Практические рекомендации педагога-психолога.
Форма проведения: игровая.
К вашему вниманию я хочу предложить несколько развивающих игр, которые вам позволят привлечь внимание детей к процессу обучения. Все задания разработаны таким образом, чтобы принести максимальную пользу при минимальных затратах времени. В них можно играть в любое время и в любом месте.
«Первый звук».
Цель: познакомить ребенка со звуками и научить выделять в слове начальный звук.
Специальные материалы не требуются.
В игру можно играть везде, где есть предметы, которые можно увидеть, - шагая по улице, убирая комнату или следуя к игровой площадке.
Как играть: в процессе игры участники отгадывают секретное слово. Один игрок загадывает предмет, который находится где-нибудь по близости, и называет только первый звук слова, стальные участники должны угадать предмет. Они могут называть все предметы, которые видят вокруг и которые, по их мнению, начинаются на этот звук. Если игроки затрудняются назвать предмет, они могут назвать вопросы, чтобы определить его место расположения и предназначения.
Развиваемые навыки: ребенок должен усвоить, что слова могут начинаться с одного звука, и уметь назвать такие слова. Когда он поймет, что все слова состоят из одних и тех же звуков он увидит и то, что в них используется одни и те же комбинации букв. Цель игры состоит в том, чтобы научить ребенка распознавать и выделять начальные звуки. Чтобы загадать секретное слово, ему нужно выбрать предмет, определить с какого он звука начинается, а затем произнести этот звук, не говоря оставшуюся часть слова. Этот навык потребуется ребенку, чтобы безошибочно читать.
|
|
|
«Одно и то же».
Цель: научить ребенка структурировать информацию, развивать словарный запас.
Как играть: участникам игры необходимо отгадать категорию, к которой относится группа слов. Один игрок придумывает категорию (например, острые предметы) и, не говоря остальным, что он загадал, называет предмет, принадлежащий к данной категории (например, нож). Другие участники пытаются угадать ее. Если сразу категорию назвать не удается, первый игрой перечисляет относящиеся к ней предметы - бритва, точилка для карандашей и т.д., - пока один из игроков не угадает категорию. Тот, кто назовет её правильно, получает один бал и придумывает следующею. Если никто не может определить категорию, после того как было названо по крайне мере пять предметов, первый игрок зарабатывает очко и право на следующих ход.
Развивающие навыки: детям необходимо понять, что слова могут иметь два и более значения и относиться к нескольким категориям. Когда дети играют со словами таким способом, они развивают способность распознавать разные значения одного слова, расширяя при этом словарный запас.
|
|
|
«Какое число».
Цель: познакомить ребёнка с интересными способами подсчета чисел.
Как играть: в ходе игры дети определяют секретное число по подсказкам. Один игрок выбирает число, которое держит от других игроков в тайне. Он дает им математические подсказки о величине.
Развивающие навыки: эта игра предоставляет возможность попрактиковаться с применением различных способов подсчета и предлагает ребенку рассмотреть их варианты сочетания. Благодаря этой игре у детей появится стремление открытию нового.
Практические рекомендации учителя.
Форма проведения: ситуация из опыта работы.
«Как приучить ребенка к самостоятельности в приготовлении уроков?»
Начните с предмета, который легче дается ребенку, и не отвечайте ни на один вопрос, обращенный к вам, пока задание не доделано до конца, посмотрите, есть ли оплошности, предложите искать их самому. Старайтесь избегать слова «ошибка». Не высмеивайте ошибки своих детей.
О чтении.
Один раз ребенок читает сам. Потом вы, скажем, готовите у плиты, а он пересказывает прочитанное. Если неточно пересказывает какое-то место, пусть читает еще. Так уходим от бессмысленных повторов.
|
|
|
Обязательно читайте на ночь с ребенком книжки вслух, по очереди. Рассматривайте иллюстрации. Замечайте точность или невнимательность художника, возвращайтесь по ходу к тексту. Если есть отрывки, которые можно читать по ролям, используйте эту возможность. А просто так несколько раз не перечитывайте. Это скучно.
По русскому языку.
Обращайте внимание на выполнение упражнения полностью. При трудностях выполните вслух все упражнения, но не пишите в учебнике ни букв, ни слов. При его письменном выполнении ребенок еще раз все вспоминает. Уйдите из комнаты, пока он выполняет задание, не стойте за спиной. Не сердитесь на своего ребенка и не злите его.
Задачи по математике.
Учите читать и представлять как происшествия. Выполните чертеж. Найдите вспомогательное действие, если задача в два и более действия. Уточняем, о каких величинах идет речь. Ребенок самостоятельно записывает действия и ответ. Проверяете.
Природоведение.
Читать не только по книге, но и выписывайте журналы. Делайте оттуда интересные вырезки и подбирайте тексты.
5. Председатель родительского комитета зачитывает решение родительского собрания:
|
|
|
1. Родителям совместно со своим ребенком выработать наиболее рациональный режим дня учащегося и всячески содействовать его выполнению.
2. Организовать в каждой семье рабочий уголок ребенка.
3. Поддерживать у детей интерес к учебному труду, способствовать развитию их познавательной активности.
6. Заключительная часть.
Учитель раздает заранее приготовленные буклеты « Садимся за уроки».
Педагог–психолог проводит родителей к выставке рекомендуемой литературы.
Развивающие игры от психолога:
«Первый звук».
Как играть: в процессе игры участники отгадывают секретное слово. Один игрок загадывает предмет, который находится где-нибудь по близости, и называет только первый звук слова, стальные участники должны угадать предмет. Они могут называть все предметы, которые видят вокруг и которые, по их мнению, начинаются на этот звук. Если игроки затрудняются назвать предмет, они могут назвать вопросы, чтобы определить его место расположения и предназначения.
Одно и то же».
Как играть: участникам игры необходимо отгадать категорию, к которой относится группа слов. Один игрок придумывает категорию (например, острые предметы) и, не говоря остальным, что он загадал, называет предмет, принадлежащий к данной категории (например, нож). Другие участники пытаются угадать ее. Если сразу категорию назвать не удается, первый игрой перечисляет относящиеся к ней предметы - бритва, точилка для карандашей и т.д., - пока один из игроков не угадает категорию. Тот, кто назовет её правильно, получает один бал и придумывает следующею. Если никто не может определить категорию, после того как было названо по крайне мере пять предметов, первый игрок зарабатывает очко и право на следующих ход.
«Какое число».
Как играть: в ходе игры дети определяют секретное число по подсказкам. Один игрок выбирает число, которое держит от других игроков в тайне. Он дает им математические подсказки о величине.
Дайте понять ребенку следующее:
«Если тебе вдруг будет трудно,
я тебе обязательно помогу
и обязательно тебя пойму,
и мы вместе справимся
со всеми трудностями».
Больше веры в себя и возможности своего ребенка!
 |
Успехов Вам!
г. Великий Новгород
МАОУ ООШ № 17
2007 год
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
(печатается на одном листе в виде буклета)
 | |||||
 | |||||
 | |||||
«Как приучить ребенка
К самостоятельности
В приготовлении уроков?»
Начните с предмета, который легче дается ребенку, и не отвечайте ни на один вопрос, обращенный к вам, пока задание не доделано до конца, посмотрите, есть ли оплошности, предложите искать их самому. Старайтесь избегать слова «ошибка». Не высмеивайте ошибки своих детей.
По русскому языку.
Обращайте внимание на выполнение упражнения полностью. При трудностях выполнитевслух все упражнения, но не пишите в учебнике ни букв, ни слов. При его письменномвыполнении ребенок еще раз все вспоминает. Уйдите из комнаты, пока он выполняет задание, не стойте за спиной. Не сердитесь на своего ребенка и не злите его.
Задачи по математике.
Учите читать и представлять задачу как происшествие. Выполните чертеж. Найдите вспомогательное действие, если задача в два и более действия. Уточняем, о каких величинах идет речь. Ребенок самостоятельно записывает действия и ответ. Проверяете.
О чтении.
Один раз ребенок читает сам. Потом вы, скажем, готовите у плиты, а он пересказывает прочитанное. Если неточно пересказывает какое-то место, пусть читает еще. Так уходим от бессмысленных повторов.
Обязательно читайте на ночь с ребенком книжки вслух, по очереди. Рассматривайте иллюстрации. Замечайте точность или невнимательность художника, возвращайтесь по ходу к тексту. Если есть отрывки, которые можно читать по ролям, используйте эту возможность. А просто так несколько раз не перечитывайте. Это скучно.
По природоведению.
Читать не только по книге, но и выписывайте журналы. Делайте оттуда интересные вырезки и подбирайте тексты.
Чувство собственного достоинства ребенка хрупко, и нужно его лелеять. Если Ваш ребенок будет знать, что есть специально отведенное время, которое Вы будете проводить вместе с ним, то Вы покажите ему, что он для Вас очень важен и что Вы хотите быть с ним. Всем известно, что дети любят играть - признайте это и используйте как преимущество.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 216; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!