Закрепление и развитие навыка
Элемент подражания, который заложен в этом занятии, можно использовать и по-другому: пусть ребенок сложит свежий лист бумаги, а потом развернет его и сложит вторично.
Когда вы увидите, что малыш ухватил идею, попробуйте исключить предварительную демонстрацию.
ТМ.Д.71. Решает некоторые практические задачи, пользуясь несложными инструментами
Когда ребенок для того, чтобы достать игрушку, тянет к себе веревочку (параграфы ТМ.Д.38, 50), веревочка служит ему своеобразным инструментом. В настоящем параграфе мы предлагаем расширить взгляд малыша на использование вспомогательных приспособлений. Придумывая для него несложные практические задачи, вы можете научить его некоторым основным приемам их решения, например, использовать палочку для того, чтобы придвинуть к себе нужный предмет. Не менее важно вводить в ваши занятия ситуации, реально возникающие в повседневной жизни. Главное — не решить задачу за ребенка, а помочь ему самостоятельно найти решение и осуществить его.
Учитывая все сказанное выше, можно сделать вывод, что данный параграф следовало бы поместить в раздел ТМ.З "Решение несложных практических задач и головоломок". Однако мы включили его именно сюда потому, что обращение с инструментами требует определенной ловкости рук, а без этого трудно представить себе решение практических задач.
Как оценить
|
|
|
Материалы: Полая, открытая с двух сторон трубка, диаметром 3-6 см. Палочка. Маленькая мягкая игрушка.
Способ: Протолкните игрушку в трубочку. Дайте трубочку и палочку ребенку. Покажите ему игрушку и попросите вынуть ее, не показывая и не объясняя, как это можно сделать.
Результат положительный, если малыш вытолкнет игрушку из трубочки с помощью палочки.
Как учить
Показывайте ребенку, что и как нужно делать, давайте словесные указания. Физически помогайте не больше, чем нужно.
Начните занятия с игрушек, которые проходят в трубочку свободно, а через некоторое время перейдите к более крупным игрушкам. Ребенку будет легче, если сначала вы будете предлагать ему недлинные трубочки, такие, как, например, картонный цилиндр от рулона туалетной бумаги.
Если малыш не проявляет интереса к такому занятию, попробуйте предложить ему прозрачную трубочку, сделанную, скажем, из жесткого целлофана. Тогда игрушка, находящаяся внутри, будет видна.
Игровое время и участие в повседневных занятиях
Что можно предпринять, если мишка завалится за кровать, если затычка застрянет в ванне в отверстии для слива, если дверь захлопывается, если мячик застрянет в ветвях дерева? Когда подобные ситуации реально возникают, старайтесь обсуждать их с ребенком. Давайте ему возможность самому найти решение. Вмешаться вы успеете. Если все же без вашей помощи или совета обойтись невозможно, пусть малыш примет активное участие в поисках подходящего инструмента и в самой операции.
|
|
|
Закрепление и развитие навыка
Побуждать ребенка самостоятельно искать инструменты, которые могут ему помочь, — это ваша задача. Она должна прочно войти в ваше сознание. Безусловно, чаще всего бывает так, что сами вы могли бы выйти из затруднительного положения быстрее. И все же, если только позволяет время, поручайте искать выход ребенку.
Вероятно, вас не раз посетит сомнение в необходимости учить малыша пользоваться инструментами. Ведь он может порезаться, разбиться и т.д. Что делает ребенок, когда через всю комнату тащит стул и взбирается на него, чтобы дотянуться до запретной полки? Он использует подходящий инструмент для решения своей задачи. И хотя подобная инициатива вряд ли будет встречена вами с восторгом, вам все же полезно будет увидеть, что ребенок подходит к использованию своих навыков творчески.
ТМ.Д.91. Нанизывает на нить 4 крупных бусины
|
|
|
Нанизывание бусин требует от ребенка одновременно сохранения определенного положения обеих рук, умения точно целиться и, самое главное, способности выполнить подряд несколько разных действий.
Для того, чтобы нанизать бусину на нить, нужно правильно взять оба эти предмета, попасть нитью в отверстие бусины, протолкнуть ее туда, перехватить нить и бусину и, наконец, довести бусину до конца нити.
В магазинах игрушек продаются подходящие бусины, однако мы убедились в том, что удобнее всего подбирать необходимые материалы в магазинах типа "Все для рукоделия".
Как оценить
Материалы: Не менее 5 бусин, диаметром около 3 см, с большими (порядка 1 см в диаметре) отверстиями. Проволока в пластиковой оплетке или длинная палочка от ершика для прочистки трубок с небольшой бусиной, закрепленной на одном конце. Ваша "нить" не должна гнуться, когда ее держат на расстоянии 8 см от кончика.
Способ: Покажите ребенку, как нанизать первую бусину. Затем положите на стол остальные бусины и проволоку. Скажите: "Нанижи бусины на проволоку!" Можно повторять это указание для каждой бусины.
Результат положительный, если малыш без какой бы то ни было физической или словесной помощи нанижет 4 бусины и продвинет их до конца проволоки.
|
|
|
Как учить
Для того, чтобы обучить малыша этому умению, необходимо разработать определенную стратегию, которой он стал бы придерживаться каждый раз. Постарайтесь сделать это раньше, чем приступить к занятиям. Подумайте о том, какой рукой следует держать бусину, а какой — нить, в каком месте (относительно кончика) нужно держать нить. Нанижите несколько бусин сами, замечая все движения, которые нужно произвести. Ваша стратегия должна выглядеть приблизительно так (хотя необязательно буквально):
1. Правой рукой берет нить, держа ее на расстоянии приблизительно 8 см от кончика.
2. В левую руку берет бусину.
3. Продевает нить в отверстие (или насаживает на нить бусину).
4. Выпускает бусину из левой руки и берет ею нить.
5. Выпускает нить из правой руки и берет ею бусину.
6. Доводит бусину до другого конца нити.
7. Правой рукой берется за нить примерно в 8 см от ее кончика, а левую руку освобождает для того, чтобы взять ею следующую бусину.
Кажется сложным? Однако, если вы будете водить ребенка по одним и тем же ступенькам и каждый раз давать одни и те же ясные указания, освоить такую стратегию он сможет. Если вы почувствуете, что какая-то ступенька уже не представляет для него трудности, не помогайте ему преодолеть ее. Дайте ему возможность самому решить, каким должен быть следующий шаг.
Когда малыш нанижет свои бусины, пусть он увидит изделие, которое он сотворил своими руками — будь то браслет или бусы. Пусть почувствует, что ему есть, чем гордиться!
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 156; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!