Слова, обозначающие признаки предметов.
Цветы.
| Вот розовый клевер, вот белая кашка.Вот красный гвоздики цветок.Вот тут колокольчик лиловый, ромашка.Сплету я Наташе красивый венок. |
| Ответьте словами стихотворения: Какой клевер? Какая кашка? Какой колокольчик? Какой венок? * * * Люблю я дни морозные красавицы-зимы. Люблю метели грозные и снежные холмы. Ответьте словами стихотворения: Какие дни? Какие метели? Какие холмы? |
| Слова, обозначающие признаки или качества предметов, отвечают на вопросы: какой? какая? какое? какие? Каждый предмет имеет свои признаки или каче-ства: цвет, форму, величину, материал и другие. |
Стол какой?— Жёлтый, четырёхугольный, боль-
шой, деревянный, ....
Доска какая?—Чёрная, четырёхугольная, большая,
деревянная, ....
Зеркало какое?— Светлое, круглое, маленькое, стек-
лянное, ....
Упражнение 127. Перечислите признаки следующих предметов:
1) парта, печка, доска, шкаф, окно, тетрадь, линейка;
2) улица, дорога, дерево, дом, пруд;
3) лес, река, поле.
Упражнение 128. Запишите названия некоторых призна-
ков следующих предметов:
снег, коньки, лыжи, шапка, варежки.
Образец: Снег белый, холодный, пушистый.
Упражнение 129. Перепишите и в скобках поставьте
вопросы: какой? какая? какое? — где какой подходит.
Настала (...) ранняя весна. Светит (...) ясное солнышко.
Показалась (...) зелёная травка. В овражке журчит (...)
светлый ручеёк. Ожил (...) дремучий лес. Закуковала (...)
рябая кукушка. Застучал (...) пёстрый дятел.
|
|
|
Упражнение 130. Напишите, какого цвета бывают дан-
ные предметы.
Снег белый. Знамя .... Уголь .... Гусь .... Бума-
га .... Василёк .... Мак.... Ромашка .... Ландыш ....
Грач ... . Фиалка ... . Вишня ... .
Упражнение 131. Назовите предметы белого цвета.
снег, бумага (ещё что?), ....
Назовите предметы красного цвета:
знамя, мак, ... .
Назовите предметы голубого цвета:
небо, лента, ... .
Упражнение 132. Назовите, какие знаете предметы со
следующими признаками.
Что белое? Что красное? Что зелёное? Что голу-
бое? Что жёлтое? Что чёрное? Что круглое? Что длин-
ное? Что высокое? Что широкое? Что глубокое? Что
горячее? Что холодное? Что кислое? Что горькое? Что
сладкое? Что вкусное? Что деревянное? Что железное?
Что стальное? Что кирпичное? Что стеклянное?
Упражнение 133. Напишите к названию каждого пред-
мета название его признака.
Лес тёмный. Зима ... . Лето ... . Небо ... . Звёз-
дочка ... . Река ... . День ... . Море ... . Ветер ... .
Туча ... . Озеро ... . Колос ... . Ручеёк ... . Луг ... .
(жаркое, глубокая, бурное, голубое, холодная, яркая, солнеч-
ный, грозовая, спелый, порывистый, большое, быстрый, широкий)
| Предмет можно узнать, если указать его признаки. |
Упражнение 134. По данным признакам назовите предмет.
Ясное, голубое, светлое ... .
Хвойный, дремучий, тенистый ... .
Кудрявая, белоствольная, стройная ... .
Густая, сочная, высокая ... .
Белый, пушистый, чистенький ... .
Сухое, свежее, душистое ... .
|
|
|
(лес, берёза, трава, снег, небо, сено.)
Упражнение 135. Отгадайте загадки.
Сам алый, сахарный, а кафтан зелёный, бархатный.
Круглая, а не месяц, жёлтая, а не солнце.
Белое покрывало на земле лежало; тепло пришло —
всё сошло.
(репа, арбуз, снег)
Упражнение 136. Напишите по образцу.
Как называют лису за хитрость? волка за жадность?
зайца за трусость? белку за резвость? осла за упрямство?
лошадь за силу? собаку за верность? соловья за голос?
Образец: Хитрая лиса.
Упражнение 137. Напишите по образцу.
Противоположные признаки.
Молодой — старый. Здоровый —... .
Скучный — ... . Глубокий—... .
Храбрый—... . Сильный —... .
Дешёвый—... . Тёмный —... .
Упражнение 138. Напишите полные ответы на вопросы.
Какая весна пришла? Какое солнышко светит? Какая
травка показалась? Какой ручеёк журчит? В какой роще
кричат грачи?
Рассказ по картинкам.
Где была собака? Что ей дали? Что она хотела делать
с мясом? Кто увидел это? Что задумали сделать две
вороны? Как они это сделали? Что сделала одна воро-
на? Что сделала другая ворона? Кому же досталось
мясо? Кто оказался хитрее?
|
|
|
Упражнение 139. Составьте рассказ: «Хитрые вороны».
23. Названия предметов, их признаки
и действия (повторение).
Упражнение 140. Спишите и подчеркните слова, обо-
значающие название предмета.
Заря погасла. Взошло солнце. Серебрится роса на
траве. Веет ветерок. Идёт к реке стадо. В саду зачи-
рикали воробьи. Воркуют голуби. Плещутся рыбки в
пруду. В лесу кукует кукушка. Едет в поле тракторист.
Маленькая хозяйка.
Упражнение 141. Рассмотрите картинку.
Перечислите и запишите названия всех предметов, какие
вы видите в комнате маленькой хозяйки.
Упражнение 142. Напишите по образцу: что это?
Берёза—дерево. Шкаф — ... . Одуванчик—... .
Подосиновик—... . Графин—... . Клевер —... .
Утро —.... Декабрь —... . Осень —.... Москва —... .
Волга—... . Молотилка —... .
Слова для вставки: цветок, мебель, город, посуда,
река, часть суток, название месяца, гриб, трава, время года,
машина.
Упражнение 143. Из списка названий предметов вы-
пишите те, которые обозначают неодушевлённые предметы.
Дети, часы, белка, волчок, туча, пар, верба, пчела,
дым, солнышко, капля, ручей, ветер, утки, пароход,
червяк, самолёт, поезд, котята, птенчик, ветки, крот,
мотылёк, старик.
Зимние забавы.
Упражнение 144. Рассмотрите картинку и расскажите, кто
из детей что делает. Дайте детям имена.
Составьте по картинке устный рассказ.
Расскажите о ваших зимних забавах.
|
|
|
Упражнение 145. К данным примерам припишите из
правого столбика недостающие слова. Что они обозначают?
| Овощи едят, а молоко ... . Булки пекут, а суп .... Рожь жнут, а клевер .... Чулки вяжут, а бельё ... . | шьют варят косят пьют |
Упражнение 147. Рассказ по вопросам.
Зимой.
Какое время наступило? Какой выпал снег? Какой
лёд стал на пруду? Что приготовили дети? Какую сделали
гору? Как катались на санках, коньках и лыжах?
Упражнение 148. Составьте по вопросам описание стола.
Что такое стол? Кто делает столы и из чего? Что
внизу стола? Что вверху стола? Что кладут на стол?
Что делают за столом?
Предлоги.
Дети идут к беседке. Дети стоят у беседки.
Дети сидят в беседке. Ласточка вьётся
над беседкой.
| Слова: к , у, в, над называются предлогами.Они употребляются в предложении для связи слов. Над рекой широкой, Сумраком покрыт, В тишине глубокой Лес густой стоит. |
Кроме указанных, есть и другие предлоги.
Упражнение 149. Соедините слова по смыслу, при помощи
данных в скобках предлогов.
Мальчик, школа (в, у).
Рабочий, завод (на, у).
Птичка, клетка (в, на, у, над, за).
Дети, река (у, за, на, в).
Упражнение 150. Составьте устно предложения, в кото-
рых встречались бы слова:
на горе, у горы, под горой, с горы, за горою;
в реке, у реки, за рекой, на реке;
у леса, к лесу, за лесом, в лесу, по лесу;
к берегу, на берегу, у берега, с берега, по берегу.
Образец:
| Предлоги пишутся отдельно от слов, обозначаю-щих названия предметов. |
Упражнение 151. Спишите и вставьте вместо точек
предлог, который дан в первом примере.
Лодка у берега. Сторож ... калитки. Стол... стены.
Рабочий ... станка. Продавец ... прилавка.
Упражнение 152. Спишите; предлоги в, с, на, к под-
черкните.
1. Зайчик скрылся в кустах. 2. Ребята катаются с
горы на салазках. 3. Колхозники едут в лес на санях.
4. Дорога ведёт к лесу. 5. Деревня стоит на горе.
6. С крыши свесилась сосулька.
Упражнение 153. Спишите; предлоги в, по, на, до, за
подчеркните.
1. Обоз поднимается в гору. 2. Солнце скрылось за
тучу. 3. По реке плывут плоты. 4. Поднялась пыль на
дороге. 5. До города осталось три километра.
Упражнение 154. Составьте предложения с данными
словами; употребляйте при них предлоги у, в, на, из, под, по.
Школа. Деревня. Нора. Лес. Лужайка. Сад. Гнёз-
дышко. Озеро. Трава. Лодка.
Образец: Из школы дети возвратились.
Упражнение 155. Придумайте, предложения со словами:
в лесу, на мосту, из города, в воде, на небе, на
ветку, в поле, в школе, в саду.
Образец: Дети идут в школу.
Упражнение 156. Спишите; предлоги подчеркните.
Наступила весна. На реке ледоход. На вербах
набухли почки. С гор бегут ручьи. Зеленеет травка
на лугах. Из колхоза выехали тракторы. Всё готово
к севу.
Упражнение 157. Прочитайте рассказ.
Сам себя наказал.
Шёл Митя по лесу и увидал на дереве белку.
Захотелось Мите попугать белку. Снял он картуз
и кинул его на дерево.
Белка перепрыгнула на другое дерево, а картуз на
сучке повис.
Нарисуйте картинки к этому рассказу.
Сколько картинок можно нарисовать? Какие?
Что подпишете под ними?
Сравните предложения в левой и в правой части упражнения.
1. У Саньки новенькие 1. У маленькой Саньки санки.
новенькие санки.
2. В мороз береги нос. 2. В большой мороз береги нос.
Какие слова вставлены между предлогом и названием
предмета в правой части упражнения?
| Между предлогом и названием предмета можно вставить название признака предмета. Я катаюсь с горы. Я катаюсь с ледяной горы. |
Упражнение 158. Спишите и вставьте между предлогом и
названием предмета подходящее название признака предмета.
1. Мы идём в ... лес. 2. Мы спрятались от дождя
под ... ёлкой. 3. Река течёт по ... лугу. 4. Лодку при-
чалили к ... берегу. 5. В ... овраге журчит ручеёк.
Слова для вставки: тёмный, большой, широкому,
высокому, глубоком.
Упражнение 159. Спишите и вставьте недостающие
предлоги; предлоги пишите отдельно от названий предметов
и признаков.
Митя был ... лесу. День клонился ... вечеру. Митя
поспешил ... дому. Он торопливо шагал ... лесной тро-
пинке. Митя не заметил, как сбился ... тропинки.
Вдруг ... лесу послышались голоса. Митя поспешил...
голос. Это были мальчики... соседней деревни.
Упражнение 160. Прочитайте загадки и нарисуйте отгадки.
1. Красная девица сидит в темнице, а коса на улице.
2. Всех я вовремя бужу, а часов не завожу.
3. Вдоль по речке, по водице плывёт лодок вере-
ница; впереди корабль плывёт, за собою их ведёт.
(Отгадки: утка с утятами, петух, морковь.)
Корень слова.
Прочитайте.
Яблоня.
Посадил садовник семечко яблока в горшок. Вес-
ной семечко дало росток, и выросло из него маленькое
деревцо. Садовник перенёс его в сад и там пересадил
на грядку. Через год оно выросло уже в полметра.
А через пять лет в саду росла молодая яблоня. На сле-
дующий год на ней уже были яблоки.
Найдите общую часть в выделенных словах: сад,
садовник, посадил, пересадил.
Кого называют садовником?
От какого слова произошли слова: посадил и пересадил?
А рассада от какого слова? А посадка?
| Общая часть близких по смыслу слов называет- ся корнем слова. |
В словах: садовник, садик, посадил, пересадил—корень
будет сад.
В рассказе «Яблоня» есть слова: росток, выросло, росла.
Какая у них общая часть? Какой корень?
Упражнение 161. Найдите корень в следующих рядах слов.
1) старый, стар, старик, старушка, старость, старина;
2) цветок, цветник, цвет, цветочница, цветёт.
Упражнение 162. Спишите и подчеркните слова с корней бел.
1. Белка быстро юркнула в дупло. 2. Лошадку звали
Белячок. 3. Белый снег покрыл ветки ели. 4. В лесу
много белых грибов. 5. Расцвёл беленький ландыш.
6. Щи забелили сметаной. 7. В яйце есть желток и
белок. 8. Маляры побелили стены класса.
Приставка в слове.
Прочитайте предложения.
Я принёс книгу в класс.
Я унёс книгу домой.
Какой корень в словах принёс и унёс?
А какая разница в значении этих слов? Отчего получается
эта разница?
Какой общий корень в этих словах?
Чем различаются эти слова?
Объясните, что обозначает каждое слово.
Отчего же меняется значение этих слов?
| Часть слова перед корнем называется приставкой. Приставки изменяют значение слова. |
Упражнение 163. Прочитайте рассказ, укажите корень
и приставки в выделенных словах.
Скворцы прилетели.
Вот и скворцы летят. Прилетели, обчистили кры-
лышки и полетели осматривать родные места. Вот
парочка скворцов подлетела к знакомой скворечнице.
Посидели на веточке берёзы и слетели с неё на крышу
избы. Вот один из скворцов перелетел опять на скво-
речницу и влетел в неё. Скоро он вылетел из домика,
долетел до своей подруги, и оба запели радостную
песенку.
Упражнение 164. Прибавляйте приставки у-, до-, пере-
к следующим словам и напишите предложения с этими сло-
вами:
шёл, нёс, бежал, ехал, плыл.
Упражнение 165. Спишите и подчеркните приставки в
следующих словах:
1. Нёс, отнёс, принёс, перенёс, занёс, внёс, снёс, по-
нёс, разнёс, донёс.
2. Брал, убрал, собрал, выбрал, прибрал, набрал,
перебрал, отобрал.
3. Вёз, привёз, свёз, довёз, перевёз, отвёз, вывез,
повёз.
4. Бить, разбить, сбить, перебить, прибить, вбить,
забить, добить, убить.
Однокоренные слова.
| Слова, имеющие одинаковый корень, называются однокоренными, или родственными словами. Садовник, сад, посадка, пересадил — однокорен-ные слова. |
Упражнение 166. Найдите в предложениях однокорен-
ные слова с корнем ход.
1. Поезд замедлил ход. 2. Утром я видел восход
солнца. 3. Завтра лыжный поход. 4. Труден переход
через горы. 5. Разведчики пошли в обход болота.
6. Дети долго искали выход из лесной чащи. 7. Меж-
ду гор был узкий проход.
Упражнение 167. Спишите; в выделенных словах под-
черкните корень.
Пришли мы в лес. Вот и широкая лесная полянка.
На ней сторожка знакомого нам лесника. За ней
идёт мелкий лесок. В этом лесочке мы собирали
грибы.
Упражнение 168. Спишите; в однокоренных словах под-
черкните корень.
Свет зари золотил деревья. Под горой струился
светлый ручеёк. Солнце перестало светить. В траве
заблестели светлячки. Мы вошли в низенькую светёл-
ку. Хозяйка зажгла лампу. Лампа осветила комнату.
Подбор однокоренных слов.
Объясните, будут ли слова, данные в 1-м и 2-м примерах,
родственными (или однокоренными).
Упражнение 169. Подберите сами родственные, одно-
коренные слова к следующим словам:
лист, стол, бег, груз, гора.
Упражнение 170. Распределите слова по группам так,
чтобы в каждой группе оказались слова одного корня. Слова
записывайте столбиком.
Жар, вода, стрела, водичка, жаркий, жаровня, стре-
лок, жара, стрелять, жарить, водник, пожар, жаркое,
наводнение, пожарник, стрельба, жареное, стрелка.
Упражнение 171. Такое же задание, как в упражнении 170.
Дело, рыба, зима, море, рыбки, дельный, рыбаки,
зимний, делать, морской, рыболов, зимовка, бездельник,
моряки, зимовщик, переделка, деловой.
Упражнение 172. Спишите и подчеркните родственные
слова с корнем сад.
Наш сад.
Домик наш посреди тенистого сада. Садоводством
занимается наш дедушка. В саду посадил он яблони и
ягодные кусты. Дедушка любит садовое дело. Он ста-
рается и нас приучить к уходу за садом.
Упражнение 173. Спишите и подчеркните родственные
слова с корнем двор.
При нашем доме большой двор. Дворник Степан
каждый день подметает двор. На дворе у нас всегда
чисто. Степан живёт в дворницкой. Около неё конура
дворовой собаки Волчка.
Упражнение 174. Составьте (устно) коротенькие рас-
сказы, куда вошли бы следующие слова:
1) пилка дров, пила, напилили, пильщики;
2) рыба, рыбка, рыбак, рыболов, рыбная (ловля).
Ударение.
В городе высокие домá. Вани нет дóма.
Солнце сéло. На горе стоит селó.
Красивый зáмок. Висячий замóк.
Колхозница Пóля осматривает поля'.
Читайте попарно выделенные слова:
дóма — домá зáмок — замóк
сéло — селó Пóля — поля'
Скажите, что обозначает каждое слово.
Есть ли в словах каждой пары разница в звуках и буквах?
Чем же слова отличаются одно от другого?
| Если в слове два, три или больше слогов, то один из них произносится сильнее. Такое усиление одного слога в слове называется ударением. Слог, который произносится сильнее, называют ударным. Иначе говорят: на этот слог падает уда-рение в слове. Остальные слоги в слове будут безударные. Иногда одинаковые по буквам слова при ударе-ниях на разных слогах имеют разный смысл. Дорóга шла полем. Была дорогá каждая минута. |
Упражнение 175. Читайте примеры и объясняйте разни-
цу в значении выделенных пар слов (одинаковых по буквам).
1. Из пшеницы получается белая мукá. Наука — не
мýка.
2. Колхозники пи'ли чай. Петя, пили' дрова!
3. Дом стоит на горé. У Коли большое гóре.
4. В школу привезли новые дóски. У одной доски'
сломалась подставка.
Упражнение 176. Прочитайте статью «Ворона и ворон»,
а потом спишите её, поставьте над словами знаки ударения.
Ворона и ворон.
Ворона и ворон—разные птицы. Ворона серая, а
ворон чёрный. Ворона меньше ворона. Ворона делает
гнездо близко от деревни. Гнездо ворона находится в лесу.
Упражнение 177. Спишите и поставьте над каждым сло-
вом значок ударения (над гласной буквой ударного слога).
Рука. Перо. Лошадь. Шапка. Солнышко. Девочка.
Колхозник. Пионер. Полоса. Работа.
Упражнение 178. Прочитайте пары слов, изменяя в них
ударения так, чтобы слова получали разный смысл.
Стрелки — стрелки, кружки — кружки, пары —пары,
замок—замок, мою—мою, пили—пили, шали—шали,
плачу—плачу, стоит—стоит.
Упражнение 179. Какие строчки из стихотворения вы-
берете вы для подписи под данной картинкой?
| Из школы дети возвратились. Как разрумянил их мороз! Вот у крыльца, хвостом виляя, встречает их лохматый пёс. Они погладили Барбоску. Он нежно их лизнул в лицо. |
Укажите в стихотворении слова с ударением на втором
слоге.
Упражнение 180. Прочитайте стихотворение и укажите
в нём слова с ударением на последнем слоге.
Зимний вечер.
| Все пути, дорожки снегом занесло. На дворе морозно, а в избе тепло. На полу, свернувшись, серый кот лежит. Бабушка на печке беззаботно спит. Пусть бушует вьюга под моим окном, с бабушкой родною хорошо вдвоём! |
Упражнение 181. Спишите следующие слова и расставьте ударения:
плачет, летает, бегает, караулит, разгребает, смеётся,
поёт, кричит, рубит, пишет, кушает, пилит, воет, хо-
дит, говорит, режет, стреляет, рассказывает, прыгает,
старается.
Упражнение 182. Спишите и расставьте ударения над словами.
| Я покажу вам всю нашу страну, наши луга, ручейки, тополя, яркие звёзды на башнях Кремля, наш самолёт в голубой вышине. |
Упражнение 183. Спишите и подчеркните слова, одина-
ковые по буквам, но различные по значению.
1. У часов две стрелки. Стрелки выступили в поход.
2. Лодка причалила к берегу. Я берегу свои книги.
3. Купи соли. Соли суп.
4. Костя Жуков ловил майских жуков.
5. Жучка лежала у крыльца. Воробей поймал жучка.
Упражнение 184. Читайте родственные слова, ясно выде-
ляя голосом ударение.
Море — моря, морской, моряки.
Дождь—дожди, дождик, дождевой (зонт).
Поле — поля, полюшко, полевой, полянка.
Вода— водичка, водянка, водопой, водовоз.
Коса — косы, косцы, косари, косьба.
Стрела — стрелок, стрелки, стрельба.
Слепой — слепота, ослеп, слепнуть.
Упражнение 185. Правильно произносите слова:
| агронóм алфави'т магази'н молодёжь сантимéтр | сиротá добы'ча звони'т инструмéнт киломéтр | кондýктор нáчали пóняли предмéт портфéль | при'няли слýчай столя'р фити'ль шофёр |
Спишите эти слова в свой словарик и поставьте в них уда-
рения.
| Правильное произношение так же важно, как и правильное письмо. |
Вопросы для повторения.
Все ли слоги в двусложных и многосложных словах произ-
носятся с одинаковой силой?
Что называется ударением в слове?
Какой слог в слове называется ударным?
Какие слоги называются безударными?
Безударные гласные.
Мы гуляли в лесу и видели, лису.
| Гласные в ударном слоге называют ударными. Гласные в безударном слоге называют без- ударными. Безударные гласные о, а, е, я, и часто произ- носятся не так, как пишутся. |
Слова лесу и лису произносятся одинаково (со звуком и),
хотя буквы тут разные и корни слов разные.
| Для проверки написания безударного гласного в слове надо слово изменить так, чтобы этот гласный оказался под ударением. травá— трáвы | лисá — ли'сонька водá— вóды | ле c á—лéс | ряды'—ря'д Какая буква пишется под ударением, ту же букву надо писать и без ударения. |
31. Написание гласной о проверяйте ударением.
| Зиме конец! Летит скворец и громко напевает: „Идёт весна — красна, ясна! Смотрите, как всё тает!" |
Сравните произношение выделенных гласных в словах:
конéц — кóнчик горá — гóрка
скворéц — сквóрчик дожди' —дóждь
В слове горка на о падает ударение. Здесь о пи-
шется так, как произносится.
В слове гора пишется тоже о, так как корень сло-
ва тот же самый: гор-.
Точно так же в слове дожди пишется о, потому
что под ударением будет дождь, дóждик.
Упражнение 186. Проверьте написание безударных гласных
в выделенных словах и объясните, почему тут пишется о.
Вóды — водá. | Грóзы— грозá.
Сóсны — соснá, соснóвый (лес).
Мóре — моря'к, моря', морскóй.
Стóл — столы', столя'р, столóвая.
Упражнение 187. Спишите данные слова и измените их
так, чтобы выделенный гласный оказался под ударением.
Волнá—вóлны, роса, вода, дворы, гроза, дожди,
коза, овца, волы, сова, столы, коса.
Упражнение 188. Такое же задание, как в упражнении 187.
Холмы — холм, снопы, гора, оса, нога, кора, нора,
пола.
Упражнение 189. Cпишите родственные слова столби-
ком. Во всех словах подчеркните корень и поставьте ударения.
Снег —снега, снеговой, снегопад.
Коса — косит, косилка, покос.
Просьба — просить, проситель, выпросил.
Рыба — рыбка, рыбак, рыбачка, рыбёшка.
Упражнение 190. Спишите и в выделенных словах под-
черкните безударную гласную о. Подберите родственные слова
для проверки.
1. Ковёр зимы покрыл холмы. 2. Bаня устроил
кормушку для птиц. 3. Плохая дорожка мучит лошад-
ку. 4. Скворец — полезная птица. 5. Коза гложет
кору. 6. Дети насорили на полу. 7. Сова — ночная
птица. 8. Столяр починил в столовой стулья.
Упражнение 191. Спишите и подчеркните слова с буквой о
в корне.
| Над Москвою разносит ветер песен славы простые слова: «Славься, город восьми столетий, — всегда молодая Москва!» |
32. Написание гласной е проверяйте ударением.
За рекой на горе лес
зелёный шумит.
Упражнение 192. Проверьте и объясните написание е
в данных словах:
рекá — рéчка ле c á — лéс
зелёный — зéлень белóк — бéлый
свечá—свéчка стенá — стéны
| Под ударением вместо е часто произносится ё: селó—сёла гнездó—гнёзда. |
Упражнение 193. Спишите и измените данные слова так,
чтобы безударный гласный е оказался под ударением.
Стрелá—стрéлы, река, слепой, червяк, цветок, беда,
снежинка, змея, детишки, серпы, осень, звезда, пчела, щека.
Упражнение 194. Такое же задание, как в упражнении 193.
Св e чá—свéчка, веслó — вёсла, ведро, ветла, метла,
лепить, стрелять, бежать, лечить, отвечать.
Упражнение 195. Спишите и в выделенных словах под-
черкните безударную гласную е. Рядом с каждым таким сло-
вом напишите проверочное слово (как в первом примере).
1. За рекой (рéки) потух огонёк. 2. Для детей
устроили ёлку. 3. Вдали белела гора. 4. Маша куп-
ила десяток яиц. 5. Вечерняя заря погасла. 6. Миша
лепил из глины птичек.
Упражнение 196. Такое же задание, как в упражнении 195.
1. Стрелок (стрéлы) и видел уточку, да деток пожалел.
2. Коля задремал. 3. Сестре пошёл десятый год. 4. Мы
сели в тени. 5. Мой отец хорошо плетёт сети. 6. Несу
ведро воды из колодца. 7. У речки росла старая ветла.
8. Сейте отборным зерном.
Упражнение 197. Спишите и вставьте пропущенные без-
ударные гласные о или е.
Под ветром флаги пенятся, Дружней, ребята-ленинцы
ц...почкой дружной тянется См....лей, ребята-сталинцы
б...льшая пионерская На нас глядит, любуется
в...сёлая с...мья. вся Родина м...я.
33. Написание гласной а проверяйте ударением.
Страна моя любимая,
я шлю тебе привет!
странá— стрáны травá — трáвы
сады' — сáд дари'ть—дáр
Упражнение 198. К каждому данному слову напишите
проверочное слово и поставьте ударения.
Травá—трáвы, сады, враги, жара, старик, чаны, ва-
рить, шалун, тащить, далёкий.
Упражнение 199. Перепишите и подчеркните в выделен-
ных словах безударную гласную а.
1. Жара заставила нас войти в рощу. 2. На траве бле-
стит роса. 3. Мы сели в саду на скамейку. 4. Мой отец
объездил всю нашу страну. 5. Далеко-далеко колоколь-
чик звенит. 6. Старикам везде у нас почёт.
Упражнение 200. Такое же задание, как в упражнении 199.
1. Виноград в садах наливается. 2. В комнате разда-
лись шаги. 3. Грише подарили альбом для марок. 4. Хо-
рошо пастух играет. 5. В котелке варился картофель.
6. Трактор вспахал колхозное поле. 7. Рыбаки вытащили
сети на берег.
34. Написание гласной я проверяйте ударением.
Идут пионеры рядами,
о Родине песню поют.
ряды —ря'д ядрó — я'дра
мячи' — мя'ч пятнó — пя'тна
Упражнение 201. К каждому данному слову напишите
проверочное слово и поставьте ударения.
Грядá—гря'ды, червяки, пряди, пляши, яичко, завя-
жи, прямой, глядеть, тянуть, трясти, десять, пятачок,
заряди, тяжёлый.
Упражнение 202. Спишите и в выделенных слогах под-
черкните безударную, гласную я.
1. С высоты небес глядит солнышко. 2. Не надо
грязнить крыльцо. 3. Берите мячи и идём играть. 4. Ку-
рочка яичко снесла. 5. Дети ели мясной суп. 6. Солдаты
шли стройными рядами. 7. Сладко ядро у ореха.
35. Написание гласной и проверяйте ударением.
Летом мы за грибами ходили,
рыбу в речке ловили.
грибы' — гри'б письмó — пи'сьма
пилá —пи'лы числó — чи'сла
пишý — пи'шет
Упражнение 203. К каждому данному слову напишите
проверочное слово и поставьте ударения.
Зимá — зи'мний, лиса, чистота, хитрец, линейка, си-
ничка, свинья, свисток, лицо.
Упражнение 204. Спишите и в выделенных словах
подчеркните безударную гласную и. Поставьте над этими
словами ударения.
1. Кузовки возьмите и за грибами идите. 2. Весной
вода заливает луга. 3. Лиса хитра. 4. Свинья подрыла
корни у дуба. 5. Тихонько сиди и слушай. 6. Пиши кра-
сиво, не спеши.
Упражнение 205. Прочитайте статью; укажите безудар-
ные гласные в корнях выделенных слов.
Март месяц настаёт. Весной запахнет скоро. Ярче
солнце заблестит. Поля кругом зазеленеют. Запоют
птицы. Прощай, зима! В последний раз катаюсь на са-
лазках.
Как озаглавить эту статью?
Какие перемены происходят весною в поле? на лугу?
в лесу? на речке? в вашем доме? в школе?
36. Повторительные упражнения на безударные
гласные, проверяемые ударением.
Упражнение 206. Спишите таблицу и добавьте из дан-
ного списка в каждый столбик слова с безударными гласными.
| о | а | е | и | я |
| гроза вода | сады грачи | цветы пчела | зима синичка | ряды гряда |
Земля, сова, страна, стена, пила, окно, письмо, война,
лесник, деревья, деловой, вершина, враги, плечо, темнота,
седой, вязать, яйцо, моряки, часовой, столяр, лесок,
паровой, рябой, встречать, чистота, прямой, солёный.
Упражнение 207. От данных слов образуйте слова-
действия с тем же корнем так, чтобы ударные гласные были
без ударения.
Свет—светить, дар, вред, мир, сад, гость, ласка,
просьба, вал, пляска, бледный, сор, жалость, встреча,
мост, смена.
Упражнение 208. Перепишите и вставьте пропущенные буквы.
Горка — г...ра, г...ристый.
Даль—д...леко, д...лёкий.
Свист — св...сток. св...стеть.
Жар — ж...ровня, ж...ра.
Добрый — д...бро, д...брота.
Старость — ст...рина, ст...рик.
Час—ч....сы, ч...совщик, ч...совой.
Тяжесть — т...жело, т...жёлый.
Упражнение 209. Спишите стихотворение и в выделен-
ных словах подчеркните безударную гласную, проверяемую
ударением.
| Под голубыми небесами великолепными коврами, блестя на солнце, снег лежит; прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом блестит. А. С. Пушкин. |
| Написание гласной буквы проверяйте изменением слова или подбором однокоренных, родственных слов, в которых гласный звук стоит под ударе- нием: Лéс, перелéски—леса, лесной, лесни'к, лесни'чий. |
Упражнение 210. Спишите и вставьте пропущенные буквы.
Весной.
Прил...тели стаи гр...чей. В л...су запели ч...жи. Ждём
скв...рцов и жаворонков. В...да в р...ке выступила на лёд.
Снег с...дится. Т...куют глухари. Стучит носом дятел.
Медведь ещё спит.
Упражнение 211. Придумайте маленькие рассказы со словами:
а) жара, речка, ребята, волна, лодочка;
б) пастух, собака, коровы, овечки, костёр;
в) дети, кормушка, снегирь, синичка, воробей;
г) лес, сосна, осина, дрова.
Упражнение 212. Перепишите и вставьте пропущенные
гласные; объясните их написание.
Утро.
Заря разл...вается по небу. Над р...кой б...леет туман.
В воздухе св...жо. Пот...нул в...терок. Вот пок...залось и
солнышко. Оно осв...тило в...рхушки д...ревьев. Ярко
з...ленеют м...лодые л...сточки. Цв...ты бодро поднимают
свои кр...сивые головки.
Упражнение 213. Прочитайте стихотворение; выпишите
из него слова с выделенными безударными гласными; рядом с
каждым таким словом напишите проверочное слово.
Весеннее.
| Согрел апрель простор моей земли. И, как всегда, весна явилась былью. И в беспредельном небе журавли несут теплом овеянные крылья. В полях затарахтели трактора. Земля вздохнула под глубокой вспашкой. И даже ветлы с нашего двора, с весной одели яркие рубашки. Сияй, весенних дней голубизна, по всей стране цвети, не догорая! Привет тебе, рабочая весна — начало золотого урожая! |
Образец: полях (поле), . . .
Упражнение 214. Спишите и вставьте пропущенные бук-
вы; объясните их написание.
Давно не было д...ждя. Цв...ты склонили свои
г...ловки. Листья на д...ревьях поблёкли.
Но вот пронёсся ветер. Закружилась по дороге пыль
ст...лбом. Зак...чались деревья и кусты. Раздался д...лёкий
раскат грома. Полил сильный дождь.
Упражнение 215. Такое же задание, как в упражнении 214.
Весна.
Над з...млёю воздух дышит день от дня т...плее.
Стали утром зорьки ярче, на небе св...тлее. Вот и верба
нар...дилась в белые с.рёжки. У избы играют дети,
в...селятся крошки. Вот и лес оделся. Песни птичек за-
звенели. Над тр...вой цв...тов г...ловки ярко зап...стрели.
Упражнение 216. Перепишите стихотворение и объясните
написание выделенных букв.
Ты посмотри по сторонам,
всё это—наше, это — нам;
и горы, и луга...
На сотни вёрст — леса, поля
и всё—народная земля,
где ни ступи нога.
Цветут сады не для господ—
они для нас цветут!
37. Безударные гласные, не проверяемые
ударением.
У реки раскинулся лагерь.
Белеют палатки.
Пионеры на огороде.
Там идёт дружная работа.
| Есть много слов, в которых гласную букву (о, е, а, и, я) проверить ударением нельзя. Примеры: лагерь, палатки, пионеры, огород, работа. Написание таких слов надо запоминать или справ- ляться в словаре. |
38. Безударная гласная о, не проверяемая
ударением.
В лесу раздавался топор дровосека.
У опушки кто-то костёр разложил.
Упражнение 217. Спишите и в выделенных словах под-
черкните безударную гласную о.
1. Овёс — очень полезное растение. 2. В поле гудит
трактор. 3. Стоит ясная погода. 4.Шумит листьями моло-
дая осина. 5. В лесу поспели орехи. 6. Вдали виднеется
зарево пожара. 7. На болоте дети собирают ягоды.
Упражнение 218. Спишите и запомните написание выде-
ленных слов. Не проверяемую ударением гласную о подчеркните.
1. В лесу я встретил охотника. 2. Собака стерегла
стадо. 3. Коровы паслись у пруда. 4. Воробей сел на
крышу сарая. 5. В кустах запел соловей. 6. Орёл поднял-
ся с вершины горы. 7. Цветут яблони и груши.
Упражнение 219. Спишите; в выделенных словах под-
черкните не проверяемую ударением гласную о. Запомните
написание выделенных слов.
1. По оврагу вьётся ручеёк. 2. Корабль ушёл в море.
3. У реки костёр горит. 4. Сегодня сильный мороз.
5. Первый снег выпал в ноябре. 6. Ворота скрипят.
Упражнение 220. Такое же задание, как в упражнении 219.
1. На грядке посадили горох. 2. Скоро огурцы по-
спеют. 3. Комары тучей носились в воздухе. 4. Около
школы огород. 5. Сима собирала яблоки в корзинку.
6. Гриша Морозов — мой товарищ.
Упражнение 221. Спишите данные слова в свой слова-
рик в алфавитном порядке. В этих словах безударная глас-
ная о ударением не проверяется.
Дорога, конура, корыто, одежда, топор, портной,
копейка, сорока, рогожа, колхоз, горшок, солома, боло-
то, фонарь, яблоня, лопата.
Упражнение 222. Составьте предложения с данными словами.
Горох. Дорога. Костёр. Комары. Сосед. Колодец.
Образец: В поле рос горох.
Упражнение 223. Из словарика, помещённого в конце
учебника, выпишите слова с непроверяемой гласной о.
39. Безударная гласная е, не проверяемая
ударением.
Ребята оттолкнули лодку от берега.
На песке остались следы.
Упражнение 224. Спишите; в выделенных словах под-
черкните безударную гласную е; её написание нельзя про-
верить ударением.
1. Цветёт душистая черёмуха. 2. Стрекоза села на
былинку. 3. Ястреб унёс цыплёнка. 4. Щенок жалобно
визжал. 5. В сентябре ползут туманы. 6. Решетом воды
не зачерпнёшь.
Упражнение 225. Перепишите и запомните написание
выделенных слов.
1. Дятел — друг леса. 2. Я видел берёзку, сломилась
она. 3. Ребята сели на телегу. 4. Пришёл февраль с ме-
телями. 5. По берегу речки росли ивы. 6. Ящерица греет-
ся на солнышке.
Упражнение 226. Прочитайте данные предложения; вы-
пишите из них выделенные слова и подчеркните в них не
проверяемую ударением гласную е.
1. Сегодня дежурный Витя Горшков. 2. Мой брат —
Герой Советского Союза 3. Железо ржавеет на воздухе.
4. Иду купить тетрадь и резинку. 5. Овёс ссыпали в ме-
шок. 6. Медведь забрался в берлогу. 7. Колхоз собрал
богатый урожай пшеницы.
Упражнение 227. Спишите и в выделенных словах под-
черкните безударную е; расставьте над словами ударения.
1. Я еду в лагерь. 2. Мамa купила мне ремень. З.Дети
бегали по горячему песку. 4. На верёвке развесили бельё.
5. В декабре мороз трещит. 6. Рисование — мой люби-
мый предмет. 7. Положи карандаш в пенал.
Упражнение 228. Составьте предложения со словами,
в которых безударную гласную е нельзя проверить ударением.
1) Лагерь, ребята. 2) Берег, деревья, песок. 3) Пенал,
резинка, тетрадь. 4) Медведь, берлога.
Упражнение 229. Спишите и расставьте ударения.
Медведь, медведица, медвежонок, медвежата.
Песок, пески, песчинка, песчаный.
Упражнение 230. Из словарика, помещённого в конце
учебника, выпишите слова с непроверяемой гласной е.
40. Безударная гласная а, не проверяемая
ударением.
У нас новая квартира.
На стене висит картина.
Упражнение 231. Спишите и в выделенных словах под-
черкните безударную гласную а, которую нельзя проверить
ударением.
1. Мальчики ловили корзиной карасей. 2. Поспела
лесная малина. 3. Впереди отряда шёл барабанщик. 4. В
апреле реки разливаются. 5. На столе приготовлены
тарелки и миски. 6. На полях началась работа.
Упражнение 232. Такое же задание, как и в упражнении 231.
1. На завод привезли новые машины. 2. Школьный
сад обнесён забором. 3. На болоте вырыли канаву. 4. На
краю города строят бараки. 5. Наде купили новые баш-
маки. 6. В магазине продают учебники и тетради.
Упражнение 233. Такое же задание, как в упражнении 231.
1. Мама ушла на базар. 2. У Вани новые сапоги.
3. Начали рубить капусту. 4. Сено убрали в сарай. 5. Ре-
бята устроили на лугу шалаш. 6. Тарелка упала и разби-
лась. 7. Выпей стакан молока.
Упражнение 234. Спишите и над выделенными словами
поставьте ударения.
1. В клетке сидела канарейка. 2. В лесу малиновка
запела. 3. Народ шёл на площадь. 4. Маляр красит
крышу. 5. Пора припасать салазки. 6. По небу плывёт
тёмное облако.
Упражнение 235. Составьте рассказы со следующими словами:
1) завод, машины, работа;
2) народ, базар, палатки;
3) магазин, картинки, карандаши, календари;
4) квартира, картины, графин, стаканы, тарелки.
Упражнение 236. Слова, помещённые в упражнении 235,
спишите и подчеркните в каждом слове непроверяемую
гласную а.
Упражнение 237. Из словарика, помещённого в конце
учебника, выпишите слова с непроверяемой гласной а.
41. Безударные гласные и и я, не проверяемые
ударением.
В одну минуту белка была уже на сосне.
Заяц промчался в лесок.
Упражнение 238. Перепишите; выделенные слова делите
на слоги и подчёркивайте гласную и, не проверяемую ударением.
1. Дети сели на диван. 2. Пионеры едут из лагеря.
3. Билеты в кассе проданы. 4. Через пять минут придёт
поезд. 5. В школе дети рисовали. 6. Раздался сигнал к
походу. 7. Под горой дымила кузница.
Упражнение 239. Перепишите; делите выделенные слова
на слоги и подчёркивайте непроверяемую гласную я.
1. Месяц скрылся за тучку. 2. Заяц перебежал дорогу.
3. Поспел в поле ячмень. 4. Не спеши языком, торопись
делом. 5. Лягушка прыгнула в воду. 6. Ягнёнок отбился
от стада.
Упражнение 240. Придумайте предложения с данными
словами и запишите их.
1. Диктант. Рисунок. Русский язык.
2. Заяц. Лягушка. Ягнята.
Упражнение 241. Спишите; в выделенных словах под-
черкните безударные гласные и и я. Эти гласные проверить
ударением нельзя.
1. Цветёт сирень. 2. Идёт весёлый месяц май. 3. В
колхозе убирали яровой хлеб. 4. На улице слышен дет-
ский крик. 5. Сегодня мы писали диктант. 6. Пью чай с
лимоном. 7. Мама испекла пирог с грибами.
Упражнение 242. Из словарика, помещённого в конце
учебника, выберите слова с непроверяемыми гласными и и я
и составьте с ними предложения.
42. Повторительные упражнения на безударные
гласные, не проверяемые ударением.
Упражнение 243. Спишите и в выделенных словах под-
черкните гласную е, не проверяемую ударением.
1. Дети играют в беседке. 2. За печкой поёт сверчок.
3. Ястреб кружится над деревней. 4. У пшеницы крупные
колосья. 5. У Жучки четыре щенка. 6. Дятел стучит по
коре дерева.
Упражнение 244. Спишите и над выделенными словами
расставьте ударения; непроверяемую гласную о подчеркните.
1. Ворона сидит на берёзе. 2. Это дорога в село
Видное. 3. По реке плывёт лодочка. 4. Исправь свою
ошибку. 5. Витя Комаров — мой товарищ. 6. У тачки
сломалось колесо. 7. Обед готов.
Упражнение 245. Такое же задание, как в упражнении 244.
1. Возьми полотенце и вытри лицо. 2. Постель со-
держи в чистоте. 3. Положи под голову подушку и засни.
4. Купи два конверта. 5. Сорви эту ромашку.
Упражнение 246. Спишите; в выделенных словах рас-
ставьте ударения и подчеркните не проверяемую ударением
гласную а.
1. Дуня нарвала щавелю на щи. 2. В книге десять
страниц. 3. На столе каравай хлеба. 4. Вещи положили
в вагон. 5. Дедушка сделал багор. 6. На стене висит
плакат. 7. Рыбаки поймали трёх крупных налимов.
Упражнение 247. Спишите и в выделенных словах под-
черкните не проверяемые ударением гласные (о, а, е, и).
1. Пастух играет на свирели. 2. В саду посадили
смородину. 3. Цветёт сирень и вишня. 4. Матросы
моют палубу. 5. На улицу выбежали ребятишки. 6. Возьми
лопату и собери опилки в кучу.
Упражнение 248. Выберите и запишите слова для со-
ставления словарика «Наша речка».
Речка, улица, берега, дорога, дно, мельница, кусты,
овраг, вода, колодец, налим, островок, трава, карась.
Упражнение 249. Спишите предложения и вставляйте из
правого столбика подходящие слова.
| На лугу ... горит. У Жучки ... . Под кустом притаился.... Поспели ... в лесу. На крышу сел ... . Звенит ... в поле. | заяц орехи костёр воробей жаворонок щенки |
Упражнение 250. Спишите загадки и отгадайте их.
1. Без рук, без ног, а ворота отворяет.
2. Я плуг вожу быстрей, чем десять лошадей.
3. Ни окошек, ни дверей, а полна горница людей.
4. Семьдесят одёжек и все без застёжек.
(Отгадки вразбивку: ветер, трактор, кочан капусты,
огурец.)
Упражнение 251. Составьте коротенький рассказ, в кото-
рый включите слова:
пожар, маленькие ребята, ребёнок, сосед, геройский
поступок.
Упражнение 252. Из данных слов выпишите названия
лиственных деревьев. Запомните написание выделенных слов.
Осина, ель, сосна, клён, пихта, липа, кедр, ива,
ольха, дуб, рябина, вяз, берёза, верба.
Упражнение 253. Распределите данные слова на группы:
а) домашние животные; б) дикие животные.
Лев, медведь, лошадь, рысь, тигр, волк, осёл, овца,
коза, слон, кошка, корова, свинья, собака.
Домашние животные: ... .
Дикие животные: ....
Запомните написание безударных гласных в выделенных
словах: медведь, корова, собака.
Упражнение 254. Выпишите названия перелётных птиц
и поставьте над словами ударения.
Соловьи, жаворонки, грачи, галки, скворцы, дятлы,
сороки, голуби, воробьи, щеглы, совы, малиновки, жу-
равли, ласточки, вороны, чижи, снегири.
Образец: Перелётные птицы: соловьи, ....
Упражнение 255. Срисуйте картинки в тетрадь и поды-
щите к каждой картинке подходящие по смыслу стихи.
К воде торопятся, спешат «Погода очень неплоха!» —
вприпрыжку двое лягушат, раздался голос петуха.
Поднявши к солнышку глаза, Кукушка, сидя на суку,
на лист присела стрекоза, сказала солнышку: «Ку-ку!»
Упражнение 256. Даны названия предметов, находя-
щихся в доме и на дворе. Выпишите их по группам, как указа-
но в образце, и в выделенных словах подчеркните не проверяе-
мые ударением гласные.
Телега, стол, носилки, топор, лопата, скамейка,
стулья, кровать, печка, метла, конура, грабли, посуда,
лампа, кочерга, самовар, зеркало, цветы, горшки, вилы,
кадушка.
В доме: стол, ... .
На дворе: телега, ... .
Упражнение 257. Выпишите слова, обозначающие пись-
менные принадлежности: разделите эти слова на слоги, как
нужно для переноса.
Мяч, ручка, барабан, кукла, чернила, перо, тачка,
лопатка, карандаши, городки, лапта, резинка, кубики,
домино.
Образец: Письменные принадлежности: руч-ка,....
Упражнение 258. Из упражнений 256 и 257 выпишите
слова с гласными, не проверяемыми ударением. Расположите
их в алфавитном порядке.
Упражнение 259. Из данного списка слов выпишите сна-
чала названия дней недели, затем названия частей суток, по-
том названия времён года.
Лето, среда, пятница, утро, четверг, весна, воскре-
сенье, вечер, понедельник, зима, полдень, вторник,
осень, ночь, суббота, полночь.
Дни недели: ...
Части суток: ...
Времена года: ...
Упражнение 280. Выпишите пословицы и поговорки о
временах года.
1. Весна красна цветами, а осень плодами. 2. Ян-
варь—году начало. 3. Лето собирает, а зима подъедает.
4. Холоден сентябрь, да сытен. 5. Осенью и у вороны
копна. 6. В апреле земля преет. 7. В ноябре зима учится
ходить.
Упражнение 261. Прочитайте стихотворение и укажите
в выделенных словах ударные и безударные гласные. Какие
из безударных гласных проверяются и какие — не проверяются
ударением?
Беги, паровоз!
| Жёлтой лентой легло впереди полотно и блестящие рельсы легли. Эй, товарищ, иди, полюбуйся в окно на просторы Советской земли!.. Мимо ёлок густых, мимо белых берёз мы летим всё вперёд и вперёд. И синеет река, и мелькает колхоз, и проносится новый завод. |
Упражнение 262. Спишите стихотворение и вставьте
пропущенные гласные буквы. Объясните их написание.
| Идёт волшебница-з...ма! Пришла, рассыпалась; кл...ками повисла на суках дубов; л...гла в...лнистыми к...врами среди п...лей, вокруг х...лмов. |
43. Повторительные упражнения на безударные
гласные.
Упражнение 263. Прочитайте стихотворение и выберите
из него слова с ударением на последнем слоге.
На свете есть земля одна, И эта умная страна —
где труд у всех в почёте. страна, где вы растёте.
Упражнение 264. Спишите стихотворение и расставьте
в словах ударения.
Дружба.
| Светлая дружба, ты греешь сердца — сердце ребёнка и сердце бойца. В школе за партой и в смертной борьбе верный товарищ поможет тебе. |
Упражнение 265. Спишите и вставьте пропущенные
буквы; объясните их написание.
Настало лето. Сеня пришёл на покос. Он сел у к...пны
сена. На тр...ве сверкала р...са. В кустах расп...вали
птицы. У р...ки к...сили к...сари. Лош...ди бр...дили по
лугу и щ...пали тр...ву.
Упражнение 266. Выберите и запишите слова, обозна-
чающие названия овощей; делите слова на слоги. Запомните
написание выделенных слов.
Капуста, свёкла, картофель, яблоки, лук, морковь,
груши, репа, салат, тыква, огурец, сливы, горох, брюква,
укроп, вишни, редька, помидоры.
Упражнение 267. Перепишите и вставьте пропущенные
буквы. Объясните их написание.
1. Ваня пишет п...сьмо дедушке. 2. Детям купили два
м...ча. З.Мише под...рили топорик. 4. В...ело упало в во-
ду. 5. Зв...зда на н...бе зажглась. 6. Во все к...нцы
л...тят скв...рцы. 7. Ягоды берут, а яблоки снимают.
Почему здесь выделены слова: топорик, ягоды, яблоки?
Упражнение 268. Спишите и в выделенных словах под-
черкните безударные гласные. Поставьте над этими словами
ударения.
1. Лизе десять лет. 2. Шалун заморозил пальчик.
3. Снежинки тихо падали на землю. 4. Скоро осень на-
станет. 5. Синичка искала приюта. 6. Серёжа делает
кормушку для птиц. 7. Я люблю свою страну.
Упражнение 269. Спишите и вставьте пропущенные бук-
вы. Объясните их написание.
1. Ночью была гр...за. 2. Рыбак пл...тёт сети.
3. Г...лубка ур...нила ветку в ручей. 4. В роще кр...чат
гр...чи. 5. По п...лям гуляет ветер. 6. Стулья поставлены
в два р...да.
Объясните, почему выделено слова ветер.
Упражнение 270. Прочитайте и объясните написание
выделенных безударных гласных.
1. За селом тянулись леса. 2. Вода затопила низину.
3. Зима холодная настала, 4. Цветы опустили свои го-
ловки. 5. На поля ложится туман. 6. Свеча догорела
и погасла. 7. Бойцы зарядили винтовки.
Упражнение 271. Спишите стихотворение; делите слова
на слоги; в выделенных словах подчеркните гласные о и е,
не проверяемые ударением.
Ветер по лесу шумит, Ветер дует в чистом поле,
ветер по лесу бежит, волком воет он на воле.
А за ветром меж берёз
пробирается мороз.
Упражнение 272. Спишите; вставьте пропущенные буквы
и расставьте над словами ударения.
Скоро настанет з...ма. Мороз закуёт нашу речку и
оз...ро. Снег зан...сёт д...роги и тропинки. Белым одеялом
покроются поля. М...дведь заберётся в б...рлогу. Резвая
белка уже зап...сла себе на зиму ...рехов.
Упражнение 273. Спишите статью; вставьте в слова про-
пущенные буквы и поставьте над этими словами ударения.
Озаглавьте статью.
Солнце светит мало. Дни стали к...роче. Тучи за-
волокли небо. Дует резкий вет...р. По н...чам бывают
замор...зки. На лугах жёлтая тр...ва. Д...ревья ст...ят
голые. Нет пестрых м...тыльков. Нет в...сёлых пташек.
Упражнение 274. Спишите загадку и вставьте пропущен-
ные буквы; объясните их написание.
Встану я рано, б...ла да румяна, умоюсь р...сою, рас-
пущу з...лотые косы. Как взойду на гору в венце зол...том
да гляну светлыми очами, все радуются. (Заря)
Упражнение 275. Перепишите; вставьте пропущенные
буквы и объясните их написание.
В деревне весной.
Около заборов пок...залась первая травка. Д...ревья
ещё голы. В оврагах и тёмном л...су л...жит ещё грязный
снег. Дорогу до д...ревни размыло. Лош...ди вязнут в лип-
кой глине. На улице мальчики играют^в бабки. Вес.ло
кр...чат они, точно мол...дые гр...чата.
Упражнение 276. Спишите и запомните написание вы-
деленных слов; делите их чёрточками на слоги.
Пришёл я на огород. Вот грядка кудрявой моркови
и петрушки. Рядом грядка огурцов и капусты. У изго-
роди поднимается по тычинам горох. Местами выгляды-
вают красные цветы мака, На высоких стеблях качаются
подсолнечники.
Упражнение 277. Спишите; вставьте пропущенные бук-
вы и объясните их написание.
Тучи носят воду. В...да поит землю. З...мля плод при-
носит. На п...лях к... лосится рожь. Вс.дахзреют яблоки.
На лугах з...ленеет тр...ва.
Упражнение 278. Прочитайте стихотворение и озаглавьте
его. Объясните написание гласной е в выделенных словах: в
каких словах она проверяется ударением и в каких не прове-
ряется.
Песни жаворонков снова Уж теплее солнце светит.
зазвенели в вышине: Стали краше небеса.
«Гостья милая, здорово!»— Скоро всё зазеленеет:
говорят они весне. степи, рощи и леса..
Упражнение 279. Спишите и в выделенных словах под-
черкните гласные буквы, которые проверяются ударением.
Летом.
Привольно стадам на зелёных лугах. Привольно и
рыбке в прохладных струях. В садах между листьев жел-
теют плоды. Пахаря зреют на нивах труды. В лугах уж
звенит и сверкает коса. В рощице птичьи звенят го-
лоса.
Упражнение 280. Прочитайте стихотворение и объясните
написание выделенных гласных.
| Вот в колхозе молотьба, пыль кружится в два столба. Улеглись рядком в пласты золотистые снопы. Скирд соломы больше хаты, заработала лопата. Разгребают вороха, отлетает шелуха. |
Упражнение 281. Спишите; в выделенных словах под-
черкните гласные, не проверяемые ударением.
Жалобы зайки.
Все меня обидеть стараются. Всюду меня враги
караулят. Вчера чуть лисе на обед не попался. Сегодня
выбежал в поле, на охотника наскочил. Поздней осенью
и зимою голодать приходится. Нет ни травки, ни слад-
кой капусты, ни зелени. Погрызёшь коры, да и за то
спасибо скажешь.
Упражнение 282. Спишите сначала ту часть статьи, в ко-
торой говорится о весне, потом — о лете, об осени и о зиме.
Каждой части дайте заглавие.
Запомните написание выделенных слов.
Жарко, душно. На лугах сенокос. В полях спеет пшеница.
На реке весёлый крик детей.
Дует холодный ветер. Моросит частый дождь. Над
рекой стелется туман.
Снег тает. Бегут ручьи. Речка вышла из берегов.
Повеял холод. Замёрз пруд. Иней опушил деревья.
Снег покрыл наш двор и конуру Жучки.
44. Разделительный ь.
Птичка-певунья гнёздышко вьёт,
тащит соломку, песни поёт.
Прочитайте внимательно данные пары слов:
Солю огурцы. Солью воду.
Полю морковь. Полью грядку.
Жду гостя. Пришла гостья.
Зачем написан ь в выделенных словах правого столбика?
Сравните:
Мы давно в городе живём.
Охотники поймали волка живьём.
| Разделительный ь пишется перед гласными я, ю, е, ё, и. Он показывает, что при произношении согласный звук не сливается с гласным. Перед я: сучья, прутья, листья; перед ю: вьюн, вьюшка, вьюга; перед е: ученье, веселье, здоровье; перед ё: жильё, ружьё, бельё; перед и: воробьи, соловьи, ручьи. |
Упражнение 283. Измените слова по образцу и спишите их.
Ручей—ручьи, муравей, соловей, улей, воробей.
Лист — листья, сук, крыло, брат, перо, звено, друг,
прут, брус, стул, дерево, клин, полено.
Друзья.
Расскажите, что вы видите на этой картинке?
Упражнение 284. Прочитайте и расскажите, как Петя и
Кудлатка стали друзьями. Озаглавьте рассказ.
Жила Кудлатка на дворе. Пришла зима. Кудлатка
заболела. Шерсть у неё свалялась клочьями. Глаза стали
слезиться.
Устроил Петя для Кудлатки конуру, хорошо кормил.
И стала Кудлатка весела и здорова. Шерсть на ней стала
гладкая, глаза ясные.
Крепко полюбила Петю Кудлатка, и стали они дру-
зьями.
Расскажите, у кого из вас была собака. Откуда вы её взяли?
Как её звали? Какая она была? Что она делала? Что потом с
ней стало?
Упражнение 285. При списывании изменяйте слова по
образцу. Подчеркните буквы, которые разделяются ь.
Шалун — шалунья, говорун, плясун, хохотун, певун,
попрыгун.
Упражнение 286. Измените слова по данному образцу
и напишите их.
Пить. Бить. Вить. Шить.
Образец: Лить — лью, льёшь, льёт, льёте, льют.
Упражнение 287. Спишите загадки и подчеркните слова с
разделительным ь.
Загадки
Мы ходим ночью, Мы бьём исправно
ходим днём, каждый час,
и всё же с места но вы, друзья,
не сойдём. не бейте нас! (Часы.)
Всегда шагаем мы вдвоём
похожие, как братья.
Мы за обедом под столом,
а ночью — под кроватью.
(Ботинки.)
Упражнение 288. Спишите данную статью; вместо точек
ставьте ь. Объясните, для чего он поставлен.
Водополье.
Наступило водопол...е. К утру река затопила дал...ний
берег около мел...ницы. Она разливалась всё дал...ше и
дал...ше по лугам. Огромные глыбы л...да неслись с
быстротой щепки. Доски, стога сена, брёвна, спиленные
дерев...я появлялись беспрестанно между л...динами.
Упражнение 289. Укажите в данных стихах слова с раз-
делительным ь. Перед какими гласными он поставлен?
1. Краше знанья, краше грамоты
ничего на свете нет!
2. Над рожью жаворонки вьются,
стрижи мелькают над водой.
3. Над глухою степью в неизвестный путь
бесконечной цепью облака плывут.
Упражнение 290. Спишите и подчеркните слова с ь в
середине; объясните, для чего он поставлен.
Летний вечер.
Наступил вечер. Над ручьём мошки вьются столбом.
Защёлкали соловьи. Стоят неподвижно деревья. Тихо в
поле. Колосья ржи нежно бьют по лицу. Носятся стайки
воробьев. Зайчик рысью промчался в лесок.
Упражнение 291. Измените поставленные в скобках слова
по смыслу. При списывании скобок не ставьте.
1. Какие красивые у малиновки (перо)! 2. На пасеке
стоят (улей). 3. Опадают с деревьев (лист). 4. Волна
захлестнула (муравей). 5. С гор бегут проворные (ручей).
6. Засвищут скоро (соловей).
Упражнение 292. Ответьте письменно на данные вопросы:
Когда опадают листья с деревьев? Что гудит в поле
зимой? Что видно на небе только ночью? Что такое дуб
и сосна? Где живут пчёлы?
Для справок: звёзды, в улье, деревья, осенью, вьюга.
Упражнение 293. Спишите и подчеркните слова с ь.
Была суровая зима. Раз поднялась вьюга. Сильный
ветер заметал дорогу. Снежные хлопья слепили глаза.
Полозья саней утопали в снегу. Лошадь с трудом пере-
двигала ноги.
Упражнение 294. Составьте коротенький рассказ о том,
как и где разместили дети домики для птиц; когда и какие
птицы заняли эти домики.
Отгадайте:
1. 2.
Три месяца живёт, Всех прилётных птиц черней,
один месяц поёт, чистит пашню от червей,
рядом с избой гнездится, ходит важно взад-вперёд,
Что это за птица? охраняет огород.
Друзья птиц.
Упражнение 295. Рассмотрите картинку. Дайте детям имена.
Ответьте на следующие вопросы:
Что делают дети (каждый в отдельности)?
Почему дано картинке такое название?
Какие птицы — наши друзья? Перечислите их.
Составьте по картинке устный рассказ.
45. Разделительный ъ.
Семья обедает.
Червь объедает листья.
сесть — съесть обед — объедки
сел — съел обедать — объедать
| Буква ъ никакого звука не обозначает и пишется только после приставок перед гласными е, ё, я, чтобы показать, что согласный приставки не сли- вается при произношении с гласными корня. |
Упражнение 296. Напишите каждое слово с приставкой,
указанной в скобках. Пишите ъ там, где он нужен, после со-
гласной перед е, я:
есть (с-, за-, про-, по-) явление (об-, по-, за-)
ехать (с-, по-, под-, в-, от-) ездить (из-, об-, с-)
Упражнение 297. Спишите, добавляя слова по образцу:
подъехать — подъезд объяснить — объяснение
въехать—... объявить—...
отъехать—... разъяснить—... -
Упражнение 298. Спишите и подчеркните букву ъ.
1. Учитель объяснил детям урок. 2. Мы въехали в
лес. 3. Обоз подъехал к станции. 4. Подъём на гору кру-
той. 5. На стене висит объявление. 6. К подъезду дома
подъехал автомобиль.
Упражнение 299. Спишите; вместо точек вставьте пропу-
щенные слова. Слова для вставки даны в конце упражнения.
1. Депутаты ... на съезд. 2. Через час мы ... к стан-
ции. 3. Фонари ярко освещают ... театра. 4. Девочка ...
от холода. 5. Учитель ...задачу. 6. Рыжик —... гриб.
(подъехали, разъяснил, съехались, съедобный,
подъезд, съёжилась)
Упражнение 300. Выпишите сначала слова с разделитель-
ным ь, а затем слова с разделительным ъ.
Съезд, разъяснение, крылья, разъезд, Илья, обезьяна,
съёмка, объявление, бадья, подъём, ученье, въезд, объяс-
нение, Дарья, съели, судья, бельё, съедобный, здоровье,
шалунья, житьё, вьюнок.
Упражнение 301. Перепишите и вставьте пропущенные
буквы (ь или ъ).
1. Федя написал стат...ю для школьной газеты.
2. Птицы с криком в...ются над рощей. 3. Мы от...ехали
от города десять километров. 4, Ягнёнок в жаркий день
пришёл к руч...ю напиться. 5. Около сарая чирикали
вороб...и. 6. Контролёр попросил пассажиров пред...я-
вить билеты.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 671; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!