VIII . Подведение итогов урока
— С какой сказкой вы познакомились?
— К какому виду она относится?
— Назовите героев сказки «Сивка-Бурка».
Домашнее задание
Разделить текст сказки на части, подготовить чтение без ошибок. Нарисовать иллюстрации к понравившемуся отрывку.
Ход урока 2
I . Организационный момент
II . Речевая разминка
За горами, за лесами,
За широкими морями,
Против неба — на земле
Жил старик в одном селе.
У старинушки три сына:
Старший умный был детина,
Средний сын и так и сяк,
Младший вовсе был дурак.
— Прочитайте. Откуда эти строчки? (Из сказки II . Ершова «Конек -Горбунок».)
— Как вы думаете, почему мы сегодня вспоминаем эту сказку, ведь вы наверняка ее знаете? (Мы читаем сказку «Сивка Бурка», а они очень похожи.)
— Верно, продолжим нашу разминку. Прочитайте, начиная читать шепотом, затем все увеличивая силу голоса.
(Дети читают под руководством учителя.)
— А сейчас наоборот: начинаем громко, а потом все тише, закончим чтение шепотом.)
— Молодцы. Попробуйте прочитать быстро, скороговоркой. (Дети читают несколько раз.)
— А сейчас прочитайте выразительно, как бы вы читали маленьким детям.
III . Закрепление изученного
1. Работа над второй частью сказки
— На какие части вы разделили сказку? Назовите тему каждой части. (Вторая часть до слов «На другой день старшие братья снова в город поехали...». В ней говорится о том, как Иван первый раз ездил к Елене Прекрасной.)
|
|
|
— Почему братья поехали к царскому двору? (Они поехали не затем, чтобы самим скакать, а хоть на других посмотреть.)
— Как вы думаете, почему они сами не хотели скакать? (Наверное, они понимали, что не смогут это сделать. И притом они были уже женаты.)
— Почему братья не взяли с собой Иванушку? Ведь он так просился с ними. (Они считали его дурачком, не брали с собой, чтобы не смешить людей.)
— Под каким предлогом Иван ушел из дома? (Он взял лукошко и сказал, что пошел за грибами.)
— Как Иван вернулся домой? Найдите в тексте отрывок. (Дети зачитывают отрывок о том, как Иван пришел с мухоморами.)
— Так ли глуп Иван на самом деле? (Нет, он специально принес такие грибы, чтобы его и дальше считали дурнем. Он уже сам посмеивался над братьями.)
2. Работа над третьей частью сказки
— Найдите третью часть. (Третья часть до слов «На третий день братья снова собираются ехать...». В этой части говорится о том, как Иван ездил к царском двору во второй раз.)
— Как братья рассказывают своим женам о поездке? (Они говорят, что приезжал тот же молодец.)
— С каким чувством они это говорят? (С восхищением.)
— Что Иванушка говорит им? (- Братцы, а не я ли это там был ?А они отвечают: — Сиди, дурень, не болтай зря!)
|
|
|
3. Работа над четвертой частью сказки
— Найдите четвертую часть. О чем в ней говорится? (Четвертая часть от слов «На третий день братья снова собиралися ехать...» и до конца сказки. В этой части говорится, что Иван достиг поставленной цели, доскочил до окна и снял с пальца Елены Прекрасной перстень. По этому перестню его и узнали.)
— Для чего царь созвал всех на пир и как туда попал Иванушка? (Был приказ царя на пир явиться всем, чтобы никто не смел дома оставаться. А кто царским пиром побрезгает, тому голову с плеч долой!)
— Как Елена Прекрасная нашла своего жениха? (Она нашла его по своему перстню. Хотя он замотал руку, она попросила его развязать.)
— Как Иванушка стал молодец молодцом? (Умыли Иванушку, причесали, одели, и стал он не Иванушкой-дурачком, и молодец молодцом, прямо и не узнаешь!)
— Как вы думаете, почему именно Иванушке, а не его братьям достались волшебный конь и Елена Прекрасная?
IV . Физкультминутка
Сказки
Мышка быстренько бежала, ( Бег на месте.)
Мышка хвостиком виляла. ( Имитация движения.)
Ой, яичко уронила! ( Наклониться, «поднять яичко».)
Посмотрите-ка, разбила. ( Показать «яичко» на вытянутых руках.)
Вот мы репку посадили ( Наклониться.)
|
|
|
И водой ее полили - ( Имитация движения.)
Вырастала репка хороша и крепка! ( Развести руки в стороны.)
А теперь ее потянем ( Имитация движения.)
И из репы кашу сварим, ( Имитация еды.)
И будем мы от репки здоровые и крепкие. ( Руки к плечам, показать «силу».)
Мы славная семья козлят.
Мы любим прыгать и скакать, (Прыжки на месте.)
Мы любим бегать и играться,
Любим рожками бодаться.
( Встают парами и указательными пальчиками обеих рук показывают «рожки».)
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 351; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!