VII . Подведение итогов урока.
— Чем занимались на уроке?
Домашнее задание
Прочитать отрывок со слов «Князь у синя моря ходит...» до конца сказки (с. 118-128). Разделить на части. Проиллюстрировать прочитанную часть сказки.
Ход урока 4
I . Организационный момент
II . Проверка домашнего задания
(Составление картинного плана.)
— Вы должны были дочитать сказку до конца. На сколько частей вы поделили прочитанное? (На 4 части.)
1) Женитьба Гвидона.
2) Встреча гостей.
3) В гостях у Салтана.
4) Счастливая встреча. (Выставка детских рисунков.)
III . Обсуждение нового материала.
(Выразительное чтение отрывка, прочитанного дома. Беседа после чтения.)
— Ожидал ли князь, что царевна — это лебедь? (Он не ожидал, так как хотел идти искать ее даже очень далеко.)
— Обрадовался ли он, когда увидел ее?
— Почему не сразу призналась Царевна Лебедь, что она и есть прекрасная царевна? (Она хотела, чтобы он сначала все обдумал, чтобы потом не раскаяться: Но жена не рукавица: / С белой ручки не стряхнешь /Да за пояс не заткнешь.)
— Расскажите и покажите свои иллюстрации. Какой вы представляли себе Царевну Лебедь? (Ответы детей.)
— Какое чудо вам запомнилось? Почему?
— Что вас более всего поразило в облике Царевны Лебеди?
— О чем Гвидон не забывает напомнить корабельщикам даже в момент женитьбы?
— Мы с вами говорили, что это сказка. А в сказке добро... (Побеждает зло.)
— Кто и как был наказан в этой сказке? (А ткачиха с поварихой, / С сватьей бабой Бабарихой / Разбежались по углам; / Их нашли насилу там. / Тут во всем они признались, / Повинились, разрыдались...)
|
|
|
— Простил ли их автор? (Да, он их простил.)
— А вы бы простили или вам хочется изменить конец сказки? (Ответы детей.)
— Сохранилась ли у царя любовь к жене, к сыну? Почему вы так считаете?
— Чему научила нас эта сказка? (Сказка учит доброте, терпению, мужеству, умению прощать и любить близких, не завидовать другим черной завистью, а учиться радоваться за других.)
IV . Физкультминутка
Солнце землю греет слабо,
( Руки вверх и вниз.)
По ночам трещит мороз,
( Руки на пояс, наклоны в стороны.)
Во дворе у снежной бабы
( Руки на пояс, поворот вокруг себя.)
Побелел морковный нос.
( Дети показывают нос.)
В речке стала вдруг вода
Неподвижна и тверда,
( Прыжки на месте.)
Вьюга злится,
Снег кружится,
( Дети кружатся.)
Заметает все кругом Белоснежным серебром.
V . Продолжение работы по теме урока
Характеристика героев
— Разберемся, какие герои в сказке. Откройте рабочие тетради. Выпишите имена героев, разделив их на группы.
Герои
положительные
отрицательные
нейтральные
Сегодня мы будем давать характеристику героев по плану.
|
|
|
План
1. Имя героя, его место жительства.
2. Действия и поступки героя; их характеристика.
3. Внешность и характер героя.
4. Отношение автора к герою.
5. Ваше отношение к герою.
(Учитель вызывает по одному ученику к доске, и ученик пытается с помощью класса дать характеристику царя Салтана, Гви-дона, Царевны Лебеди, Поварихи.)
2. Анализ сказочных примет
— Докажите, что прочитанное произведение — сказка. (Есть устойчивые эпитеты, повторы.)
— Какие устойчивые эпитеты и выражения встречаются в сказке Пушкина?
— Где в сказке встречаются троекратные повторы?
VI . Рефлексия
VII . Подведение итогов урока
— Чем сказка А.С. Пушкина интересна современному читателю?
— Чему научила нас эта сказка?
Домашнее задание
Выучить отрывок из сказки.
Урок 40. Рисунки И. Билибина к сказке. Соотнесение рисунков с художественным текстом .
Цели: ознакомить учащихся с творчеством художника-иллюстратора И. Билибина; учить детей сравнивать произведения словесного и изобразительного искусства; обогащать словарный запас учащихся, развивать внимание, память, творческие способности.
Планируемые результаты: учащиеся должны научиться сравнивать произведения словесного и изобразительного искусства; знать творчество художника-иллюстратора И. Билибина; находить отрывки к иллюстрациям; раскрывать нравственный смысл сказки А.С. Пушкина.
|
|
|
Оборудование:репродукции И. Билибина по теме урока; песня композитора П. Свиридова на стихи Пушкина «Зимняя дорога»; карточки с текстом речевой разминки.
Ход урока
I . Организационный момент
II . Речевая разминка
— Прочитайте самостоятельно стихотворение.
Еще дуют холодные ветры
И наносят утренни морозы.
Только что на проталинах весенних
Показались ранние цветочки,
Как из чудного царства воскового,
Из душистой келейки медовой
Вылетела первая пчелка,
Полетела по ранним цветочкам
О красной весне поразведать,
Скоро ль будет гостья дорогая,
Скоро ли луга позеленеют,
Скоро ль у кудрявой у березы
Распустятся клейкие листочки,
Зацветет черемуха душиста.
— Прочитайте жужжащим способом.
— Прочитайте медленно.
— Начните читать медленно и постепенно ускоряйте темп.
— Начните читать быстро и постепенно замедляйте темп.
— Прочитайте скороговоркой.
— Прочитайте выразительно.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 158; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!