Игра на музыкальных инструментах: «Веселые музыканты»
Предложить детям играть на своих любимых инструментах, (выбирают из предложенного набора, называют инструмент)
Музыкальный руководитель: Лунтик, дети, давайте пройдем по полянке и посмотрим, какие насекомые проснулись?
Упражнение: «Жуки» венг. н. м.
Напоминания, повторить упражнение 2-3 раза
Стихотворение: «Жук упал и встать не может, ждет он, кто ему поможет. Лапки кверху у жука, пожалейте старика!»
Пение: «Жучок» Е. Вихаревой, «Солнышко» р. н. п.
Проверить точность исполнения знакомых песен.
Музыкальный руководитель: Послушайте и отгадайте загадку.
«Волосата, зелена, в листьях прячется она.
Хоть и много ножек, бегать все равно не может». (Гусеница)
Лепка «Гусеница на листочке»
Из картона вырезан лист дерева любой формы.
Из пластилина или солёного теста дети катают небольшие шарики Шарики, примерно одного размера, дети кладут на листочек рядом друг с другом - получается гусеница на листочке.
Музыкальный руководитель: Лунтик, тебе понравились наши гусенички? (Ответ Лунтика) Мы тебе подарим одну, будешь с ней играть.
(Раздается шум дождя)
«Тучка солнышко закрыла, наших деток намочила!
Ну-ка, все сюда бегом, вас накрою я зонтом!
| Игра «Дождик и зонтик» р. н. м. |
М.р. проговаривает слова игры, раскрывая при этом зонт.
Предлагает малышам спрятаться под ним.
Затем убирает зонт:
«Тучка спряталась за лес, смотрит солнышко с небес,
|
|
|
И такое чистое, тёплое, лучистое.
Под плясовую дети пляшут, кто как хочет.
Повторить 2-3 раза эту игру.
По окончании игры Лунтик благодарит детей, говорит, что ему теперь понятно, что такое Весна, и это время года ему очень нравится.
Прощаются, дети выходят из зала.
Занятие № 63
«Весенняя сказка»
(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Развивать длительный непрерывный выдох, активизировать губные мышцы.
- Продолжить знакомство с музыкальными инструментами, учить вслушиваться в музыкальные звуки, определять их на слух, формировать образное воображение.
- Развивать чувство ритма, петь выразительно (хором и по одному) хорошо знакомые песни.
- Двигаться в соответствии с контрастным характером музыки, учить детей становиться парами по кругу.
Содержание занятия:
1. Упражнение: «Жуки» венг. н. м
2. Упражнение для развития плавного ротового выдоха «Лети, бабочка!»
3. Пение: «Жучок» Е. Вихаревой, «Весенняя песенка» Н. Лукониной
4. Игра на музыкальных инструментах (звукоподражания)
5. Творчество «Зайчики» К.Черни
|
|
|
6. Танец «Стукалка» укр. н. м.
Материал: детские музыкальные инструменты-колокольчики, бубен, металлофон, треугольник, свистульки, яркие бумажные бабочки на ниточке.
Ход занятия:
Дети входят в зал, музыкальное приветствие.
Музыкальный руководитель: Дети, какое сейчас время года? (ответ) А вы хотели бы побывать в весеннем лесу? (ответ) Тогда давайте закроем глаза и представим себе, что мы отправились в лес.
(Дети закрывают глаза, запись звуки весеннего леса)
Музыкальный руководитель: А теперь давайте расскажем весеннюю сказку о лесе, а сделаем мы это звуками, движениями и музыкой. Итак, сказка начинается. (Свистит в свистульку)
«Свистит моя Свистулька весенним соловьем,
И бабочка-красавица порхает за окном.
Свистит-переливается, летит за трелью трель -
Букашки просыпаются, стучит в окно капель».
В весеннем лесу выглянуло солнышко, оно улыбнулось деревьям, кустам, птичкам и ребятам. Все кругом ожило и проснулось (показывают мимикой). С пригорка побежал веселый ручеек (звон колокольчик), дети проговаривают «Буль-буль».
Выбрались из-под коры жучки (ж-ж-ж) и букашки (з-з-з).
УПРАЖНЕНИЕ «ЖУКИ» венг. н. м.
ПЕНИЕ «ЖУЧОК» Е. Вихаревой
Музыкальный руководитель: Посмотрите, дети, какие красивые бабочки прилетели на лесную полянку.
|
|
|
Упражнение для развития плавного ротового выдоха «Лети, бабочка!»
Посмотрим, умеют ли бабочки летать. (Педагог дует на бабочек).
Смотрите, полетели! Как живые! Теперь вы попробуйте подуть. Какая бабочка улетит дальше? Ребенок встает возле бабочек и дует на них. Необходимо следить, чтобы ребенок стоял прямо, при выдохе не поднимал плечи, дул на одном выдохе, не добирая воздух, не надувал щеки, а губы слегка выдвигал вперед. Дуть можно не более 10 секунд, чтобы не закружилась голова.
Музыкальный руководитель: Зазвенела звонкая капель (кап-кап-кап – соло на треугольнике). Полетел легкий ветерок (дуют). И начались в лесу настоящие чудеса. На ветвях стали набухать почки, и вдруг: хлоп-хлоп – что это? Разрывая клейкие почки, на ветвях взрывались хлопушки – листочки (дети показывают ладошки), которые хотят посмотреть на солнце. Лес наполнился ароматом зелени. Ах, как чудесно пахнет! (нюхают) Вот какая прекрасная весна! Вдруг под листвой что-то зашуршало, потом зафыркало. Ой, да это ежик пробежал (подыгрываю на барабане, воспитатель показывает игрушку ежа) А из-под елки прыг-скок (металлофон), это зайки.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 378; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!