Приветствие. Упражнение «Бабочка»
Дети сидят на ковре. Психолог показывает им игрушечную бабочку и говорит:
- Ребята, сегодня к нам на занятие прилетела бабочка. Посмотрите, какая она красивая! давайте поздороваемся с ней и улыбнемся друг другу. (Дети выполняют задание.
Психолог включает аудиозапись.)
Лягте на ковер, закройте глаза и слушайте мой голос. Медленно вдохните и выдохните... Представьте прекрасный летний день. Вы находитесь на лугу... Вы видите великолепную бабочку, порхающую над цветами... Проследите за движениями ее крыльев. движения ее крыльев легки и свободны... Бабочка кажется невесомой... Вам тоже хочется летать. Каждый из вас превращается в прекрасную легкую бабочку... Почувствуйте, как ваши крылья медленно и плавно движутся вверх и вниз... Наслаждайтесь ощущением полета... Подул ветерок, легко приподнял вас. Вы над лугом... Взгляните на пестрый луг, над которым вы летите... Посмотрите, сколько на нем ярких цветов... Выберите самый красивый цветок и постепенно начинайте приближаться к нему... Теперь вы чувствуете аромат своего цветка. Медленно и плавно садитесь на мягкие лепестки цветка... Вдохните еще раз его аромат... и откройте глаза (выключает аудиозапись). Расскажите о своих ощущениях. (Дети обмениваются впечатлениями.)
Рисование
На столах лежат краски, листы бумаги и салфетки. Воспитатель предлагает детям сесть за столы и загадывает загадку:
- Шевельнулись у цветка
|
|
|
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка.)
Воспитатель прикрепляет к магнитной доске картину «Бабочки», просит детей рассмотреть и описать ее. Дети выполняют задание. Воспитатель говорит: - Представьте, что к каждому из вас подлетела бабочка... Подставьте ей открытую ладошку... Бабочка устала. Опустилась на ладошку и уснула... Постарайтесь ее не разбудить... Вот она отдохнула и начинает медленно просыпаться... Осторожно подуйте на нее... Бабочка взлетела, порхает рядом... Вот она села на плечо, вот вспорхнула вверх... а затем села на колено... на носик... на голову... а теперь она подлетела к моему столу. Ребята, какие части тела есть у бабочки?
Дети называют части тела. Воспитатель показывает и поясняет: большие крылья - ладони с соединенными пальцами (желтый цвет); маленькие крылья – кулачки (красный цвет); туловище - ребро ладони (черный цвет); голова - кулачок (желтый цвет); глазки, усики, украшение крыльев - пальчики (черный и любой цвет). Дети рисуют. Воспитатель наблюдает и помогает. По окончании работы все рассматривают рисунки. Воспитатель и «бабочка» хвалят детей.
Упражнение «Гусеница превращается в бабочку»
Психолог просит детей выйти из-за столов, сесть на ковер и говорит:
|
|
|
- Вы уже знаете, что гусеницы превращаются в бабочек. давайте попробуем представить, как это происходит. Вначале выполним упражнение «Гусеница (см. Занятие б).
А теперь с гусеницей начинают происходить удивительные превращения. Она чувствует, как вытягиваются и становятся сильными лапки... (Дети, напрягая руки и ноги, медленно садятся на корточки, пальцы рук опираются о пол), вырастают крылья... (приподнимаются). Бабочка медленно и осторожно расправляет крылышки... (медленно встают на носочки и разводят руки в стороны), делает первые взмахи... (плавные движения руками). Полетела бабочка!.. (Медленно бегут, выполняя плавные взмахи руками.) Молодцы!
Игра «Большая гусеница» (см. Занятие 6)
Прощание
Взрослые и дети, сидя на ковре или за столами, обмениваются впечатлениями от занятия, затем прощаются до следующей встречи.
Занятие 15. Медвежонок
Оборудование: игрушечный медвежонок; магнитная доска, магнит, картина «Медведи»; магнитофон, аудиокассета «Волшебство природы» или «Звуки природы»;
краски для пальцеграфии или смешанная с зубной пастой гуашь, листы бумаги, салфетки.
Ход занятия
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 176; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!