IV . Самоопределение к деятельности

Сказка про краски

Если б всё на свете было

Одинакового цвета,

Вас бы это рассердило

Или радовало это?

Кто решился бы отныне,

Приходя домой усталым,

На зелёной спать перине

Под зелёным одеялом?

И зелёною водою

На рассвете умываться,

И зелёным-презелёным

Полотенцем утираться?

Любоваться, как над вами,

Зеленея, птицы реют,

Над зелёными домами

Ярко солнце зеленеет?

Видеть мир привыкли люди

Белым, жёлтым, синим, красным.

Пусть же всё вокруг нас будет

Удивительным и разным!

Е. Руженцев

— Сформулируйте тему урока.

V . Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 113 (с. 66).

— Прочитайте стихотворение.

— Назовите прилагательные, которые обозначают цвета радуги.

— Какие синонимы к ним можно подобрать?

— Выполните письменные задания к упражнению.

— Прочитайте словосочетания, которые вы выписали.

Упр. 114 (с. 66).

(Самостоятельное выполнение. Проверка. Учащиеся по це­почке читают слова с орфограммами и объясняют их написание.)

— Назовите главные члены в каждом предложении.

— Назовите имена прилагательные. Каким членом предложе­ния они являются?

VI . Физкультминутка

VII . Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 116 (с. 67).

— Прочитайте текст.

— Какой заголовок подойдёт к этому тексту?

— Выполните письменные задания к упражнению.

— Назовите слова с орфограммами, объясните их написание.

— Прочитайте выделенные слова. Объясните, как они обра­зовались.

— Назовите сложные прилагательные, которые обозначают оттенки цветов.

— Прочитайте ниже сведения о языке.

— Как пишутся сложные имена прилагательные, обозначаю­щие цвета и оттенки цветов?

— Приведите примеры.

Упр. 117 (с. 67).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

— Назовите сложные имена прилагательные.

— Прочитайте предложения, которые вы составили.

Работа со словами из словаря

— Найдите слова Красная площадь и Московский Кремль в орфографическом словаре.

— Запишите их в тетрадь. Обозначьте орфограммы.

— Составьте предложение со словами Красная площадь и Мо­сковский Кремль, запишите.

— Запомните написание этих слов.

Материал для учителя

Красный

Алый цвет, по-видимому, так нравился нашим предкам, что они за­менили старославянское наименование его чермный на новое — красный, т. е. «самый хороший», «прелестный», «красивый». Корень крас- входил в слова, обозначавшие всё, радовавшее глаз: красна девица, красный молодец, красно солнышко. Передний угол в избе (для дорогих гостей) назывался красным углом. Начинали всегда писать с красной строки, выводя и красочно оформляя первую букву. Самая красивая площадь и Москве и сейчас называется Красная площадь.

VIII . Рефлексия

Игра «Угадай растение»

— Послушайте текст. Догадайтесь, о каком растении идёт речь.

Играли два мальчика в саду. Остановились возле одного куста. Один другого спрашивает:

— Это чёрная?

- Нет, красная.

— А почему же она белая?

— Потому что зелёная.

— Как называется куст, о котором говорили мальчики? По­чему у ягод, которые растут на нём, такие разные признаки по цвету?

— Назовите прилагательные, которые обозначают цвет.

— Используя эти слова, составьте сложные имена прилага­тельные.

— Как пишутся сложные имена прилагательные, обозначаю­щие цвета и оттенки цветов?

— Оцените свою работу на уроке.

IX . Подведение итогов урока

— Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Домашнее задание

Упр. 115 (с. 66).

Тема:  Роль прилагательных в тексте

Цели: дать представление о тексте-описании; развивать уме­ние употреблять имена прилагательные в речи.

Ход урока

I . Организационный момент

II . Проверка домашнего задания

— Прочитайте. Объясните написание имён собственных.

— Что такое имя прилагательное?

III . Актуализация знаний

— Запишите слова. Обозначьте орфограммы.

Солёный, резкий, классный, гладкий, грустный, кленовый, робкий, мягкий, живой, ловкий, гибкий, широкий, ранний.

— Образуйте отданных имён существительных имена прила­гательные и запишите их. Обозначьте орфограмму в словах.

Счастье, берёза, клён, ненастье, звезда, честь.

— Распределите имена прилагательные в три столбика: I) обо­значающие цвет; 2) обозначающие вкус; 3) обозначающие размер.

Маленький, длинный, сладкий, красный, голубой, солёный, кислый, большой, чёрный.

---

Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 163; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!