Развитие ориентировки в пространстве
- Учить катать мяч, скалку ногами, руками, сидя на лавочке.
- Учить поднимать, доставать предмет с пола из разных положений (стоя, с колен).
- Учить детей двигаться в кругу, взявшись за руки, к центру, от центра, присаживаться и подниматься, держась за руки.
- Учить находить предметы в комнате по просьбе педагога
по ориентиру (у окна, у двери, под лавкой, под столом).
Подвижные игры
«Посмотри, где звенит», «Ох и Ах», «Наш веселый, звонкий мяч», «Поезд и вагоны», «Каравай», «Цветы растут», «По мостику», «Идет бычок...», «Красный, синий», «Фонарики», «Мяч в кругу» и др.
Третий этап
Развитие основных движений
Закрепление и повторение движений второго этапа обучения
- Учить детей действовать совместно в общем для всех темпе.
- Учить детей сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, при ходьбе.
- Учить держаться за перекладину, лазать, не пропуская реек.
- Учить детей идти в заданной последовательности к предметам (вперед – назад, направо – налево).
- Учить детей строиться друг за другом (в последовательности, заданной педагогом).
- Учить ловить, бросать, катать предметы.
- Учить детей выполнять движения по команде взрослого.
- Учить детей ходить (во всех направлениях) на носках, пятках, попеременно, по кругу, змейкой, приставным шагом.
- Учить детей бегать в группе по двое, держась за руки, по
кругу, змейкой.
- Учить прыжкам на двух ногах, с продвижением вперед, из круга, в круг, в стороны, вокруг предмета на одной ноге, с высоты лавочки, вверх, с места, доставая предмет, подвешенный на определенной высоте.
|
|
|
- Учить детей подползать под препятствие (2/3 роста), не касаясь пола руками, вставать в обруч с переступанием.
- Учить ходьбе по лавочке и ребристой доске вниз и вверх,
учить ходьбе с перешагиванием через предметы.
- Учить детей кружиться с предметом в руках в обе стороны.
- Учить стоять на одной ноге.
- Учить детей совершать наклоны вперед–назад, влево–вправо, поглаживая одновременно бока, живот, спину.
Предлагаемые игры
«Каравай», «Кошки-мышки», «Платочек», «Курица и цыплята», «Попали в обруч», «На полянке», «Цапельки», «Достань ягодку», «Поймай рыбку», «Наш веселый мяч», «Поскачи», «Попади в ворота», «Толкни мяч» и др.
Представленный программный материал может быть использован в работе медико-педагогических комиссий при отборе и комплектовании детских учреждений для аномальных детей, при подготовке педагогических кадров для работы с детьми, имеющими интеллектуальные нарушения.
Автор-составитель
Анна Александровна Еремина
Коррекционно-педагогическая работа
|
|
|
С детьми со сложной структурой дефекта
Программа формирования
Продуктивных видов деятельности у детей
В условиях интегративного обучения
Программа развития движений у детей
С нарушением интеллекта дошкольного возраста
В интегративной группе
Под редакцией Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутеповой
Редактор Ж.В. Медведева
Технический редактор Н.А. Лощенова
Компьютерная верстка М.Н. Заикина
Дизайн обложки М.В. Шатихина
Подписано в печать 30.03.07 г. Формат 60´84/16. Печать офсетная.
Усл. печ. л. 1,86. Усл. кр.-отт. 2,36.
Тираж 500 экз. Заказ 277
| Российский университет дружбы народов 117923, ГСП-1, г. Москва, ул. Орджоникидзе, д. 3 |
Типография РУДН
117923, ГСП-1, г. Москва, ул. Орджоникидзе, д. 3, тел. 952-04-41
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 102; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!