IV . Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 237 (с. 131).
— Рассмотрите таблицу.
— Сегодня мы уже вспомнили, что все слова русского языка распределяются по частям речи. На какие две группы делятся части речи? (Самостоятельные и служебные.)
— Подумайте, чем отличаются самостоятельные части речи от служебных.
— Для чего служат самостоятельные части речи? А служебные?
— Приведите примеры.
Упр. 238 (с. 131).
(Работа по заданиям упражнения.)
V . Рефлексия
— Найдите лишнее слово в каждой строке.
1) Смелость, бег, мечтать, урок.
2) Смелый, морская, книжный, дом.
3) Сторона, бежит, идёшь, смотрел.
4) Я, на, он, мы.
— Оцените свою работу на уроке.
VI . Подведение итогов урока
— Кто сегодня на уроке был самым активным?
Домашнее задание
Упр. 239 (с. 132).
Тема: Обобщение и систематизация изученного о частях речи
Цели:закреплять навыки морфологического разбора слов, синтаксического разбора предложений; совершенствовать грамматико-орфографические и речевые умения и навыки.
Ход урока
I . Организационный момент
II . Проверка домашнего задания
— Как вы распределили слова?
— По каким признакам определили части речи?
— Прочитайте имена существительные. Назовите орфограммы и объясните их написание.
— Прочитайте имена прилагательные. Назовите орфограммы и объясните их написание.
— Прочитайте глаголы. Назовите орфограммы и объясните их написание.
|
|
|
— Прочитайте имена числительные. Назовите орфограммы и объясните их написание.
— Прочитайте предлоги.
— Какие из этих частей речи являются самостоятельными? А какие служебными?
III . Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 240 (с. 132).
— Прочитайте стихотворение.
— Объясните написание слов с орфограммами.
— Подготовьтесь к письму по памяти. (Письмо по памяти. Взаимопроверка.)
— Назовите части речи.
Упр. 241 (с. 132-133).
(Работа по заданиям упражнения.)
IV . Физкультминутка
V . Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная работа
— Спишите, вставьте пропущенные буквы.
Лес оделся в з..л..ную л..ству. На светлых п..лянах цв..тут кудрявые липы. В лугах зап.х трели цв..ты. Пчёлы носятся около цв..тущих в..твей липы. В восковых сотах они заг.товят душ..стый мёд.
VI . Рефлексия
— Назовите самостоятельные части речи.
— Приведите примеры.
— Назовите служебные части речи.
— Приведите примеры.
— Оцените свою работу на уроке.
VII . Подведение итогов урока
— Кто сегодня на уроке был самым активным?
Домашнее задание
Составить и записать предложение. Указать части речи.
Тема: Обучающее изложение
Цель: развивать умения передавать содержание текста по коллективно составленному плану, точно употреблять глаголы.
|
|
|
Ход урока
I . Организационный момент
II . Проверка домашнего задания
— Прочитайте предложения.
— Назовите части речи в предложениях.
III . Работа по теме урока
Знакомство с текстом
Упр. 242 (с. 133).
— Прочитайте текст. О чём он?
— Какой заголовок можно к нему подобрать?
— Сколько частей имеет текст-повествование? Какие это части? (Три: начало, основная часть, концовка.)
— Когда произошёл этот случай?
— К чему приложил пулемёт боец?
— Почему ветка с гнёздышком упала?
— Что сделал солдат?
— Почему он так поступил?
2. Составление плана
— Найдите в тексте три части.
— Прочитайте первую часть, начало.
— Назовите основную мысль в этой части. (Шёл бой.)
— Прочитайте вторую часть, основную.
— Назовите основную мысль в этой части. (Гнездо упало.)
— Прочитайте третью часть, заключительную.
— Назовите основную мысль в этой части. (Гнездо вновь на дереве.)
Орфографическая работа
— Объясните написание слов. Какие орфограммы есть в этих словах?
Пулемёт, осколком, отбило, прикрепил.
IV . Физкультминутка
V . Продолжение работы по теме урока
(Пересказ текста по частям. Каждую часть рассказывает один ученик. Можно организовать работу в парах: сначала один ученик рассказывает другому содержание текста, затем наоборот. Далее повторное чтение текста и написание изложения. Самопроверка.)
|
|
|
VI . Подведение итогов урока
— Что мы делали сегодня на уроке?
— Понравился ли вам текст, с которым мы работали?
Домашнее задание
Записать пословицу на тему «Родина». Указать части речи.
Тема: Обобщение изученного о слове, предложении
Цели: закреплять знания о роли слова и предложения в речи, о видах предложений по цели высказывания и по интонации; развивать умение правильно употреблять предложения в речи.
Ход урока
I . Организационный момент
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 184; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!