Мастер производственного обучения ГБПОУ МО «Долгопрудненский техникум»
Одной из профессиональных компетенций водителя являются действия по обеспечению безопасности дорожного движения. В условиях интенсивности современного дорожного движения водителю жизненно необходимо ориентироваться в быстро меняющейся дорожной обстановке и принимать молниеносные, зачастую единственно верные, решения. Для формирования правильного поведения на дороге, анализа складывающейся ситуации и предвидения действий других участников движения водителю в первую очередь необходимо знать и правильно применять полученные в ходе обучения навыки управления автомобилем.
Практическая подготовка водителей носит проблемный характер. Низкие показатели при сдаче квалификационных экзаменов на право получения водительского удостоверения в практической его части говорят о глубокой проблеме. Следует учитывать, что контингент обучающихся водительскому ремеслу очень разнообразный, каждый человек имеет определенные знания, навыки, склонности, сугубо индивидуальное восприятие действительности, особые психофизиологические качества личности.
Помимо этого, есть объективные факторы, препятствующие достижению положительного результата:
1. Пренебрежение правилами дорожного движения на дорогах является негативным наглядным примером.
2. Неудовлетворительные дорожные условия порой просто не позволяют реализовывать требования правил дорожного движения, делая приоритетным направлением в практическом вождении сохранность автомобиля.
|
|
|
3. Большинство кандидатов в водители, впервые садясь за руль, испытывают страх перед автомобилем.
В интересах успешного решения задач формирования и воспитания у студентов общих и профессиональных компетенций необходимо развивать межпредметные связи, а именно: психологию водителя, устройство автомобиля и знания Правил дорожного движения.
При организации современного педагогического процесса особое значение приобретает индивидуальный подход к каждому ученику, учитывая его особенности характера, темперамента, способности к усвоению новой информации и трансформирование ее в умение и навыки.
Для успешной реализации этих связей выбран комбинированный урок, который при помощи интегративных связей с теоретическими предметами помогает заложить базовые знания и навыки по первоначальному вождению автомобиля, которыми впоследствии будет пользоваться водитель в своей работе, многократно применяя приобретенные навыки, даже не задумываясь (на уровне мышечной памяти).
Данный вид занятия используется и как обобщение ранее изученного материала, и как изучение нового материала с его дальнейшей практической реализацией на учебном полигоне.
|
|
|
На этапе подготовки урока было сконструировано содержание занятия и составлена хронологическая карта.
Конечной целью проведения данного урока можно считать сформированный навык у студента - умение начинать движения на подъеме и постановку автомобиля на габаритную стоянку.
Тема занятия: «Начало движения на подъеме. Постановка на габаритную стоянку».
Тип урока: Комбинированный.
Продолжительность занятия: 60 мин.
Место проведения: Учебная площадка.
Цели:
Обучающая цель урока: Сформировать у обучающегося умение начинать движение на подъеме, останавливаться перед стоп-линией на заданном интервале и ставить автомобиля на габаритную стоянку.
Развивающая цель урока: Приобретать навык начала движения на подъеме, вырабатывать мышечную память алгоритма действия органами управления автомобиля. Развивать чувство сенсорности.
Воспитательная цель урока: Воспитывать внимательность и уважение к участникам дорожного движения. Привить чувство личной ответственности за сохранность автомобиля. Воспитать ответственное отношение к техническому состоянию автомобиля.
Методы обучения: демонстрационно-репродуктивный: демонстрация мастером производственного обучения действий согласно плану занятия. Практическое занятие на учебном автомобиле, выполнение практических заданий.
|
|
|
Форма обучения: индивидуальная
Материальное обеспечение:
1.автомобиль
2.площадка для первоначального обучения
Содержание и структура урока
Организационная часть:
1. Организационные моменты.
2.Повторение пройденного материала.
3. Сообщение темы и цели занятия.
4. Текущий инструктаж:
1) Изучение нового материала.
2) Самостоятельное выполнение обучающимся упражнения.
3) Наблюдение за действиями и поведением обучающегося.
4) Разбор и исправление ошибок, допущенных обучающимся при выполнении упражнения.
5) Контрольная проверка знаний и умений обучающегося.
5. Заключительный инструктаж:
· индивидуальный разбор итогов урока;
· побуждение обучающегося к самоанализу и самооценке выполненных заданий;
· анализ недостатков и достижений в работе обучающегося на уроке.
Ход урока
1. Организационная часть:
Проверить готовность обучающегося к уроку (проверка психофизического состояния студена путем опроса о его здоровье, эмоциональном состоянии, наличии удобной формы одежды).
2. Повторение пройденного материала - ежедневное техническое обслуживание: учащийся проводит наружный осмотр автомобиля на предмет целостности комплектации, проверяет давления воздуха в покрышках, проверяет уровень масла, тормозной и охлаждающей жидкостей. Подготавливает рабочее место водителя к началу движения, запускает и прогревает двигатель.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 176; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!