Объем и место проведения производственной практики пополучению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельностипроводится в 4 семестре в летний постсессионный период, 6 и 7 семестрах в течение шести недель в каждом семестре соответственно. Общая трудоемкость производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности–27 зачетных единиц, 972 часа.
Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельностипроводится в учреждениях дошкольного образования г.Комсомольска-на-Амуре и муниципальных районов Хабаровского края.
Содержание производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
| Наименование раздела | Содержание раздела | Деятельность студента | ||||
| 4 семестр – 9 ЗЭТ – 324 часа | ||||||
| Подготовительный этап | ||||||
| Раздел 1. Установочная конференция | Проводится вводная лекция, на которой институтский руководитель знакомит студентов с целями и задачами практики; профессиональными компетенциями, которыми овладевают студенты в ходе практики; объемом и содержанием практики; отчетной документацией по итогам прохождения практики. Проводится инструктаж по технике безопасности. | Присутствие на установочной конференции. Знакомство с программой практики, перечнем отчетной документации. | ||||
| Основной этап | ||||||
| Раздел 2.Работа на рабочих местах
| Прохождение инструктажа по технике безопасности, знакомство с коллективом ДОУ, воспитателями, детьми выбранной возрастной группы. | Оформление соответствующих записей в «Дневнике практики». | ||||
| Знакомство с функциональными обязанностями воспитателя, младшего воспитателя – с должностной инструкцией, наблюдение деятельности этих работников в первую и во вторую половину дня. | Оформление соответствующих записей в «Дневнике практики» в виде сравнительной таблицы должностных обязанностей воспитателя и младшего воспитателя. | |||||
| Знакомство с образовательной программой, по которой работает воспитатель: выделить цели, задачи и принципы, разделы воспитательно-образовательной работы с детьми данного возраста. | Оформление соответствующих записей в «Дневнике практики». | |||||
| Составление на основе документации воспитателя календарного плана работы студента на весь период практики. | Внесение календарно-тематического плана в «Дневник практики», записи о его выполнении, демонстрирующие содержание выполненной работы и проведённого анализа. | |||||
| Наблюдение и анализ особенностей проведения воспитателем режимных процессов; различных видов деятельности (игровой, трудовой, физкультурно-оздоровительной, познавательной и др.), форм работы с детьми; форм работы с родителями; особенностей планирования различных видов деятельности, реализации воспитателем запланированного. | Фиксация в «Дневнике практики» просмотренных видов деятельности, мероприятий и форм работы с их анализом. | |||||
| Наблюдение и анализ непосредственной образовательной деятельности (НОД), проводимой воспитателем с детьми дошкольного возраста по пяти направлениям (образовательным областям) - социально-коммуникативное, познавательное, физическое, речевое, художественно-эстетическое развитие. | Анализ в «Дневнике практики» отсмотренных НОД, по три НОД по каждой образовательной области (всего 15). Схема анализа НОД представлена в Приложении 5. | |||||
| Самостоятельная разработка и проведение студентом комплекса утренней гимнастики с детьми дошкольного возраста. | Оформление соответствующих записей в «Дневнике практики» с анализом проведенной работы воспитателем и его оценкой. | |||||
| Самостоятельная подготовка, изготовление и проведение студентом дидактической игры с детьми дошкольного возраста. | Оформление соответствующих записей в «Дневнике практики» с анализом проведенной работы воспитателем и его оценкой. | |||||
| Самостоятельная подготовка и проведение студентом подвижной игры с детьми дошкольного возраста. | Оформление соответствующих записей в «Дневнике практики» с анализом проведенной работы воспитателем и его оценкой. | |||||
| Самостоятельная подготовка и организация студентом инсценировки сказки для детей дошкольного возраста (в соответствии с возрастной группой). Разработка сценария спектакля, разучивание ролей, изготовление атрибутов, декораций, в том числе с привлечением дошкольников и т.п. | Оформление сценария спектакля, анализ постановки воспитателем с оценкой. | |||||
| Участие в повседневной работе воспитателя, в том числе в предварительной подготовке материалов к организованной образовательной деятельности, изготовление дидактических пособий и игр, просмотр необходимой психолого-педагогической литературы, подготовка и оформление консультаций для родителей и т.п. | Отражение выполненной работы в «Дневнике практики» в ходе ежедневного анализа. | |||||
| Итоговый этап
| ||||||
| Раздел 3. Итоговая конференция | Обобщить полученные на практике результаты, самоанализ. | Оформление отчета по практике по установленной форме. | ||||
| Оформление материалов отчётной документации, дневника, получение характеристики в ДОУ, представление результатов индивидуальных заданий по практике в рекомендованной форме. | Подготовить и сдать институтскому руководителю на проверку отчётную документацию по практике: дневник по практике, оформленный в соответствии с требованиями, полный пакет отчётной документации. | |||||
| Выступление с отчетной документацией на итоговой конференции | Выступление на итоговой конференции с докладом и наглядным представлением материалов практики (в виде электронного фотоальбома). | |||||
| 6 семестр – 9 ЗЭТ – 324 часа
| ||||||
| Подготовительный этап | ||||||
| Раздел 1. Установочная конференция | Проводится вводная лекция, на которой институтский руководитель знакомит студентов с целями и задачами практики; профессиональными компетенциями, которыми овладевают студенты в ходе практики; объемом и содержанием практики; отчетной документацией по итогам прохождения практики. Проводится инструктаж по технике безопасности. | Присутствие на установочной конференции. Знакомство с программой практики, перечнем отчетной документации. | ||||
| Основной этап | ||||||
| Раздел 2. Работа на рабочих местах | Прохождение инструктажа по технике безопасности, знакомство с коллективом ДОУ, воспитателями, детьми выбранной возрастной группы. | Оформление соответствующих записей в «Дневнике практики». | ||||
| Ознакомиться с образовательной программой, по которой работает ДОУ или группа: выделить цели, задачи и содержание воспитательно-образовательной работы с детьми данного возраста. | Оформление соответствующих записей в «Дневнике практики». | |||||
| Составление на основе документации воспитателя календарного плана работы студента на весь период практики. | Внесение календарно-тематического плана в «Дневник практики», записи о его выполнении, демонстрирующие содержание выполненной работы и проведённого анализа. | |||||
| Наблюдение различных видов деятельности воспитателя; различных форм работы с детьми; форм работы с родителями; особенностей планирования различных видов деятельности, реализации воспитателем запланированного. | Фиксация в «Дневнике практики» просмотренных видов деятельности, мероприятий и форм работы с их анализом. | |||||
| Проведениевоспитательно-образовательной работы по физическому воспитанию детей дошкольного возраста: студент организует и проводит режимные процессы (утренний приём, утренняя гимнастика, умывание, приём пищи, сбор на прогулку и возвращение с прогулки, подготовка к дневному сну, гимнастика и закаливающие процедуры после сна). Проведение подвижных игр на прогулках, в помещении. | Оформление соответствующих записей в «Дневнике практики» с анализом проведенной работы. | |||||
| Проведение воспитательно-образовательной работы по умственному воспитанию дошкольников: студенты проводят беседы с небольшими группами детей с целью выявления уточнения и систематизации знаний. Студенты организуют наблюдения за изменениями в окружающей жизни, проводят целевые прогулки для расширения кругозора детей и уточнения знаний. Рассматривают с детьми иллюстрации, книги, предметы окружающей обстановки с целью уточнения знаний детей, формирования правильных представлений об окружающем. Проводят с детьми небольших групп игры и упражнения по сенсорному воспитанию и т.п. | Оформление соответствующих записей в «Дневнике практики» с анализом проведенной работы. | |||||
| Проведение воспитательно-образовательной работы по нравственному воспитанию дошкольников. Студенты планируют и реализуют систему работы по воспитанию культуры поведения детей; последовательно осуществляют намеченный план. Читают детям книги, рассказывают, рассматривают с детьми иллюстрации, отражающие общественные явления и события (с небольшими группами детей) и др. Организация целевых прогулок с детьми для ознакомления с родным городом, памятными местами. Проведение этических бесед с небольшими подгруппами детей о нормах поведения в общественных местах, взаимоотношениях с товарищами, соблюдении правил уличного движения. Планирование индивидуальной работы по воспитанию положительных моральных качеств у 1-2 детей (доброты, скромности, смелости, отзывчивости, справедливости и др.) и последовательно осуществляют намеченный план. | Оформление соответствующих записей в «Дневнике практики» с анализом проведенной работы. | |||||
| Проведение воспитательно-образовательной работы по трудовому воспитанию детей дошкольного возраста: практиканты организуют коллективный труд дошкольников по уборке групповой комнаты или участка, ремонту и подклейке книг, уходу за посевами и посадками на огороде и в цветнике. Организуют труд с небольшими подгруппами детей: уборка помещения, игровых уголков, стирка кукольного белья, ремонт игрушек, изготовление игрового оборудования, поделок из природного материала, работа с тканью в старшей и подготовительной группах; организуют посев и посадки, уход за ними; уход за животными и др. Проводят обучение дежурных выполнению обязанностей. Планируют работу с небольшим количеством детей по формированию трудовых навыков и умений. | Оформление соответствующих записей в «Дневнике практики» с анализом проведенной работы. | |||||
| Проведение студентами воспитательно-образовательной работы по эстетическому воспитанию дошкольников: с небольшими группами детей рассматривают оформление групповой комнаты, музыкального зала, произведения искусства и народного творчества, беседуют о них. Наблюдают за окружающей природой для привлечения внимания детей к её красоте. Организуют самостоятельную художественную деятельность детей. | Оформление соответствующих записей в «Дневнике практики» с анализом проведенной работы. | |||||
| Студенты планируют и организуют работу по развитию игровой деятельности детей, обеспечивая руководство сюжетно-ролевыми, строительными, дидактическими, театрализованными и пр. играми. Совместно с детьми изготавливают пособия к играм. | Оформление соответствующих записей в «Дневнике практики» с анализом проведенной работы. | |||||
| Студенты планируют и организуют развлечения (самостоятельное проведение вечеров досуга, аттракционов, показ кукольного и настольного театра, слушание музыки, просмотр мультипликационных фильмов, фильмов и передач для детей и другие виды развлечений). | Оформление соответствующих записей в «Дневнике практики» с анализом проведенной работы. | |||||
| Разработка и проведение различных форм работы с родителями, работы по педагогическому просвещению родителей (родительские собрание, школа молодого родителя, семинары-практикумы, совместные праздники и развлечения, конкурсы, смотры, консультации, передвижная библиотека и т.п.). | Анализ достоинств и недостатков, выявленных в ходе проведения работы с родителями, их фиксация в «Дневнике практики». | |||||
| Организация и проведение разных форм работы с детьми с особыми образовательными потребностями (коррекционной работы). | Отражение в «Дневнике практики» содержания проведенной работы с его анализом. | |||||
| Организация и проведение учебно-исследовательской работы в рамках работы над курсовой работой по заданию научного руководителя. | Оформленный собранный фактический материал по теме курсовой работы. | |||||
| Участие в повседневной работе воспитателя, в том числе в предварительной подготовке материалов к организованной образовательной деятельности, изготовление дидактических пособий и игр, просмотр необходимой психолого-педагогической литературы, подготовка и оформление консультаций для родителей и т.п. | Отражение выполненной работы в «Дневнике практики» в ходе ежедневного анализа. | |||||
| Подготовка и самостоятельное проведение отчетного мероприятия по плану, составленному практикантом совместно с воспитателем по любому из названных видов деятельности: развитию речи, формированию первоначальных математических представлений, изобразительной, музыкальной, конструктивной деятельности, ознакомлению с природой, физическому воспитанию и т.п. | Разработка, утверждение и оформление конспекта отчетного мероприятия «Дневнике практики» или отдельно, с проведенным анализом и самоанализом, оценкой воспитателем. | |||||
| Итоговый этап | ||||||
| Раздел 3. Итоговая конференция | Обобщить полученные на практике результаты, самоанализ. | Оформление отчета по практике по установленной форме. | ||||
| Оформление материалов отчётной документации, дневника, получение характеристики в ДОУ, представление результатов индивидуальных заданий по практике в рекомендованной форме. | Подготовить и сдать институтскому руководителю на проверку отчётную документацию по практике: дневник по практике, оформленный в соответствии с требованиями, полный пакет отчётной документации. | |||||
| Выступление с отчетной документацией на итоговой конференции | Выступление на итоговой конференции с докладом и наглядным представлением материалов практики (в виде презентации). | |||||
| 7 семестр – 9 ЗЭТ – 324 часа | ||||||
| Подготовительный этап | ||||||
| Раздел 1. Установочная конференция | Проводится вводная лекция, на которой институтский руководитель знакомит студентов с целями и задачами практики; профессиональными компетенциями, которыми овладевают студенты в ходе практики; объемом и содержанием практики; отчетной документацией по итогам прохождения практики. Проводится инструктаж по технике безопасности. | Присутствие на установочной конференции. Знакомство с программой практики, перечнем отчетной документации. | ||||
| Основной этап | ||||||
| Раздел 2. Работа на рабочих местах | Прохождение инструктажа по технике безопасности, знакомство с коллективом ДОУ, воспитателями, детьми выбранной возрастной группы. | Оформление соответствующих записей в «Дневнике практики». | ||||
| Составление календарного плана; наблюдение различных видов деятельности воспитателя; различных форм работы с детьми; форм работы с родителями; особенностей планирования различных видов деятельности, реализации запланированного. | Внесение календарно-тематического плана в «Дневник практики», записи о его выполнении, демонстрирующие содержание выполненной работы и проведённого анализа. | |||||
| Подготовка к самостоятельному проведению различных форм непосредственной образовательной деятельности по плану, составленному практикантом совместно с воспитателем по пяти направлениям (образовательным областям): социально-коммуникативное, познавательное, физическое, речевое, художественно-эстетическое развитие. | Разработка, утверждение и оформление конспектов непосредственной образовательной деятельности в дневнике по практике или отдельно, с проведенным анализом и самоанализом; внесение календарно-тематического плана в «Дневнике практики», записи о его выполнении. | |||||
| Разработка и реализация различных видов деятельности и форм работы с детьми дошкольного возраста: дидактических и сюжетно-ролевых игр, режимных процессов; оздоровительных и досуговых мероприятий, подбор наглядного материала, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий и т.п. | Фиксация в «Дневнике практики» проведенных мероприятий и форм работы с их анализом. | |||||
| Разработка и проведение различных форм работы с родителями, работы по педагогическому просвещению родителей (родительские собрание, школа молодого родителя, семинары-практикумы, совместные праздники и развлечения, конкурсы, смотры, консультации, передвижная библиотека и т.п.). | Анализ достоинств и недостатков, выявленных в ходе проведения работы с родителями, их фиксация в «Дневнике практики». | |||||
| Организация и проведение разных форм работы с детьми с особыми образовательными потребностями (коррекционной работы). | Отражение в «Дневнике практики» содержания проведенной работы с его анализом. | |||||
| Организация и проведение учебно-исследовательской работы в рамках работы над выпускной квалификационной работой по заданию научного руководителя. | Оформленный собранный фактический материал по теме выпускной квалификационной работы. | |||||
| Участие в повседневной работе воспитателя, в том числе в предварительной подготовке материалов к организованной образовательной деятельности, изготовление дидактических пособий и игр, просмотр необходимой психолого-педагогической литературы, подготовка и оформление консультаций для родителей и т.п. | Отражение выполненной работы в «Дневнике практики» в ходе ежедневного анализа. | |||||
| Итоговый этап | ||||||
| Раздел 3. Итоговая конференция
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||||