Урок 11. Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
Ход урока
I . Организационный момент
II . Речевая разминка
— Научитесь читать скороговоркой.
Нет ни речки, ни пруда — Где воды напиться? Очень вкусная вода В ямке от копытца!
— Научитесь читать красиво, без ошибок.
III . Введение в тему
— Узнайте героев и назовите, откуда они.
Удивляется народ:
Едет печка, дым идет,
А Емеля на печи
Ест большие калачи!
Чай сам наливается
По его хотению,
А сказка называется... («По щучьему велению»).
Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной.
Он сам, того не ведая,
Несет ее домой.
Ну, отгадал загадку?
Тогда скорей ответь!
Названье этой сказки... («Маша и медведь»).
Укатился он из дома
По дороге незнакомой...
Ты узнал его, дружок?
Это самый непослушный,
Говорливый, несмышленый
И румяный... (Колобок).
— О ком эти стихи? (О героях сказок.)
— По какому признаку их можно объединить в одну группу? (Все они русские народные.)
— Верно. А с какой сказкой мы познакомились на прошлом уроке? (Со сказкой «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».)
IV . Работа по теме урока
1. Чтение по ролям
— Прочитайте по ролям эпизод, в котором Иванушка просит Аленушку водицы напиться.
— Найдите слова, которые помогают понять, что детям трудно было идти в жаркий день, их мучила жажда. Почему эти слова повторяются в сказке несколько раз? (В сказке есть троекратный повтор. Это признак сказки.)
2. Выборочное чтение
|
|
(Дети зачитывают отрывок: «Солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает».)
— Сколько раз просил Иванушка воды напиться? На какой раз случилась беда? (Он просил воды три раза. Беда случилась на третий раз.)
- Проследите по сказке, какие несчастья случились с Иванушкой и Аленушкой. (Дети зачитывают отрывки: «Сначала они остались одни», «Иванушка превращается в козленочка», «Ведьма топит Аленушку», «Ведьма хочет зарезать козленочка».)
— Как проявили себя герои в несчастьях? Какие строки говорят о том, что сестра ибрат любили друг друга? (Они не оставляли друг друга в беде.)
(Дети зачитывают предложения.)
— Как жилось Аленушке и Иванушке в доме купца? Как вы понимаете выражение «наряжу в злато-серебро»? (Им жилось там хорошо. Жили они в достатке, богато.)
— Какую неосмотрительность допустила Аленушка ичто из этого вышло? (Аленушка пошла купаться с незнакомой женщиной. А это оказалась ведьма.)
— Можно ли идти куда-то с незнакомым человеком, если даже он зовет вас ласково и что-нибудь обещает? (Нет, это очень опасно.)
— Как в сказке показано, что зло наказывается, а добро побеждает?
— Найдите вопрос 7 на с. 27. Ответьте на него. (Аленушка добрая, ласковая, преданная, доверчивая.)
|
|
— А какая была ведьма?
— Расскажите о ней.
— Какие слова характеризуют Аленушку, а какие — ведьму? Соедините линиями.
добрая
злая
АЛЕНУШКА ласковая
преданная
доверчивая
заботливая
ВЕДЬМА грубая
хитрая
жестокая
V . Физкультминутка
(По выбору учителя или учеников из проведенных ранее.)
VI . Продолжение работы по теме урока
Определение вида сказки
— К какому виду сказок мы ее отнесем?
— Что же в этой сказке волшебного?
— Какие волшебные предметы есть в сказке?
— Найдите в сказке троекратный повтор.
— Где в сказке добро, а где зло?
— Что победило?
Признаки сказки (повторяем, записываем в рабочую тетрадь):
1)зачин;
2) волшебные предметы;
3) сказочные слова и выражения;
4) троекратный повтор;
5) борьба добра и зла;
|
|
6) добро побеждает зло;
7) концовка.
Беседа по иллюстрации
— Ребята, только что вы дали описание Аленушки, ее характера. А сейчас подумайте и скажите, как она выглядит, какой вы себе ее представляете? (Аленушка красивая, стройная, в стареньком сарафане, так как она бедная.)
— А вот какой представлял ее себе художник Иван Яковлевич Билибин, можно видеть на с. 23 учебника. Такой ли вы ее себе представляли? (Ответы детей.)
VII . Рефлексия
VIII . Подведение итогов урока
— С какой сказкой вы познакомились?
— К какому виду сказок она относится?
— Докажите, что она волшебная.
— Чему учит эта сказка?
Домашнее задание
Выполнить задание 9 на с. 27 учебника.
Дата:
Уроки 12-14. Русская народная сказка «Иван - царевич и Серый Волк»
Цели: познакомить учащихся с русской народной сказкой «Иван-царевич и Серый Волк» и новым видом сказок (волшебной); учить делить текст на части; обогащать словарный запас учащихся, развивать внимание, память, творческие способности.
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь различать жанры устного народного творчества; характеризовать героев сказки; соотносить пословицу и сказочный текст; определять последовательность событий; составлять план; рассказывать сказку по иллюстрациям, по плану.
|
|
Оборудование: видео- или аудиозапись сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», карточки с текстом речевой разминки; картина В.М. Васнецова «Аленушка», «Иван-царевич на Сером Волке».
Ход урока 1
I . Организационный момент
II . Речевая разминка
Аленушка, сестрица моя!
Выплынь, выплынь на бережок.
Костры горят высокие,
Котлы кипят чугунные,
Ножи точат булатные,
Хотят меня зарезати!
— Прочитайте жужжащим способом.
— Вам знакомы эти слова? Чьи они и откуда? (Да, нам знакомы эти слова. Их говорил козленочек на берегу реки, звал свою сестрицу. Эти слова из сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».)
— Попробуйте прочитать их выразительно по памяти. (Учитель закрывает слова на доске.)
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 372; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!