Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций – 7 ч.
Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени – 3 часа
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).
Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны.
МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.
4.Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени – 4 часа
Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций.
Инженерная защита населения от чрезвычайных ситуаций.
Оповещение и эвакуация населения в условиях чрезвычайных ситуаций.
Аварийно – спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.
Раздел 3. Противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации – 9 ч.
5.Терроризм и экстремизм: их причины и последствия – 2 часа
Международный терроризм – угроза национальной безопасности России.
Виды террористической деятельности и террористических актов, их цели и способы осуществления.
Нормативно – правовая база противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации – 3 часа
Основные нормативно – правовые акты по противодействию терроризму и экстремизму.
Общегосударственное противодействие терроризму.
|
|
|
Нормативно – правовая база противодействия наркотизму.
Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени – 2 часа
Организационные основы противодействия терроризму в Российской Федерации.
Организационные основы противодействия наркотизму в Российской Федерации.
7. Обеспечение личной безопасности при угрозе теракта и
Профилактики наркозависимости – 2 часа
Правила поведения при угрозе террористического акта.
Профилактика наркозависимости.
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни - 10 часов.
Раздел 4. Основы здорового образа жизни - 8 часов
8. Здоровье – условие благополучия человека – 3 часа
Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность.
Здоровый образ жизни и его составляющие.
Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России.
Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье – 3 часа
Ранние половые связи и их последствия.
Инфекции, передаваемые половым путем.
Понятия о ВИЧ – инфекции и СПИДе.
Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья – 2 часа
Брак и семья. Семья и здоровый образ жизни человека.
|
|
|
Основы семейного права в Российской Федерации.
Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи - 2 ч.
Оказание первой помощи – 2 часа
Оказание первой помощи при массовых поражениях.
Первая помощь при передозировке психоактивных веществ.
Программа коррекционного курса
«Коммуникации и правила социального поведения» (5-7 классы).
Целью коррекционного курса «Коммуникации и правила социального поведения»является: познакомить умственно отсталого ребёнка с окружающим его миром и научить ориентироваться в нём.
Данная рабочая программа ориентирована в большей степени на воспитание личности, способной управлять своим поведением с опорой на существующие стандарты, нормы и законы общества. Особое внимание уделено проблеме общения и усвоения нравственных норм и правил поведения, что обусловлено проблемами вхождения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью в социальную среду.
Дети с лёгкой умственной отсталостью имеют конкретное негибкое мышление, образование отвлеченных понятий значительно затруднено или невозможно. Ограниченно формируется понимание и использование речи, которая часто сопровождается косноязычием и аграмматизмами. Словарный запас состоит из наиболее часто употребляемых в обиходе слов и выражений. В случае лёгкой умственной отсталости языковые средства часто оказываются несформированными. Вместе с тем использование средств альтернативной (невербальной) коммуникации позволяет обучать детей с выраженным интеллектуальным недоразвитием навыкам элементарной коммуникации.
|
|
|
Основной формой организации процесса обучения по данному курсу является групповое занятие. Ведущей формой работы учителя с обучающимися является фронтальная работа, но на каждом занятии имеет место и индивидуальный подход к каждому ребенку. Успех обучения во многом зависит от индивидуальных особенностей развития школьников и тщательного подбора заданий и упражнений.
При реализации рабочей программы по коррекционному курсу «Коммуникации и правила социального поведения» используются:
• Коррекционно-развивающие технологии.
• Личностно-ориентированные технологии.
• Игровые технологии.
• Здоровьесберегающие технологии.
• Словесные методы: беседа, объяснение, разъяснение, рассказ.
• Наглядные методы: иллюстрации, демонстрация, наблюдения учащихся, экскурсия.
|
|
|
• Практические методы: упражнения, задания, практическая работа.
• Приемы: поощрение, похвала, поглаживание, порицание.
Личностными результатами обучения курса «Коммуникация и правила социального поведения» для обучающихся являются:
• развитие личностных, коммуникативных качеств в условиях социализации современного общества;
• формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;
• воспитание ответственного отношения к социальному поведению в реальных условиях.
Предметными результатами обучения коммуникации, правил социального поведения в основной школе являются:
В познавательной сфере:
1. знания о правилах общения; об оказании первой медицинской помощи ; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.
2. В ценностно-ориентационной сфере
· умения общения и поведения в реальной жизни;
· умения применять полученные теоретические знания на практике — принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
В коммуникативной сфере:
· умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях
В эстетической сфере:
· умение оценивать с эстетической (художественной) точки зрения красоту окружающего мира; умение сохранять его.
В трудовой сфере:
· знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых в повседневной жизни; локализация возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;
· умения оказывать первую медицинскую помощь.
Уровни подготовки обучающихся:
| Достаточный уровень |
| 1. Выполнять задания по словестной инструкции; 2. Правильно выражать свои просьбы, употребляя «Вежливые» слова. 2. Потребность в коммуникации. 3. Здороваться, прощаться, используя соответствующие выражения. 3. Пользоваться средствами альтернативной коммуникации в процессе общения: · использование предметов для выражения потребностей путем указания на них жестом, взглядом; · использование доступных жестов для передачи сообщений; · использование таблиц с графическими изображениями объектов и действий путем указания на изображение или передачи карточки с изображением, либо другим доступным способом. |
| Минимальный уровень |
| 1. Способность понимать обращенную речь, понимать смысл доступных жестов и графических изображений: рисунков, фотографий, пиктограмм, других графических знаков. 2. Потребность в коммуникации. 3. Пользоваться средствами альтернативной коммуникации в процессе общения: · использование предметов для выражения потребностей путем указания на них жестом, взглядом; · использование доступных жестов для передачи сообщений. |
Содержание учебного предмета
1. Правила хорошего тона – 1 часа
Что такое правила хорошего тона. Что такое общение. Что такое поведение.
2. Общение дома – 1 часа.
Общение с родителями. Общение с родственниками.
3. Общение в школе –3 часа.
Общение с учителями в школе. Общение с одноклассниками. Общение с обучающимися в школе. Общение с работниками школы.
4. Общение в быту – 5 часов.
Общение на прогулке, на улице. Если оказался в незнакомом месте. Правила общения в общественных местах. На приеме у врача. Правила поведения в транспорте.
5. Защита прав ребенка государством – 6 часов.
Наша родина – Россия. Государственная символика: герб, флаг, гимн Российской Федерации. Права ребенка. Конвенция о правах ребенка. Права и обязанности детей. Правомерное поведение.
6. Правила поведения и общения в непредвидимой ситуации –2 часа.
Поведение при обнаружении подозрительных предметов. Поведение при обнаружении взрывоопасных предметов.
7. Правила общения и поведения на дороге –3 часов.
Правила пешеходов. Правила велосипедистов. Оказание первой медицинской помощи. Административный Кодекс по ПДД. Дорожно-транспортные происшествия.
8.Правила поведения при чрезвычайной ситуации – 7 часов.
Правила поведения при гололеде. Профилактика простудных заболеваний. Опасности на льду весной. Опасность поведения на воде. Безопасное обращение с огнем. Оказание медицинской помощи в экстренных случаях. Ориентирование в лесу.
9. Общение и этикет – 3 часа.
Внешний вид. Правила поведения в гостях. Прием гостей.
10. Правовой компонент –2 часа.
Город, где ты живешь. Права и обязанности детей.
Тематическое планирование
| № | Название раздела в программе | Количество часов В течение года |
| 1 | Правила хорошего тона | 1 |
| 2 | Общение дома | 1 |
| 3 | Общение в школе | 3 |
| 4 | Общение в быту | 5 |
| 5 | Защита прав ребенка государством | 6 |
| 6 | Правила поведения и общения в непредвидимой ситуации | 2 |
| 7 | Правила общения и поведения на дороге | 3 |
| 8 | Правила поведения при чрезвычайной ситуации | 7 |
| 9 | Общение и этикет | 3 |
| 10 | Правовой компонент | 2 |
| Итого: 34 часа |
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 315; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!