Перспективные задачи психологической работы с Алисой
| Задачи | Содержание задач |
| Главная задача (формулируется на основании знания о принадлежности образа цели к определенной группе потребностей) | Приобрести знания об эффективном и безопасном поведении на всех уровнях от посещения школ самообороны до развития креативности в нестандартных ситуациях. |
| Задача 1 | Составить список ситуаций, которые вызывают тревогу, и обсудить пути эффективного поведения в них. |
| Задача 2 | Сформировать у Алисы более глубокое понимание содержания понятий Мудрости, Пути, Цели. Обеспечить условия для чувственно-смыслового переживания данных понятий. Возможно использование песочной терапии. |
Страница 2 из 4 < Николай О., 45 лет | Оглавление | Валентина К., 40 лет >
Валентина К., 40 лет
Страница 3 из 4 < Алиса М., 13 лет | Оглавление | Наталья Ф., 35 лет >
Общие сведения о рисунке
Цветовые предпочтения: голубой, коричневый, фиолетовый, красный, зеленый, оранжевый, желтый, черный.
Общее описание рисунка: карта имеет абстрактный силуэт, штриховка "тревожная", "флажок цели" - в центре. Река Терпения четко разделяет карту на верхнюю и нижнюю части.
Условные обозначения:
| Цвет | Обозначение ландшафта |
| Голубой | Реки Терпения |
| Коричневый | Горы Мудрости |
| Фиолетовый | Поле Грез |
| Красный | Вулканы Страстей |
| Зеленый | Леса Желаний |
| Оранжевый | Долины Радости |
| Желтый | Поляны Свободы |
| Черный | Черный не использован при раскрашивании, черным пунктиром обозначено болото Печали |
Характеристика пути к цели: путь почти прямой.
Расположение "флажков входа и выхода": в нижней части карты. "Флажок входа" - в левой части; "флажок выхода" - в правой.
Шаг первый: установление, к какой группе потребностей относится образ цели
| Действие психолога | Информация из рисунка и ответов Валентины |
| 1 | 2 |
| Установить местоположение "флажка цели" | "Флажок цели" расположен на мысе Исполненных желаний на берегу поля Грез. Поле Грез заканчивается мысом Исполненных желаний, который со всех сторон омывается водами реки Терпения. |
| Символическое значение образа ландшафта, где расположен "флажок цели" (глубинное значение) | Мыс - часть суши, наиболее глубоко "врезающаяся" в воду. Он почти обособлен (чем сродни острову), но в то же время сохраняет связь с материковой частью. |
| Чувства автора в связи с образом цели, влияние достижения цели на жизнь автора | Победа, уверенность в своих силах, уверенность в том, что главное сбудется. |
| Рабочая гипотеза о том, к какой группе потребностей относится образ цели | С одной стороны, на основании символического значения мыса можно предположить, что образ цели связан с потребностью в принадлежности и любви (мыс как бы "стремится принадлежать" к основной части суши). С другой стороны, на основании актуализированных чувств можно предположить, что образ цели связан с потребностью в самоуважении (чувство победы, уверенности с собственных силах). |
Шаг второй: оценка "степени достижимости" заявленной цели
Информация о пути к цели:
| Действие психолога | Информация из рисунка и ответов Валентины |
| 1 | 2 |
| 1. Расположение "флажка цели относительно центра" | "Флажок цели" расположен в центре, следовательно, образ цели является интегрирующим. |
| 2. Изучение маршрута путешествия | Описание маршрута, данное Валентиной: "Я вхожу в сказочную страну, и сразу передо мной открываются горы. Сначала они кажутся непроходимыми, но потом я замечаю ущелье и удобный проход. Я иду сквозь ущелье, вокруг полно летучих мышей. Мне тревожно и трепетно одновременно. Я вижу просвет и выхожу в лес. Это лес Желаний. Мне сразу всего много начинает хотеться. Хочется пить, есть, хочется растянуться на кочке, но много комаров, и я иду дальше. Под ногами начинает чавкать болото. Это болото Печали. На кочках полно клюквы. Вот бы остаться здесь, собрать ягод, принести домой... Но дорога зовет меня. Иду дальше, через лес Желаний в горы. Желаний много: хочу, чтобы муж понимал, дети были здоровыми, на работе не распускали слухи... Но вот и горы. Это горы мудрости. Пониманию, что если успокоиться, сразу найду тропу между склонами, и не надо будет взбираться по отвесным склонам. Выхожу к реке Терпения. Все равно терпеть - поэтому успокаиваюсь. После дороги приятно искупаться. Вижу цель своего пути - мыс Исполняемых желаний. Понимаю, что, когда приплыву к мысу, исполнятся мои желания. Но какие? Надо загадать. Мыс является продолжением поля Грез. Грезы лучше знают, какие желания исполнять. Плыву и достигаю цели. Ощущение победы и уверенности в том, что главное - сбудется. Возвращаюсь домой проходя вулканы Страстей. Мне это нравится, жизнь кипит". |
| 3. Установление препятствий, ловушек, трудностей, рисков. | Препятствия ландшафта: горы (сначала кажутся непроходимыми); ущелье с летучими мышами (источник тревоги); болото Печали. Препятствия внутреннего плана: желание остановиться в пути; полежать на кочке; желание остаться на болоте и собрать ягоды; беспокойство из-за того, что можно не найти тропу в горах; отсутствие сформированного желания, передача ответственности за формулировку желаний грезам; ощущение нереальности достижения цели (расположение "флажка цели" на берегу поля Грез). |
| 4. Определение способов нейтрализации ловушек | "Зов дороги", наблюдательность, умение брать себя в руки, успокаиваться. |
| 5. Наличие "нетронутых территорий" | "Нетронутой территорией" является вся верхняя часть карты. В частности, долины Радости и поля Свободы маршрут не затрагивает вовсе. |
| 6. Общий эмоциональный фон путешествия | Немного тревожный. Ощущение того, что радость от победы умозрительна. |
Психологический анализ информации: "Зов дороги", наблюдательность, умение "взять себя в руки" и преодолеть беспокойство, умение терпеть - это то, что можно назвать ресурсами Валентины. Однако несформированные желания, инфантилизм, инерционность являются силами, тормозящими ее развитие. Символичным является и то, что поля Свободы и долины Радости маршрут к цели не затрагивает, тогда как "заплыв" через реку Терпения составляет почти половину пути. "Степень достижимости" заявленной цели представляется невысокой, так как образ цели недостаточно конкретен и реален.
Шаг третий: установление "связок" с образом цели, основанным на самоактуализации; формирование перспективных задач психологической работы
Ответы на ключевые вопросы:
| Вопрос | Ответ Валентины |
| 1. Чему научило путешествие? | "Путешествие пробудило надежду, что в жизни еще может быть что-то хорошее, что-то может реализоваться, я могу быть счастливой". |
| 2. Пожелания другим путешественникам | "Не бояться отправляться в путь, следовать дороге, не останавливаясь, не отвлекаясь и не сворачивая с пути". |
| 3. Пожелания себе от других путешественников | "Верить". |
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 213; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!