Пение «Зайчик» Старокадомского
Исполнение песни. Показ подвижной картинки. Выразительно прочитать текст, пояснение слов, повторное слушание. Проговаривание пунктирного ритма на слоги «тра-та-та».
М.р: Заинька, скажи, пожалуйста, ты Лисичек не видел?
Зайка (игрушкой управляет воспитатель): Нет, не видел, вы у серенькой Кошечки спросите, она своих котят искала, может и Лисичек видала.
Серенькая кошечка» Витлина
Индивидуальный опрос, в заключении коллективное исполнение без сопровождения с поддержкой мелодии.
М.р: (подносит игрушку кошку к уху) Серенькая кошечка сказала, что Лисичек не видала. Давайте по лесенке поднимемся, и посмотрим может быть там Лисички?
Игра на музыкальных инструментах «Лесенка» Тиличеевой
2-3 детей играют попевку на металлофоне. Остальные сопровождают каждый звук движением руки.
М.р: (Показывает игрушки Лисичек, «забирает» спички)
«Спичками мы не играем, спички мы не зажигаем!
Спичками играть нельзя! Вы запомните друзья!» Ребята, Лисички мне говорят, что больше никогда со спичками играть не будут. (Лисички кивают) Дети, а если случится пожар, что нужно делать? (При пожаре звонить "01", чтобы вызвать пожарную команду.) (ответы детей). А как называются люди, которые работают в пожарной команде? (Пожарники).
(ответы детей). Показывает картинки с изображением пожарного, тушения пожара. "Сам не справишься с пожаром. Это труд не для детей.
Не теряя время даром, "01" звони скорей».
Воспитатель: Дети, но мы с вами должны знать, как надо правильно вести при пожаре. Если пожар небольшой - его можно затушить водой или накрыть плотным одеялом. Нельзя тушить водой горящие электроприборы. Нельзя прятаться в дальних углах, под кроватями, за шкафами - опасен не только огонь, но и дым. Нельзя оставаться в помещении, где начался пожар, а надо быстро уйти и звать на помощь взрослых. «Знает каждый гражданин это номер "01".
Если к вам пришла беда, позвони скорей сюда.
А если нет и телефона. Позови людей с балкона.
|
|
|
Дети, постарайтесь запомнить эти правила и всегда их соблюдать, чтобы пожарная машина никогда не приезжала к вашему дому.
М.р: А сейчас мы поиграем с водой.
Творчество «Игра с водой» фр. н. м.
Слушание музыки, образный рассказ, импровизация движений.
М.р: Молодцы, ребята, и правила запомнили и Лисичкам помогли. А теперь пришла пора поиграть нам, детвора.
Игра «Огуречик» р. н. п.
Роль мышки исполняет ребенок. Дети стоят по кругу – они огород, мышка за кругом. В центре 5-6 детей они огурчики. Игра повторяется по желанию детей.
По окончании игры, дети прощаются с м.р., выходят из зала.
Занятие № 68
|
|
|
«Идем в поход»
Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
Воспитывать бережное отношение к природе.
Закреплять названия грибов, деревьев, птиц.
Учить детей двигаться под незнакомую музыку, стараться передать ее характер в ходьбе, беге, поскоках.
Развивать у детей звуковысотный слух. Осваивать навыки игры на металлофоне на 2х звуках.
Узнать песню по мелодии, спетой без слов. Упражнять детей в пропевании скачков на ч5, точно воспроизводить ритмический рисунок песни. Передавать в пении ласковый характер песни.
Учить детей самостоятельно участвовать в игре, воспитывать выдержку.
Содержание занятия:
- Упражнение «Марш, бег, поскоки» Парлова, Надененко, р. н. м.
- Игра на музыкальных инструментах: «Птица и птенчики» Тиличеевой
- Творчество «Угадай, кто я?»
- Пение: «Зайчик» Старокадомского, «Серенькая кошечка» Витли
- Игра «Что в лукошко соберем»
- Игра «Огуречик» р. н. п.
Материал: металлофон 2 птички разного размера, шапочки зверят, плоскостные грибы, лукошко, карточки с изображением лесных жителей, шапочки мышек, огуречков.
|
|
|
Ход занятия:
Дети входят в зал, музыкальное приветствие.
М.р: Предлагаю всем нам отправиться в поход в волшебный лес. А что нужно для похода? Собираем рюкзак, и вперед...
«Мы в поход сейчас пойдем. Всех друзей с собой возьмем». Второй раз м.р. повторяет эти слова с детьми.
Упражнение «Марш, бег, поскоки» Парлова, Надененко, р. н. м.
Предупредить детей, что они выполняют знакомые движения под незнакомую музыку, и должны изменять движения, когда услышат другое звучание.
М.р: Ребята, мы сегодня в лес пришли. Много там друзей найдем.
Сколько птичек и зверей! Назови-ка их скорей.
Игра на музыкальных инструментах: «Птица и птенчики» Тиличеевой
Дети вспоминают музыкально-дидактическую игру. На 2х пластинках прикрепить большую и маленькую фигурки птичек. М.р. помогает ребенку, затем играют другие дети.
М.р: Мы с вами попали на звериную тропу. По ней часто ходят разные звери, а какие, вам надо угадать.
Творчество «Угадай, кто я?»
Желающим воспитатель раздает карточки, на которых нарисованы животные леса. Карточку должен видеть только один ребенок. Он должен при помощи жестов, мимики и пантомимики изобразить животное так, чтобы другие смогли его отгадать. Например: Медведь (ребенок идет вперевалку, медленно, поглаживает животик, косолапит).
|
|
|
Бабочка (изображает усики, машет руками, как крыльями, «летает» с места на место).
Бобер (изображает, как грызет дерево, показывает два передних зуба).
Заяц (прыгает мелкими прыжками, руки на уровне груди).
М.р: Давайте песню о зайчике споем.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 297; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!