Шкала оценивания в рамках балльно-рейтинговой системы
«неудовлетворительно» – 60 баллов и менее; «удовлетворительно» – 61-80 баллов
«хорошо» – 81-90 баллов «отлично» – 91-100 баллов
Критерии и шкалы оценивания
4.1.Критерии оценки подготовки к практическим занятиям (максимум – 2 балла за занятие)
| Наименование критерия | Баллы |
| Выполнение заданий полностью | 2 |
| Выполнение задания не в полном объеме (0,5 пары) | 1 |
| Присутствие на занятии без выполнения заданий (по уважительной причине) | 0,5 |
| Отсутствие на занятии без уважительной причины | 0 |
4.2.Критерии оценки ролевой игры (максимум – 4 балла)
| Наименование критерия | Баллы |
| Правильная последовательность жестов, знание терминологии и правил игры | 4 |
| Правильная последовательность жестов, знание терминологии, не знание отдельных пунктов правил игры | 3 |
| Не частые ошибки в последовательности жестов, знание терминологии, не знание отдельных пунктов правил игры | 2 |
| Не верная жестикуляция, знание терминологии, не знание отдельных пунктов правил игры | 1 |
| Неправильная последовательность жестов, незнание терминологии и правил игры. Судейство игры с грубыми методическими ошибками | 0 |
|
|
|
Критерии оценки теста по теории игры:
Шкала оценивания: правильные ответы в ДЕ-1 оцениваются в 1 балл; правильные ответы в ДЕ-2,3 оцениваются в 2 балла, максимум – 24 балла.
Баллы:
«5» - 24-20 баллов;
«4» - 19-16 баллов
«3» - 15-12 баллов
«2» - 12 и меньше баллов
4.4.Критерии оценки тестов по технике игры (зачет): максимум – 40 баллов.
Типовые контрольные тесты по технике игры (зачет) - юноши
| № | Тесты | Количество повторений | ||||||||||
| 1 | Челночный. бег 5х10 м (сек) с ведением мяча | 15 | 15,5 | 16 | 16,5 | 17 | 17,5 | 18 | 18,5 | 19 | 19,5 | 20 |
| 2 | Удар по мячу ногой на точность (число попаданий из 10) | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 3 | Ведение мяча, обводка стоек, удар по воротам (сек) | 6 | 6,5 | 7 | 7,5 | 8 | 8,5 | 9 | 9,5 | 10 | 10,5 | 11 |
| 4. | Жонглирование мячом (кол-во раз) | 15 | 14 | 13 | 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 |
| Баллы | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 1 | 0 | 0 | |
| Сумма баллов | 40 – 35 | 34 – 29 | 28 – 24 | 23 – 0 | ||||||||
| Оценка | «5» | «4» | «3» | «2» | ||||||||
Типовые контрольные тесты по технике игры (зачет) - девушки
| № | Тесты | Количество повторений | ||||||||||||
| 1 | Челночный. бег 5х10 м (сек) с ведением мяча | 20 | 20,5 | 21 | 21,5 | 22 | 22,5 | 23 | 23,5 | 24 | 24,5 | 25 | ||
| 2 | Удар по мячу ногой на точность ( число попаданий из 10) | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | ||
| 3 | Ведение мяча, обводка стоек, удар по воротам (сек) | 7 | 7,5 | 8 | 8,5 | 9 | 9,5 | 10 | 10,5 | 11 | 11,5 | 12 | ||
| 4. | Жонглирование мячом (кол-во раз) | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | ||
| Баллы | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 1 | 0 | 0 | |||
| Сумма баллов | 40 – 35
| 34 – 29 | 28 – 24 | 23 – 0 | ||||||||||
| Оценка | «5» | «4» | «3» | «2» | ||||||||||
Критерии оценки реферата
Шкала оценивания: максимум – 4 балла.
| Баллы | Характеристики ответа студента |
| 4 | - правильно сформулированы цели и задачи; - достаточно полно подобрана и проанализирована изучаемая литература; - сделаны аргументированные выводы, вытекающие из содержания работы; - правильно составлен план, охватывающие основные вопросы тем; - грамотно использованы цитаты, точно указаны источники; - изложение ведется по плану; - работа написана литературным языком, грамотно оформлена. |
| 3 | - студент твердо усвоил тему, грамотно и по существу излагает ее, опираясь на знания основной литературы; - не допускает существенных неточностей; - увязывает усвоенные знания с практической деятельностью; - аргументирует научные положения; - делает выводы и обобщения; - владеет системой основных понятий |
| 2 | - тема раскрыта недостаточно четко и полно, то есть студент освоил проблему, по существу излагает ее, опираясь на знания только основной литературы; - допускает несущественные ошибки и неточности; - испытывает затруднения в практическом применении знаний; - слабо аргументирует научные положения; - затрудняется в формулировании выводов и обобщений; - частично владеет системой понятий. |
| 0 | - отсутствует ясная постановка конкретных целей и задач; - недостаточно полно подобран материал или пересказано содержание учебника, лекции; - недостаточно систематизирована, проанализирована и обобщена основная литература; - отсутствуют выводы или они не соответствуют целям и задачам работы; - изложение не соответствует плану; - оформление работы не соответствует требованиям. |
Критерии оценки презентации
|
|
|
Шкала оценивания: максимум – 6 баллов.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 135; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!