Сообщение обучающемуся темы занятия и цели.
Сегодня мы продолжим первоначальное обучение вождению автомобиля. Займемся отработкой упражнений по сложному маневрированию. Начнем изучение упражнений «Эстакада» и «Параллельная парковка».
Цель сегодняшнего занятия: научиться начинать движение на подъеме и постановку автомобиля на габаритную стоянку.
Но прежде несколько вопросов для повторения:
1. Как правильно выполнить трогание (начало движения)?
2.Расскажите о порядке действия органами управления автомобиля.
3. Как произвести остановку транспортного средства?
4. Текущий инструктаж:
Объяснить последовательность выполнения упражнения «Начало движения на подъеме». Разъяснить последовательность действия органами управления, важность соблюдения правильного порядка нажатия и отпускания педалей во избежание возникновения неисправностей и поломок автомобиля, а также во избежание возникновения аварийных ситуаций. Обучающийся наблюдает за действиями мастера производственного обучения. Воспринимая показ, обучающийся должен не только понять, но и запомнить во всех деталях то, что показывает мастер. Поэтому показ изучаемых приемов и способов следует повторять, несколько раз подряд.
Ставим автомобиль перед стартовой линией, так как обычно упражнение «Эстакада» выполняется первым.
· начинаем движение и делаем остановку на подъеме перед сплошной линией таким образом, чтобы все колеса находились на наклонной плоскости;
|
|
|
· отжимаем сцепление;
· нажимаем на педаль тормоза;
· выключаем передачу;
· ставим на ручной тормоз;
· отпускаем педали (важный момент - машина должна остаться неподвижной, откат назад в этот момент недопустим);
· затем начинаем вторую часть - начало движение для этого выжимаем сцепление и включаем первую передачу;
· плавно нажимаем на педаль газа;
· плавно отпускаем педаль сцепления;
· отпускаем ручник;
· начинаем движение на подъеме с последующим движением вперед;
· в конце упражнения останавливаемся перед стоп-линией таким образом, чтобы проекция переднего бампера находилась в метровой зоне.
После объяснения необходимо показать практическое выполнение упражнения.
Ознакомить студента с инструкционной картой. Предложить ответить на вопрос: «Какова последовательность выполнения начала движения на подъеме?» и приступить к самостоятельной отработке упражнения.
В ходе выполнения обучающимся упражнения наблюдать за действиями и поведением обучающегося. Корректировать действия обучающегося в процессе выполнения упражнений.
Наиболее характерные ошибки при выполнении этой части задания:
| Ошибки | Причины ошибок | Устранение ошибки |
| Откат назад | Неправильная работа педалями сцепления и газа | Своевременное прибавление газа и плавное работа педалью сцепления |
| Глохнет двигатель | Неправильная работа педалями сцепления и газа | Своевременное прибавление газа и плавное работа педалью сцепления |
При необходимости указать на ошибки, допущенные обучающимся при выполнении упражнения и продемонстрировать правильную работу педалями газа и сцепления. В процессе упражнений на каждом этапе обучающийся должен четко представлять себе, каких результатов он добился, насколько успешно выполнил их.
|
|
|
После правильного уверенного выполнения упражнения обучающимся рассматриваем ситуацию при неправильном выполнения данного упражнения, Учащемуся необходимо ответить на вопрос: «Каковы последствия неправильного начала движения на подъеме?».
Ответ: «Откат ведет к аварийной ситуации, заключающейся в столкновении с другим транспортным средством».
Затем объяснить выполнение упражнения «Постановка автомобиля на габаритную стоянку».
1. Въезжаем в зону упражнения (без остановки перед ним) и останавливаемся таким образом, чтобы проекция заднего бампера была за стоп-линией.
|
|
|
2. Включаем заднюю передачу и начинаем движение назад до тех пор, пока заднее правое колесо не окажется напротив фишки 1, выжимаем сцепление и тормоз. Проконтролировать положение конуса нужно через правое зеркало (для этого необходимо прижаться к правой стороне габаритного коридора).
3. Выкручиваем руль до упора в правую сторону.
4. Продолжаем движение задним ходом. Смотрим в левое зеркало. Автомобиль при этом поворачивает в сторону парковочного места. Двигаться нужно ровно до того момента, пока в зеркале не появится фишка номер 2.
5. Как только увидели фишку, выжимаем сцепление и тормоз.
6. Руль поворачиваем таким образом, чтобы автомобиль двигался прямо, т.е. возвращаем его в исходное положение.
7. Начинаем движение задним ходом. Смотрим в левое зеркало на прерывистую линию разметки и наше заднее колесо. Как только колесо окажется на линии разметки, останавливаемся и крутим руль до упора влево.
8. Продолжаем движение задним ходом. Автомобиль заканчивает въезд в парковочный карман. При этом следует внимательно смотреть на фишки, расположенные как перед автомобилем, так и сзади него. Как только автомобиль принимает положение, параллельное краю воображаемой проезжей части, останавливаемся, выключаем передачу и фиксируем автомобиль в неподвижном состоянии.
|
|
|
9. Включаем первую передачу, выезжаем из парковочного места в габаритный коридор и едем по нему до тех пор, пока проекция переднего бампера не пересечет стоп-линию, останавливаемся, выключаем передачу и фиксируем автомобиль в неподвижном состоянии (ставим на ручной тормоз, так как «Парковку» обычно выполняют последней).
Показать последовательность выполнения упражнения.
После знакомства с инструкционной картой предложить обучающемуся ответить на вопрос: «Какова последовательность действий выполнения постановки автомобиля на габаритную стоянку?» и приступить к самостоятельной отработке упражнения.
В ходе выполнения обучающимся упражнения наблюдать за действиями и поведением обучающегося.
Наиболее характерные ошибки при выполнении этой части задания
| Ошибки | Причины ошибок | Устранение ошибки |
| Сбить вешки : | Если перед остановкой в зоне парковки попытаться на ходу выкрутить руль | Руль нужно выкрутить после остановки, не рискуя завалить экзамен. |
| Выезд за пределы габаритного коридора : | Если не занять правую сторону полосы габаритного коридора - | Необходимо занимать правую сторону габаритного коридора |
| Пересечение прерывистой линии разметки : | Первая - перед остановкой в зоне парковки пытаться на ходу выкрутить руль. | Вторая - если рано (или поздно) начать крутить руль налево, когда колесо еще не оказалось на прерывистой линии разметки . |
При необходимости исправить ошибки, допущенные обучающимся при выполнении упражнения.
После правильного выполнения упражнения учащимся попросить его ответить на вопрос: «Как Вы думаете, какие могут быть последствия при неправильной постановке автомобиля на габаритную стоянку?».
Ответ: «Создание аварийной ситуации, заключающейся в повреждении своего и чужого ТС».
Провести контрольную проверку умений обучающегося по выполнению начала движения на подъеме и постановке автомобиля на габаритную стоянку Выполняя упражнения, обучающийся должен иметь прочную сознательную ориентацию, основу своих действий. Он должен четко знать, что, как и почему именно так нужно выполнять учебно-производственное задание.
5. Заключительный инструктаж:
Разбираем со студентом итоги по усвоению изученного материала.
Попросить обучающегося самостоятельно проанализировать ошибки, допущенные при выполнении упражнения и оценить свою работу на уроке.
Отметить положительные и отрицательные стороны выполнения упражнения обучающимся. Объявить оценку.
Хронологическая карта урока
| № | Структура и содержание | Мастер п/о | студент | время |
| 1 | Организационный момент | Спрашивает о готовности к занятию | Готовится к уроку | 3 минуты |
| 2 | Повторение пройденного материала | Задает вопросы | Производит ЕТО, регулирует сиденье, заводит двигатель | 5 минут |
| 3 | Сообщение темы занятия | Постановка задач на урок | Слушает преподавателя | 5 минут |
| 4 | Упражнение эстакада | Объясняет | Слушает и запоминает | 5 минут |
| 5 | показывает | смотрит | ||
| 6 | Контролирует и исправляет ошибки | Выполняет упражнение самостоятельно | 15 минут | |
| 7 | Упражнение парковка | объясняет | Слушает | 5 минут |
| 8 | показывает | Смотрит и запоминает | 2 минуты | |
| 9 | Контролирует и исправляет ошибки | Выполняет упражнение самостоятельно | 15 минут | |
| 10 | Подведение итогов | Подводит итоги , выясняет степень усвоения материала | Слушает преподавателя, анализирует ошибки | 5 минут |
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 211; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!