Перечень вопросов для подготовки к экзамену
1. Теоретический блок вопросов
1. Наука как один из способов познания мира.
2. Многообразие человеческого знания. Сциентизм и антисциентизм.
3. Методологические принципы современной науки.
4. Принцип и концепция дополнительности.
5. Принцип соответствия.
6. Принцип наблюдаемости.
7. Фундаментализм и антифундаментализм.
8. Модель и моделирование. Виды моделирования.
9. Моделирование политического и переговорного процессов. Национальные стили ведения переговоров.
10. Когнитивное картирование.
11. Метафорическое моделирование. Политическая метафора как способ познания, структурирования и объяснения мира.
12. Классификация метафор по степени активности субъекта в принятии решений (А.Н. Баранов, Ю.Н. Караулов).
13. Развитие сравнительного метода в политологии в ХХ веке.
14. Кроссрегиональные и кросстемпоральные исследования.
15. Сравнительная политология в системе политологических дисциплин.
16. Геополитика и ее современное развитие.
17. Региональное, местное и глобальное измерения политики.
18. Пространственная модель для изучения различий в развитии С.Роккана.
19. Понятие политического времени.
20. Концепция гражданского общества и ее эволюция в ХХ веке.
21. Роль неправительственных организаций в становлении публичной политики.
22. Классификация политических процессов. Эволюционные и революционные процессы.
23. Основные акторы политических процессов.
|
|
|
24. Концепция революции и ее трактовка в современной политической науке.
25. Основные акторы процесса политических инноваций.
26. Представления о диффузии, импорте и трансплантации новых политических институтов.
27. Концепция Л.Диамонда о гибридных политических режимах.
28. Роль идей в развитии политических институтов и процессов.
29. Концептуализация идей в исследованиях политики.
30. Методологические направления изучения концептов: рассмотрение контекстов употребляемых политических понятий (М.В. Ильин), реконструкция когнитивной схемы (В.М. Сергеев, К.В. Сергеев, А.А. Казанцев), этимологический подход.
31. Язык и идеология.
32. Лингвоидеологический анализ.
33. Определение понятий «дискурс», «политический дискурс».
34. Дискурсивный анализ. Национальные школы дискурсивного анализа.
35. Сущность и определение понятия “Public policy”.
36. Акторы процессов публичной политики.
37. Процесс подготовки, принятия и реализации властных решений в рамках публичной политики и участие в нем негосударственных акторов публичной политики.
38. Электоральные исследования и их роль в развитии количественной политологии.
39. Современные представления о государственном и муниципальном управлении и его соотношении с public administration.
|
|
|
40. Концепция нового государственного менеджмента и сетевые подходы в понимании современного политического управления.
41. Интернет в современной политике, концепции электронного правительства и e-governance.
42. Классификация современных политологических школ.
43. Мюнхенская школа неореализма в политологии.
44. Консервативные, либеральные и социал-демократические школы в современной политической науке.
2. Ситуационное задание
Ответить на поставленную ситуацию и обосновать предложенные решения исходя из накопленного мирового опыта и авторской позиции.
1. Моделирование как категория познания. Моделирование и системность в изучении политики.
2. Российская политологическая школа: особенности ее возникновения и проблемы развития.
3. Конфликтология: классификация и основные понятия.
4. Перспективы перехода от government к governance.
5. Современные представления о роли и месте государства в политической жизни на национальном уровне.
6. Рост влияния к негосударственным акторов политической жизни: политические партии и группы давления.
Кейсовые задания
Задание 1.
Сформулируйте проблемы и перспективы публичной сферы современной российской политики: тенденции смещения и перспективы развития.
|
|
|
Выделите несколько направлений и обозначьте проблемы и перспективы
| Направление 1: … | Направление 2: … | Направление 3: … | |||
| Плюсы | Минусы | Плюсы | Минусы | Плюсы | Минусы |
Сформулировать вывод виде эссе
Задание 2
Вдумайтесь в определение некоторых управленческих понятий.
Проблема в управлении — ситуация неопределенности, при которой с момента выдвижения идеи до получения результата далеко не все структурные составляющие и связи между ними известны.
Принятие решения — творческий процесс выделения из числа возможных решений одного, принимаемого к исполнению.
Коммуникативность в управлении — способность системы управления оперативно реагировать на внешние воздействия, изменяя в соответствии с новыми требованиями каналы циркуляции информационных потоков, структуру звеньев и существующие между ними взаимодействия.
Координация — функция управления, нацеленная на то, чтобы связывать, объединять, гармонизировать все действия и все усилия в организации.
|
|
|
Задание: подтвердите примерами из своего жизненного опыта правомерность этих определений. Выделите главные элементы взаимодействия между этими понятиями в процессе принятия и реализации решений
За корректно и полно выполненное кейсовое задание можно получить 20 баллов.
Работа рассчитана на 2 академических часа.
Перевод баллов в пятибалльную шкалу оценок представлен в таблице.
| Количество баллов | Оценка | Зачтено |
| от 40 до 50 | Отлично | зачтено |
| от 30 до 39 | Хорошо | |
| от 20 до 29 | Удовлетворительно | |
| от 0 до 19 | Неудовлетворительно | незачтено |
Допуск к зачету осуществляется по результатам набранных баллов в рамках балльно-рейтинговой системы, при этом минимальное количество баллов не должно быть ниже – 35. В случае набора баллов меньше указанного количества, студент не допускается к сдаче предмета в зачетно-экзаменационную сессию. Студенту предоставляется возможность отработки пропущенных занятий и набора недостающего количества баллов в соответствии с «Положением о балльно-рейтинговой системе оценки знаний обучающихся в Южно-Российском институте управления – филиале РАНХиГС».
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 184; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!