Урок 8 О. С. Черный «Воробей», «Слон»
Цели: ознакомить учащихся с произведениями Саши Черного «Воробей», «Слон», с его жизнью и творчеством; обучать правильному чтению стихов; развивать память, речь, мышление.
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; читать стихотворение, отражая настроение; находить в стихотворениях яркие, образные слова и выражения.
Оборудование: портрет и выставка книг Саши Черного; карточки (текст речевой разминки, задания), магнитная азбука.
Ход урока
I . Организационный момент
II . Речевая разминка
Перепел перепелку и перепелят В перелеске прятал от ребят.
— Прочитайте скороговорку медленно, затем с ускорением (еще: с вопросительной интонацией, с утвердительной, с восклицательной, с сердитой, с веселой).
- А сейчас быстро, очень быстро.
III . Введение в тему
Беседа
- Как вы думаете, почему перепел прятал перепелку и перепелят от ребят? {Потому что ребята могут им навредить: напугать или даже поймать.)
- Разве ребята не понимают, что этого нельзя делать? {К сожалению, есть такие ребята, которые любят хулиганить.)
Рассказ о жизни и творчестве Саши Черного
Сегодня с нами будут разговаривать беззащитные животные. Об этом хорошо написал поэт Саша Черный. Знаете ли вы что-нибудь об этом писателе? Какие произведения читали? Саша Черный (1880—1932) — поэт, прозаик, переводчик. Он много писал для детей (сборники «Голубая книжка», «Детский остров», книга стихов «Тук-тук», «Живая азбука», загадки, два тома книг для чтения «Радуга. Русские поэты»).
|
|
|
IV . Проверка домашнего задания
(Выразительное чтение стихотворения Саши Черного «Что ты тискаешь утенка?.».)
V . Физкультминутка
Шел петух по двору,
Крикнул нам: «Ку-ка-ре-ку!»,
Крыльями похлопал,
Ножками потопал.
VI . Работа по теме урока
1. Беседа
- Отгадайте загадку в пословицах. О ком идет речь?
• Против сотки их довольно одного ястреба.
• Он землю видит, когда ест, небо — когда пьет.
• Он под кровлю, а сова на ловлю. (Воробей.)
Чтение стихотворения «Воробей»
- Следующее стихотворение Саши Черного так и называется — «Воробей».
(Чтение стихотворения учащимися.)
- Понравилось ли вам стихотворение?
- Найдите значение слова «вьюшка».
Вьюшка - в деревенском доме крышка, которая закрывает печную трубу для сохранения тепла.
— Перечитайте первое четверостишие стихотворения. Каким вы представили себе воробья? Какие слова, эпитеты помогли вам в этом? (Эпитеты: серый, юркий, сравнение — точно мышка. Он такой же маленький, серенький, юркий.)
— Прочитайте стихи жужжащим способом, прислушайтесь к их звучанию. Помогает ли ритм стихотворения представить, как скачет воробей? (Да, ритм такой, как будто воробей скачет: Прыгни ближе, ну-ка, ну-ка, / Так, вот так, еще чуть-чуть... / Ветер сыплет снегом, злюка, / И на спинку, и на грудь.)
|
|
|
— Как поэт относится к воробью? (С нежностью, с любовью.)
— Прочитайте стихотворение выразительно.
Отгадывание загадок в пословицах
— Прочитайте загадки в пословицах, узнайте, о ком идет речь.
• Делать из мухи его.
• Ай, Моська! Знать, она сильна, что лает на него! (Слон.)
— Как вы понимаете выражение «делать из мухи слона»? (Раздувать что-то малозначительное.)
— Прочитайте стихотворение «Слон» самостоятельно. Подумайте, как его надо читать.
Работа в парах
— Прочитайте в лицах разговор слона с малышом. (Самостоятельная работа учащихся.)
— Поменяйтесь ролями. (Дети читают, меняясь ролями.)
Выразительное чтение стихотворений
VII . Рефлексия
VIII . Подведение итогов урока
— Вы прочитали три стихотворения Саши Черного. О ком они: о животных или о людях? Что объединяет произведения?
Домашнее задание
Выучить стихотворение, которое больше всего понравилось. Нарисовать иллюстрацию к выбранному стихотворению.
Урок 81. А. Блок «Ветхая избушка»
|
|
|
Цели: ознакомить с жизнью и творчеством А. Блока; обучать правильному чтению стихов; развивать память, речь, мышление.
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; читать стихотворение, отражая настроение; находить встихотворениях яркие, образные слова и выражения.
Оборудование: портрет и выставка книг А. Блока; карточки (текст речевой разминки, задания), магнитная азбука.
Ход урока
I . Организационный момент
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 331; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!