Среда для реализации образовательного процесса и гармоничного развития обучающихся в соответствии с возрастными закономерностями роста и развития.
2.1. Достаточная площадь и гигиенически рациональное зонирование и озеленение земельного участка школы; защита территории школы от попадания любых биологических, химических и прочих загрязняющих веществ, которые могут причинить вред здоровью, в т.ч.: наличие физкультурно-спортивных площадок, которые могут быть использованы обучающимися, в том числе в пределах шаговой доступности (10-15 минут).
A) Площадь земельного участка превышает гигиенические требования (35 кв. м на 1-го учащегося), наличие всех требуемых зон участка и/или несколько физкультурно-спортивных площадок
Б) Соответствие площади участка гигиеническим требованиям из расчета 35 м2 на 1-го учащегося; наличие учебно-опытной, физкультурно-спортивной, хозяйственной и зоны отдыха, защищенных от загрязняющих веществ, вредных для здоровья
B) Возможны незначительные (до 10%) отступления (в сторону уменьшения) от гигиенических нормативов площади. Наличие физкультурно-спортивной зоны или договора о возможности использования физкультурно-оздоровительного комплекса. Остальные зоны участка школы отсутствуют или представлены в неполном объеме.
Г) Значительные (более 10%) отступления от гигиенических нормативов и/или отсутствие физкультурной зоны
2.2. Наличие:
- физкультурно-спортивных залов в школе (и/или использование спортивных залов в радиусе не более 0,5 км);
A) более 2 залов Б) 2 зала
B) 1 зал Г) НЕТ
|
|
|
- бассейна.
A) Наличие бассейна в школе
Б) Использование бассейна вне школы
B) НЕТ
2.3. Количество учебных помещений, в которых параметры микроклимата (температура и влажность воздуха) соответствуют гигиеническим требованиям.
A) 100-99%
B) Б) 98-95%
C) 94-90%
Г) 89% и менее
2.4. Регламентация проветривания помещений школы.
A) Проветривание проводится в соответствии с гигиеническими рекомендациями. Наличие графика проветривания.
Б) Проветривание проводится в соответствии с гигиеническими рекомендациями
B) Проветривание проводится без учета гигиенических рекомендаций
Г) Проветривание помещений не проводится
2.5. Количество рабочих мест учащихся (% от общего количества учебных мест), уровни освещенности которых соответствуют гигиеническим требованиям
A) 100-95% Б) 94-89%
B) 88-82%
Г) 81% и менее
2.6. Количество обучающихся (в % от общего числа обучающихся), обеспеченных учебной мебелью, размеры которой соответствуют их росту.
A) 100-95% Б) 94-89%
B) 88-61%
Г) 60 и менее
2.7. Количество учебных помещений, мебель в которых позволяет чередовать рабочие позы обучающихся сидя и стоя.
A) 100-76% Б) 75-51%
B) 50-26%
Г) 25% и менее
2.8. Количество обучающихся, которые сидят за партами и столами с учётом их состояния здоровья (остроты зрения, наличия нарушений осанки и склонности к простудным заболеваниям).
|
|
|
A) 100-95% Б) 94-81%
B) 80-56%
Г) 55% и менее
2.9. Количество обучающихся, у которых вес ранцев/портфелей соответствует гигиеническим требованиям.
A) 100-95% Б) 94-81%
B) 80-56%
Г) 55% и менее
2.10. Количество обучающихся, использующих в школе сменную обувь, способствующую профилактике деформации стопы.
A) 100-85% Б) 84-60%
B) 59-41%
Г) 40% и менее
2.11. Количество классных коллективов (в % от общего количества классных коллективов в школе), учебные нагрузки которых превышают гигиенические нормативы.
A) Нет
Б) до 5%
B) 5-10%
Г) более 10%
2.12. Количество классных коллективов, в расписании уроков, которых оптимально чередуются различные предметы (основные предметы и музыка, ИЗО, физкультура; предметы естественно-математического и гуманитарного циклов); учитываются закономерностям изменения функционального состояния обучающихся в динамике учебного дня и недели и используются шкалы трудности предметов.
A) 100-75% Б) 74-51%
B) 50-26%
Г) 25 % и менее
2.13. Количество педагогов, которые организуют свои уроки гигиенически рационально (оптимальная плотность урока, чередование видов учебной деятельности, видов преподавания, использование ТСО, наличие физкультминуток, эмоциональных разрядок).
|
|
|
A) 100-95% Б) 94-81%
B) 80-56%
Г) 55% и менее
2.14. Количество подготовленных (используемых) электронных средств (учебников) обучения, соответствующих гигиеническим требованиям.
A) 100-99% Б) 98-90%
B) 89-81%
Г) 80% и менее
2.15. Количество уроков физического воспитания, построение которых соответствует гигиеническим требованиям (оптимальная плотность, рациональная структура и нагрузка урока, медицинский контроль).
A) 100-95% Б) 94-81%
B) 80-56%
Г) 55% и менее
2.16. Наличие медицинских групп физического воспитания, организация занятий в них.
А) Наличие основной, подготовительной, специальной (А и Б) групп; занятия в группах проводятся строго по своей программе соответствующим специалистом (например, в специальной Б группе - инструктором ЛФК
Б) Наличие основной, подготовительной, специальной (А и Б) групп; занятия в группах проводятся по своей программе.
В) Разделение на группы есть, но оно «условно». Рекомендации по дифференцированному проведению занятий в группах не учитываются.
Г) Фактического разделения на группы нет.
2.17. Достаточность объема двигательной активности обучающихся в школе:
- наличие трех уроков физкультуры в неделю;
А) ДА
Б) НЕТ
|
|
|
- наличие динамического часа (паузы) в течение учебного дня;
А) ДА
Б) НЕТ
- наличие физкультминуток на уроках:
А) ДА
Б) НЕТ
- в т.ч.: - вводной физкультминутки А) ДА
Б) НЕТ
2.18. Объем двигательной активности во внеучебное время (спортивные праздники, соревнования, дни здоровья).
A) Регулярно (не реже 1 раза в неделю)
Б) Регулярно (не реже 1 раза в месяц)
B) Редко
Г) НЕТ
2.19. Спортивно-оздоровительная работа во внеурочное и каникулярное время: достаточный выбор физкультурно-спортивных занятий (секций, кружков) для обучающихся разного возраста, пола.
A)5-6 секций, занятий и более
Б) 3-4 секции, занятий
B) 1 -2 секции
Г) НЕТ
2.20. Количество обучающихся, которые выполняют домашние задания в соответствии с гигиеническими требованиями.
A) 100-75%
B) Б) 74-51%
C)50%-26%
Г) 25% и менее
2.21. Наличие графика каникул, соответствующего закономерностям изменения функционального состояния организма обучающихся в динамике учебного года.
А) Режим каникул, предусматривающий регулярное чередование учебного и каникулярного времени - 5-6 недель учебы сменяются недельными каникулами).
Б) «Традиционный» режим каникул (4 четверти, каникулы 3 раза в течение учебного года: после 1-ой, 2-ой и 3-ей четверти)
2.22. Сменность обучения.
A) Обучение в одну (первую) смену
Б) Обучение в две смены
B) Обучение в три смены
2.23. Внедрение образовательных программ и технологий, интегрирующих образовательные и оздоровительно - профилактические компоненты, направленные на сохранение и повышение работоспособности, минимизацию утомительности обучения, обеспечение возрастных темпов роста и развития детей; личностно-ориентированный подход, индивидуальная образовательная траектория и т.п.
А) ДА
Б) НЕТ
2.24. Учет гендерных (половых) особенностей учащихся при организации процесса обучения.
А)ДА
Б) НЕТ
2.25. Использование современных информационных технологий в обучении детей здоровью.
А) ДА
Б) НЕТ
2.26. Количество обучающихся, получающих в школе горячее питание.
A) 100%
Б) 99%-75%
B) 74% и менее
2.27. Обеспеченность обучающихся доброкачественной питьевой водой.
A) Кулеры в каждом классе (наличие чистых (одноразовых стаканов).
Б) Кулеры, титаны (наличие чистых стаканов) и фонтанчики в рекреации на всех этажах
B) Питьевая вода только в столовой (кулеры, титаны и т.д.). Наличие чистых стаканов (и/или одноразовых).
Г) Питьевой режим не организован
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 71; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!