Формирование ИКТ-компетентности обучающихся.
Формирование умения работать с мультимедиасообщениями (включающими текст, иллюстрации, аудио- и видеофрагменты, ссылки); создавать информационные объекты как иллюстрации к прочитанным художественным текстам; составлять презентации (устные) с опорой на тезисы и иллюстративный ряд на компьютере; находить информацию для проектной деятельности на материале художественной литературы, в том числе в контролируемом Интернете.
Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета 4 класс
Выпускник научится:
-читать про себя в процессе ознакомительного, просмотрового, выборочного и изучающего чтения;
-грамотно писать письма и отвечать на полученные письма в процессе предметной переписки с научным клубом «Ключ и заря»;
-читать наизусть 2-3 произведения вологодских авторов;
-определять тему и главную мысль произведения; делить текст на смысловые части, составлять план текста и использовать его для пересказа; пересказывать текст кратко и подробно;
-представлять содержание основных литературных произведений, изученных в классе, их авторов и названия;
-перечислять названия 1–2 детских журналов и их основное содержание (на уровне рубрик);
-характеризовать героев произведений; сравнивать характеры героев одного и разных произведений; выявлять авторское отношение к герою;
-читать наизусть (по выбору) стихотворные произведения или отрывки из них, спокойно воспринимать замечания одноклассников по поводу своей манеры чтения;
|
|
|
-обосновывать свое высказывание о литературном произведении или герое, подтверждать его фрагментами или отдельными строчками из произведения;
-ориентироваться в книге по ее элементам (автор, название, титульный лист, страница «Содержание» или «Оглавление», аннотация, иллюстрации);
-составлять тематический, жанровый и монографический сборники произведений; составлять аннотацию на отдельное произведение и на сборник произведений;
-делатьсамостоятельный выбор книг в библиотеке с целью решения разных задач (чтение согласно рекомендованному списку; подготовка устного сообщения на определенную тему);
-высказывать оценочные суждения о героях прочитанных произведений;
-самостоятельно работать с разными источниками информации (включая словари разного направления);
-представлять основной вектор движения художественной культуры: от народного творчества к авторским формам;
-находить и различать средства художественной выразительности в авторской литературе, отличать народные произведения от авторских;
-воспроизводить краткое содержание детской приключенческой книги, написанной писателями-вологжанами;
|
|
|
-отличать культурно-историческое наследие и общечеловеческие ценности народов Вологодского края, произведения писателей-вологжан о природе, истории России, о судьбах людей;
-выбирать произведения для чтения в соответствии с личной целью и по предложенной тематике: стихи и повести о прошлом и настоящем «малой» Родины, о защитниках Отечества, замечательных людях, их ратных и трудовых подвигах, о природе Вологодского края, о жизненной мудрости земляков.
Выпускник получит возможность научиться:
-отслеживать особенности мифологического восприятия мира в сказках народов мира, в старославянских легендах русских народных сказках;
-отслеживать проникновение фабульных элементов истории в жанры устного народного творчества-сказки и былины;
-обнаруживать связь смысла стихотворения с избранной поэтом стихотворной формой;
-понимать роль творческой биографии писателя, поэта, художника в создании художественного произведения;
-понимать, что произведения, принадлежащие к разным видам искусства (литературные, музыкальные и живописные) могут сравниваться не только на основе их тематического сходства, но и на основе сходства и различия мировосприятия их авторов;
|
|
|
-читать вслух стихотворный и прозаический тексты на основе восприятия и передачи их художественных особенностей, выражения собственного отношения и в соответствии с выработанными критериями выразительного чтения;
-устно и письменно делиться своими личными впечатлениями и наблюдениями, возникшими в ходе обсуждения литературных текстов, музыкальных и живописных произведений;
-обсуждать с одноклассниками литературные, музыкальные и живописные произведения с точки зрения выраженных в них мыслей, чувств и переживаний;
-читать не менее 100 слов в минуту при чтении вслух, понимать прочитанное произведение;
-составлять устную и письменную аннотацию на исторические рассказы, приключенческие книги, написанные писателями-вологжанами.
Планируемые метапредметные результаты обучения к концу 5-го года обучения:
В области познавательных УУД (общеучебных)выпускник научится: свободно работать с текстом: уметь выделять информацию, заданную аспектом рассмотрения, и удерживать заявленный аспект; уметь быстро менять аспект рассмотрения; свободно ориентироваться в текущей учебной книге и в других книгах комплекта; в корпусе учебных словарей, в периодических изданиях; в фонде школьной библиотеки: уметь находить нужную информацию и использовать ее в разных учебных целях; свободно работать с разными источниками информации (представленными в текстовой форме, в виде произведений изобразительного и музыкального искусства).
|
|
|
В области регулятивных УУД: осуществлять самоконтроль и контроль хода выполнения работы и полученного результата.
В области коммуникативных учебных действийвыпускник научится: в рамках инициативного сотрудничества: освоить разные формы учебной кооперации (работа вдвоем, в малой группе, в большой группе) и разные социальные роли (ведущего и исполнителя); в рамках коммуникации как взаимодействия: понимать основание разницы заявленных точек зрения, позиций и уметь мотивированно и корректно присоединяться к одной из них или аргументированно высказывать собственную точку зрения; уметь корректно критиковать альтернативную позицию.
В области личностных учебных действийвыпускникполучит возможность научиться: осознавать значение литературного чтения в формировании собственной культуры и мировосприятия; профилировать свою нравственно-этическую ориентацию, накопив в ходе анализа произведений и общения по их поводу опыт моральных оценок и нравственного выбора)
В результате изучения курса выпускник, освоивший основную образовательную программу начального общего образования:
• осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, у него будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя;
• научится полноценно воспринимать художественную литературу, эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника;
• получит возможность познакомиться с культурно-историческим наследием народов России и общечеловеческими ценностями, произведениями классиков российской и советской детской литературы о природе, истории России, о судьбах людей, осмыслить этические представления о понятиях «добро», «зло», «справедливость», «отзывчивость», «честность», «ответственность», «норма», «идеал» и т. д., на основе чего у обучающегося начнётся формирование системы духовно-нравственных ценностей;
• начнёт понимать значимость в своей жизни родственных, семейных, добрососедских и дружественных отношений, получит возможность осмыслить понятия «дружба», «взаимопонимание», «уважение», «взаимопомощь», «любовь» и познакомится с правилами и способами общения и выражения своих чувств к взрослым и сверстникам, на основе чего у обучающегося будет формироваться умение соотносить свои поступки и поступки героев литературных произведений с нравственно-этическими нормами;
• освоит восприятие художественного произведения как особого вида искусства, научится соотносить его с другими видами искусства;
• полюбит чтение художественных произведений, которые помогут ему сформировать собственную позицию в жизни, расширят кругозор;
• приобретёт первичные умения работы с учебной и научно-популярной литературой, научится находить и использовать информацию для практической работы;
• научится декламировать стихотворные произведения (в том числе и наизусть 7-8 произведений вологодских авторов);
• узнает 10-15 имён писателей и поэтов родного края, сведения об их жизни и творчестве;
• научится узнавать произведения вологодских авторов, определять жанр,
тему и сюжет их произведений.
К завершению обучения на ступени начального общего образования будет обеспечена готовность детей к дальнейшему обучению, достигнут необходимый уровень читательской компетентности (чтение и понимание текста), речевого развития, сформированы универсальные действия, отражающие учебную самостоятельность и познавательные интересы.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 106; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!