Приветствие. Упражнение «Котенок»
Дети стоят около психолога. Психолог показывает им игрушечного котенка и говорит:
- К нам в гости пришел котенок. Посмотрите, какой он мягкий, пушистый. давайте поздороваемся с ним и улыбнемся друг другу. (Дети рассматривают игрушку, здороваются и улыбаются друг другу.)
Ребята, люди очень любят кошек. Они добрые, ласковые, игривые животные. Сейчас мы попробуем превратиться в ласковых, веселых и чуть озорных котят (включает аудиозапись). Лягте на ковер, покатайтесь, потянитесь, поиграйте с клубочком . Почешите за ушком... Сядьте на задние лапки, посмотрите на свой хвостик и весело поиграйте с ним...
Ложитесь на бочок, свернитесь клубочком. Котенок поиграл и лег отдохнуть. Закройте глаза... Снится котенку сон. Он сидит у теплой печки, потрескивают дрова, пахнет теплым молоком и хлебом. Котенок принюхивается, облизывается, ему тепло, уютно и приятно... Мама-кошка нежно лижет его ушки, лобик, носик, щечки и приговаривает: «Ты красивый, добрый, тебя все любят, оберегают, радуются твоим успехам. Ты все понимаешь, много знаешь, любишь своих родителей и друзей, веришь в себя». Мама мурлычет, а котенок ровно, спокойно дышит. Вдох - выдох, вдох - выдох... Кошка гладит котеночку лапки, животик, спинку... Как хорошо!.. Уснул котенок, растянулся во сне... Сладко улыбается и мурлычет: «Мур-мур, мур-мур-р-р...» (Выключает аудиозапись.) Эй, котенок, просыпайся! Ты отдохнул, стал бодрым, тебя ждут друзья. (Дети открывают глаза, встают с ковра.)
Ребята, подойдите, пожалуйста, к столам.
|
|
|
Рисование
На столах лежат краски, листы бумаги и салфетки. Воспитатель загадывает загадку:
- Глазищи, усище, хвостище,
А моется всех чище. (Кошка.)
Воспитатель прикрепляет к магнитной доске картину «Котенок», просит детей рассмотреть ее рассказать о котенке (внимание детей обращается на части тела). Дети выполняют задание.
Воспитатель демонстрирует прием складывания ладони и примакивания к листу. Поясняет, что это туловище котенка. Ребята повторяют прием. Затем воспитатель поочередно показывает приемы примакивания остальных частей: голова - кулачок (оранжевый цвет); лапки, хвостик - ребра ладоней (оранжевый цвет); ушки, глазки, носик - пальчики (черны цвет). Дети рисуют. Воспитатель наблюдает и помогает. По окончании работы все рассматривают рисунки. Воспитатель и «котенок» хвалят детей.
Упражнение «Зарядка для котят»
Психолог предлагает детям встать из-за столов и расположиться на ковре.
Исходное положение: стоя на четвереньках. Прогнуть спину - выгнуть. Почувствовать гибкость позвоночника, мышцы спины, их силу, упругость. Выполнить боковые наклоны туловища от одной лапы к другой. Растягивать мышцы тела по-кошачьи: мягко, плавно, медленно, с наслаждением. Выпускать и прятать «коготки». «Выпуская коготки» раскрывать веером пальцы, ощущая напряжение в кистях. Убирая «коготки» расслаблять пальцы: кисти свободно повисают.
|
|
|
Игра «Ласковая мама» (см. Занятие 7, игра проводится по аналогии, только вместо совы и птанцов дети изображают кошку и котят)
Прощание
Взрослые и дети, сидя на ковре или за столами, обмениваются впечатлениями от занятия, затем прощаются до следующей встречи.
Занятие 10. Павлин
Оборудование: магнитная доска, магнит, картина «Павлин» магнитофон, аудиокассета «Волшебство природы» или «Звуки природы»; краски для пальцеграфии или смешанная с зубной пастой гуашь, листы бумаги, салфетки; веер.
Ход занятия
Приветствие. Упражнение «Котенок»
Дети стоят около психолога. Психолог прикрепляет к магнитной доске картин у «Павлин» и говорит: - Ребята, посмотрите на картину. Вы знаете, что это за птица? (дети отвечают.) Это павлин. Давайте поздороваемся с этой чудесной птицей и улыбнемся друг другу. (Дети выполняют задание.) Давайте пройдемся по комнате. Почувствуйте свои ступни, пальцы ног, ощутите свои руки, кисти, кончики пальцев, обратите внимание на голову, подбородок, веки... (Включает аудиозапись.) Теперь представьте себе, что вы превратились в очень-очень легкое маленькое перышко, которое подарил вам павлин.
двигайтесь по комнате так, чтобы все ваше тело выражало эту легкость. Подул ветерок и подхватил перышко... Изобразите парение и танец перышка... Вот оно покрутилось и опустилось на пол... А вот очень легко поднялось вверх и зависло высоко... Перышко парит в воздухе и повторяет про себя: «Я невесомое, я могу двигаться очень легко, я наслаждаюсь полетом...»
|
|
|
Ветерок попрощался с перышком и улетел. Перышко плавно коснулось пола и замерло... Оно отдыхает... (Выключает аудиозапись.)
А теперь вы снова превратились в девочек и мальчиков. Подойдите, пожалуйста, к столам.
Рисование
На столах лежат краски, листы бумаги и салфетки. Воспитатель начинает беседу с детьми с вопроса:
- Чем павлин отличается от других птиц?
Дети рассуждают. Воспитатель читает стихотворение:
- Что красивее всего?
Ответить я не смогла на вопрос.
И вот решила послушать ответы
других обитателей нашей планеты.
«Леса! - отвечали мне волк и лиса.
Орел с высоты прокричал: «Небеса».
«По-моему, море!» - ответил дельфин.
|
|
|
«Мой хвост, без сомнения», - ответил павлин.
Воспитатель предлагает ребятам нарисовать портрет павлина. Выясняет, с чего начнут работу, показывает и поясняет: хвост - ладони с раздвинутыми пальцами (желтый цвет);
туловище - кулачок (красный цвет); голова, украшение хвоста, лапы - пальчики (любой цвет).
Дети рисуют. Воспитатель наблюдает и помогает. По окончании работы все рассматривают рисунки. Воспитатель хвалит детей.
Упражнение «Павлин»
Психолог с помощью веера объясняет детям, как павлин раскрывает и как складывает хвост. Затем просит детей встать друг за другом. Первый ребенок – «павлин». Он стоит прямо, положив на голову запястья с раскрытыми пальцами. Остальные дети – «хвост». Они кладут руки на бедра друг у друга и сгибаются в тали и под прямым углом. Пока звучит музыка, «павлин» идет важной походкой, «хвост» тянется за ним.
Как только музыка останавливается, павлин приседает и замирает. «Хвост» раскрывается веером: дети становятся в шеренгу, берутся за руки и поднимают их вверх. Причем крайние дети могут слегка отклониться в стороны.
Какое-то время дети стоят неподвижно. Затем психолог выбирает другого ребенка на роль павлина, включает аудиозапись, упражнение повторяется.
Игра «Ласковая мама»
Взрослые и дети, сидя на ковре или за столами, обмениваются впечатлениями от занятия, затем прощаются до следующей встречи.
Занятие 11. Одуванчики
Оборудование: искусственный одуванчик (можно изготовить из бумаги); магнитная доска, магнит, картина «Одуванчики» магнитофон, аудиокассета «Волшебство природы» или «Звуки природы»; краски для пальцеграфии или смешанная с зубной пастой гуашь, листы бумаги, салфетки.
Ход занятия
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 170; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!