоэкспертиза контроля за качеством учебного и/или исследовательского проекта.
ЧАСТЬ 4. Календарно-тематическое планирование по тематическим блокам курса.
Таблица 5.1. Предметная тема 1.
Таблица 5.2. Предметная тема 2.
Таблица 5.3. Предметная тема 3.
Таблица 5.4. Предметная тема 4.
Таблица 5.5. Предметная тема 5.
Таблица 5.6. Предметная тема 6.
|
|
|
Таблица 5.7. Предметная тема 7.
Таблица 5.8. Предметная тема 8.
Таблица 5.9. Предметная тема 9.
ЧАСТЬ 4. Календарно-тематическое планирование учебных занятий для тематических блоков курса/предмета.
Таблица 7.1. Предметная тема 1.
Таблица 7.2. Предметная тема 2.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Календарно-тематическое планирование курса "Подготовка к ОГЭ. Математика. 9 класс" составлено на основе «Примерной программы по учебным предметам. Математика. 5 – 9 классы» (М.: Просвещение, 2012г.) и Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования № 1897 (в редакции от 29.12.2014 г. № 1644).
Предложенная в календарно-тематическом планировании структура предметного курса позволяет отследить качество проектирования его тематических блоков, тем учебных занятий, структуры и содержания электронных сценариев.
Структура предметного курса направлена на получение школьников, следующих предметных и метапредметных результатов.
|
|
|
По теме: «Числа и вычисления » (15 ч.).
· выполнять необходимые алгебраические и арифметические действия с рациональными числами;
· сравнивать и упорядочивать действительные числа, выполнять вычисления с действительными числами;
· выполнять основные действия со степенями с целыми показателями;
· распознавать арифметические и геометрические прогрессии; решать задачи с применением формулы общего члена и суммы нескольких первых членов прогрессий
· научатся использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
По теме: «Тождественные преобразования выражений» (5 ч.).
· составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач, находить значения буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования
· выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и алгебраическими дробями;
· выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;
· применять свойства арифметических квадратных корней для преобразования числовых выражений, содержащих квадратные корни.
По теме: «Уравнения, неравенства и их системы » (10 ч.).
· решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные системы;
|
|
|
· решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и ;их системы;
· применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;
· решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений исходя из формулировки задачи
По теме: «Функции и их графики » (5 ч.).
· определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами;
· определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции, решать обратную задачу;
· определять свойства функции по её графику (промежутки возрастания, убывания, промежутки знакопостоянства, наибольшее и наименьшее значения;
· строить графики изученных функций, описывать их свойства.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 141; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!