В результате изучения истории Древнего мира ученику важно освоить следующие знания, умения и навыки.
Знать/понимать
1.1. Основные этапы и ключевые события истории мира с древности;
1.2 Выдающихся деятелей всеобщей истории;
1.3. Важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
1.4. Изученные виды исторических источников.
Уметь
2.1 Соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком;
2.2 Определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
2.2 Использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач;
2.3 Сравнивать свидетельства разных источников;
2.4 Показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
2.5 Рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;
2.6 Давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;
2.7 Использовать приобретенные знания (факты) при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
2.8 Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;
2.9 Выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
2.10 Группировать исторические явления и события по заданному признаку;
|
|
|
2.11 Определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
2.12 Выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
2.13 Объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов,
2.14 Объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры.
3.0 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
3.1 Понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
3.2 Высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
3.3 Объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
3.4 Использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Обязательные формы заданий, отрабатываемые во время учебных занятий.
4.1 Задания на выбор и запись правильных ответов из предложенного перечня ответов;
4.2 Задания на определение последовательности расположения данных элементов;
4.3 Задания на установление соответствия элементов, данных в нескольких информационных рядах;
|
|
|
4.4 Задания на определение по указанным признакам и запись в виде слова (словосочетания) термина, названия, имени, века, года и т.п.
4.5 Задания с развёрнутым ответом, выявляющие и оценивающие освоение различных комплексных умений.
4.6 Задания-комплексы, связанные с анализом исторического источника (проведение атрибуции источника; извлечение информации; привлечение исторических знаний для анализа проблематики источника, позиции автора).
4.7 Задания, связанные с применением приёмов причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений.
4.8 Задания, связанные с анализом какой-либо исторической проблемы, ситуации.
4.9 Задания, предлагающие анализ исторических версий и оценок, аргументацию различных точек зрения с привлечением знаний курса.
4.10 Задания, предполагающие написать историческое сочинение.
4.11 Задания с альтернативным выбором, помогающие продемонстрировать свои знания и умения на наиболее знакомом ему историческом материале.
ЧАСТЬ 3. Учебные или исследовательские проекты, которые будут выполняться школьниками во время учебного года в урочное и внеурочное время[9].
|
|
|
Описание учебного/исследовательского проекта по курсу/предмету.
Таблица 3.1 Учебный проект «Жизнь и быт первобытного человека: анимационный рассказ».
| № | Положения для детализации проекта | Рекомендации для разработчиков проекта |
| 1 | Тема проекта, характер проекта (учебный, исследовательский, производственный – выполняется под заказ). | Жизнь первобытного человека. Учебный проект. Создание сценария о жизни первобытного человека. Создание по сценарию мультфильма. Проводится в рамках учебных часов по второй программной теме. |
| 2 | Рекомендации к подбору руководителя проекта: кто, какими специфическими характеристиками важно обладать этому человеку. | Учитель истории. |
| 3 | Количество теоретических занятий (встреч) в очной/онлайн формах. | 4 |
| 4 | Рекомендованное количество практико-ориентированных занятий (встреч) в очной/онлайн формах. | 6 |
| 5 | Наименование сопутствующих сцецкурсов (при наличии), посещение которых необходимо для реализации проекта. Ссылки, названия. Рекомендации к разработке при отсутствии. | Как снимается мультфильм. Посещение анимационного центра. Экскурсия. |
| 6 | Возможный режим формирования проектных групп (онлайн/оффлайн). | Дети класса по желанию групповое обучение. Очная форма. |
| 7 | Особенности технического задание/маршрутной карты проекта для работы над проектом проектных групп/участников. | Поурочный план-действий. Поэтапное выполнение программы создания сценариев для мультфильмов. |
| 8 | Ресурсы, которые желательно привлечь в проект. | Центр детской анимации. |
| 9 | Планирование количества встреч школьников с представителями социума: власти, бизнеса, производства, культуры и т.д. за пределами детского классного коллектива/группы. Детализация особенностей (рекомендации относительно представителей и вопросов для рассмотрения). | Встреча с представителями центра анимации. |
| 10 | Место представления результатов проекта. Особенности публикации результатов проекта в СМИ. | Импровизированный кинозал. Сбор 3-5 классов пятиклассников или представителей классов. Либо дублирование события, т.е. проведение двух встреч с показом мультфильмов. |
|
|
|
Таблица 3.2 Исследовательский проект по внеурочной деятельности «История жизни людей в эпоху Древнего мира: виртуальная экскурсия по залам Государственного музея изобразительного искусства им. А.С. Пушкина».
| № | Положения для детализации проекта | Рекомендации для разработчиков проекта |
| 1 | Тема проекта, характер проекта (учебный, исследовательский, производственный – выполняется под заказ). | Жизнь человека в эпоху Древнего мира. Учебный проект для школьников, интересующихся историей. Создание виртуальной экскурсии по залам музея. Размещение презентаций-рассказов в группе на площадке ВКонтакта. Проводится за пределами учебных часов на протяжении учебного года. |
| 2 | Рекомендации к подбору руководителя проекта: кто, какими специфическими характеристиками важно обладать этому человеку. | Учитель истории. |
| 3 | Количество теоретических занятий (встреч) в очной/онлайн формах. | 4 |
| 4 | Рекомендованное количество практико-ориентированных занятий (встреч) в очной/онлайн формах. | 4 |
| 5 | Наименование сопутствующих сцецкурсов (при наличии), посещение которых необходимо для реализации проекта. Ссылки, названия. Рекомендации к разработке при отсутствии. | Экскурсии в музей. Групповой абонемент. |
| 6 | Возможный режим формирования проектных групп (онлайн/оффлайн). | Дети параллели по желанию. Очная форма. |
| 7 | Особенности технического задание/маршрутной карты проекта для работы над проектом проектных групп/участников. | План-действий группы. Поэтапное выполнение программы создания виртуальных экскурсий по залам музея. Размещение экскурсий в группе ВКонтакте. |
| 8 | Ресурсы, которые желательно привлечь в проект. | Музей им. А.С. Пушкина. |
| 9 | Планирование количества встреч школьников с представителями социума: власти, бизнеса, производства, культуры и т.д. за пределами детского классного коллектива/группы. Детализация особенностей (рекомендации относительно представителей и вопросов для рассмотрения). | Общение с экскурсоводами музея. |
| 10 | Место представления результатов проекта. Особенности публикации результатов проекта в СМИ. | Импровизированная онлайн выставка. |
МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 226; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!