III . Знакомство с новым материалом
Сейчас вы послушаете новый отрывок из этой оперы, который называется «Каватина Людмилы». Но прежде разберемся, что такое каватина.
— Вам уже знакомо слово «ария». Что оно означает? (Большая песня главного героя оперы.)
Каватина - тоже ария, только лирическая, мечтательная по характеру. А еще каватиной называют самую первую арию героя. Запишите в тетрадях определение: «Каватина — небольшая ария лирического характера, первая ария героя оперы». А на следующей строчке запишите название отрывка, который вы будете слушать: «Каватина Людмилы» из оперы М.И. Глинки «Руслан и Людмила».
Эта ария первая, которую поет главная героиня по имени Людмила.
— С какой сцены начинается опера? (Со свадьбы Руслана и Людмилы.)
Верно, опера, как и поэма Пушкина, начинается со свадьбы богатыря Руслана и прекрасной Людмилы — дочери князя Владимира. Посмотрите на иллюстрацию к поэме А.С. Пушкина, на которой изображен княжеский пир.
(Педагог показывает иллюстрацию, затем читает отрывок из поэмы.)
В толпе могучих сыновей,
С друзьями, в гриднице высокой
Владимир-солнце пировал;
Меньшую дочь он выдавал
За князя храброго Руслана
И мед из тяжкого стакана
За их здоровье выпивал.
В этой сцене перед гостями выступают гусляры, все хвалят князя Владимира и жениха с невестой. Потом свою первую арию — каватину — поет Людмила. Обратите внимание на то, что и этой арии будет много распевов слогов. Чтобы вам было легче понять, о чем поет героиня, я прочитаю начало ее арии: «О мой милый Руслан, я навеки твоя». (Прослушивание отрывка из оперы.)
|
|
|
- Каким был характер каватины? (Легким, светлым, быстрым, солнечным, веселым, распевным.)
— Кто исполнял эту арию? (Певица-солистка и симфонический оркестр.)
- В каком регистре звучала партия певицы? (В высоком.) Высокий женский голос называется «сопрано». Запишите в тетрадях это определение: «Сопрано — высокий женский голос».
- Какая еще героическая опера есть у композитора М.И. Глинки? («Иван Сусанин».)
— Какой знаменитый хор звучит в финале оперы? («Славься!».) На Красную площадь въезжают русские полководцы Минин и Пожарский, туда приходят дети Ивана Сусанина, которые рассказывают о подвиге своего отца. И народ славит героев, которые отстояли нашу Родину, славит Ивана Сусанина, который отдал за Родину свою жизнь. Послушайте хор «Славься!» из оперы «Иван Сусанин», вы можете даже подпевать ему:
Славься, славься ты, Русь моя! Славься ты, русская наша земля! (Прослушивание хора.)
— Какие музыкальные инструменты придают хору особую торжественность? (Колокола.)
— В каком жанре написан этот хор? (В жанре марша.)
- Как назывались старинные русские песни торжественного содержания? (Канты.)
|
|
|
Музыка хора «Славься!» тоже создана в виде канта. — Чем еще музыка хора «Славься!» напоминает народные русские песни? (Распевом слогов.) Композитор М.И. Глинка создал образцы русской музыкальной классики — оперы, балетную музыку, симфонии. Подобно А.С. Пушкину, он создал национальный русский язык, только это язык музыки. Вот почему в истории искусства два имени этих гениев стоят рядом.
(Педагог читает стихотворение Н. Рыленкова «Музыка».)
Среди имен, что дороги нам с детства,
В чьих звуках гордость родины слышна,
Есть два особо дорогих для сердца —
То Пушкина и Глинки имена.
Их кровное родство, а не соседство
На вечные связало времена.
В том, что от них осталось нам в наследство, —
Душа родной страны воплощена.
Душа страны, в которой так чудесно
Слились народа русского черты:
Спокойное величье простоты,
Открытость в дружбе, стойкость в битве честной
И вера в правду высшую мечты,
Что нам звучит как музыка, как песня!
IV . «Кабы не было зимы» - завершение разучивания
(Повторение 1—3-го куплетов песни «Кабы не было зимы».)
У этой песни есть еще маленькое окончание — можно сказать, 4-й куплет. Только он совсем короткий, всего 4 строчки, да и слова такие же, как в самом начале песни.
|
|
|
Кабы не было зимы
В городах и селах,
Никогда б не знали мы
Этих дней веселых.
Мелодию двух последних строчек здесь надо спеть так, чтобы было понятно — это окончание песни. На слове «мы» следует скачок вверх, и далее весь финал до конца поется в высоком регистре. (Педагог демонстрирует верное исполнение, учащиеся повторяют 2—3 раза.)
Вот теперь вы можете исполнить всю песню целиком. Но она довольно длинная, потребует от вас умения правильно дышать. Чтобы вам было удобнее ее исполнять, договоримся, что между 2-м и 3-м куплетами я исполню инструментальный проигрыш на пианино. Вы в это время сможете немного отдохнуть.
- Как надо отдыхать во время инструментальных проигрышей песен? (Глубоко дышать и делать медленные выдохи.)
Вот теперь вы знаете все особенности художественного исполнения песни. Осталось только улыбнуться, чтобы по характеру она получилась такой, какой надо, — веселой от радости встречи с зимой. (Исполнение песни целиком.)
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 167; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!