Если в потомстве нет расщепления, то у родителей ген был в гомозиготном состоянии – АА, если получено расщепление, то родители гетерозиготы – Аа.
Если второй ген в генотипе при доминантном наследовании признака установить нельзя, пишут – А?. наследственные признаки потомству может передать как мать, так и отец, врождённые же признаки передаются только по материнской линии.
На схемах родословных поколения обозначают римcкими цифрами (I , II , III и т.д.). При описании родословных поколения и особи обозначаются вместе. Например, I 1 – первое поколение, первая особь; III 4 – третье поколение, четвёртая особь и т.д.
При решении задач на анализ родословных в первую очередь определяют ключ начала решения. Ключом к решению задачи являются такие родители, которые фенотипически одинаковы, но у потомков выщепляется иной фенотип. В таком случае определяем, что признак родителей доминантный, а вновь появившийся признак у потомка рецессивный. Родители гетерозиготны. Например:
Ребёнок с генотипом аа будет иметь иной фенотип.
Задача.
Родословная семей по способности ощущать вкус фенилтиомочевины:
не ощущает, ощущает как горький.
Определим наследование признака и генотипы членов родословной:
Решение: В задаче даны три поколения (I, II, III) и в каждом определённое число лиц.
В данной родословной ключевыми парами будут родители I 1 и I 2 ; II 4 и II 5 .
В потомстве родились дети II 3 , III 1 с иным фенотипом. Следовательно, ощущать вкус фенилтиомочевины как горький является доминантным признаком. Генотип родителей – Аа. Неспособность ощущать горький вкус фенилтиомочевины – рецессивный признак, генотип – аа. Далее переписываем генотип всех лиц:
|
|
|
У мужчины I 4 и у лиц II 1 и II 2, а также у сына III 2 определить второй ген в генотипе по данной родословной не представляется возможным, поэтому пишем А?. генотип женщины II 6 гетерозиготен, так как от матери она получила рецессивный, а от отца доминантный гены:
Р: аа х АА; F : Аа; или Р: аа х Аа F : Аа, аа
Задача
Родословная леворукости у человека:
левша, правша
Определите характер наследования признака и генотипы членов семьи.
Решение: Ключевыми парами будут родители I 1 и I 2 ; III 4 и III 5. они имеют одинаковой фенотип, а их дочери с иным фенотипом. Значит, родители – доминантные гетерозиготы, а дочери – рецессивные гомозиготы. Фенотип: правша – доминантный, левша – рецессивный.
Генотип мужчины II 2 определяем по фенотипу его сына III 3. фенотип сына рецессивный (левша). Значит, отец гетерозиготен.
Генотип женщины III 2 гетерозиготен (определяем по фенотипу сына IV 1 и IV 2 , которые левши). Её сын IV 3 гетерозиготен, так как он получил от матери доминантный ген, а от отца – рецессивный.
Мужчина II 4 гетерозиготен, так как его сын III 6 – левша.
|
|
|
Задача
Наследование типа ушной раковины:
прижатая, торчащая.
Определите характер наследованной передачи признака и генотипы членов семьи:
Решение: Родители I 1 и I 2 являются ключевой парой, у них прижатая ушная раковина, у двух дочерей II 1 и II 2 торчащая. Следовательно, фенотип прижатая ушная раковина доминантный, а родители гетерозиготы. Торчащая ушная раковина – фенотип рецессивный, генотип таких людей – аа.
Определяем генотип мужчины II 3. он гетерозиготен (определяем по рецессивному сыну III 2). Дочь его III 1 гетерозиготна, так как от отца II 3 получила доминантный ген, а от от матери II 4 - рецессивный.
Мать его I 3 гетерозиготна. Её генотип определяем по фенотипу рецессивных детей II 4 ; II 5; II 6.
Задача
Наследование веснушчатости:
кожа веснушчатая, кожа без веснушек (нормальная)
Определите характер наследственной передачи признака и генотипы всех людей родословной:
Решение: Ключом для решения будут родители I 1 и I 2 , так как у них одинаковый фенотип – веснушчатая кожа, а их сын II 1 с нормальной кожей. Следовательно, веснушчатая кожа – доминантный, а нормальная – рецессивный признак. Генотип родителей – Аа, потомок с нормальной кожей – аа. II 2 - доминантный, но второй ген в генотипе в данной родословной определить нельзя. Его генотип А?.
|
|
|
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 403; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!