Свободная пляска р. н. м.
Дети пляшут, кто, как хочет, м.р. помогает по мере необходимости.
Музыкальный руководитель: Ну, вот, занятие наше закончилось. Скажем киске «До свидания!»
(или киска приглашает детей в группу пить сок / рисовать).
ЗАНЯТИЕ № 3
«В ГОСТЯХ У КУЛЫ КАТИ»
(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи: Продолжать учить детей внимательно слушать пение взрослого; отвечать на вопросы по содержанию и характеру музыки. Развивать и укреплять первоначальные певческие интонации. Различать высокие и низкие звуки и воспроизводить их. Познакомить с металлофоном. Учить ритмично ходить под музыку, ориентироваться в пространстве, продолжать учить детей выполнять плясовые, игровые (прятки за платочек) движения.
Содержание занятия:
1. Упражнение «Марш» Е. Тиличеевой
2. Слушание, подпевание «Петушок» р. н. п.
3. Пение «Ладушки» р. н .п.
4. Музыкально - дидактическая игра «Петушки»
5. Знакомство с музыкальными инструментами: металлофон.
6. Игра «Прятки» укр. н. м.
Материал: Петушок, кукла, дидактическое пособие - 2 петушка, большой и маленький, металлофон, цветные платочки.
Ход занятия:
Дети входят в зал под «Марш» Е. Тиличеевой
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, детушки-малолетушки! Будьте гостями, рассаживайтесь, поудобнее. А знаете, кто у меня в домике живет? Всех вам сегодня покажу!
|
|
|
(показывает петушка) Ночь прошла, темноту унесла,
Замолчал сверчок, запел петушок. Как поет петушок? (ответ)
Я вам про моего Петю песенку спою.
СЛУШАНИЕ, ПОДПЕВАНИЕ «ПЕТУШОК» р. н. п.
(Показываю на фланелеграфе фигурки большого и маленького петушков)
Музыкальный руководитель: Два дружка-петушка рядышком шагали…
На заре во дворе звонко распевали.
Большой петушок пел низким голосом, а маленькие тонким, высоким, вот так.
МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «ПЕТУШОК БОЛЬШОЙ, МАЛЕНЬКИЙ»
Музыкальный руководитель: Про большого и маленького петушка можно сыграть не только на пианино, но и на этом музыкальном инструменте – металлофоне. Вот он какой, послушайте его голос.
Знакомство с музыкальным инструментом: «МЕТАЛЛОФОН»
Дети слушают звуки, узнают какой поет петушок.
Музыкальный руководитель: Ребятки, а вы нашу куколку Катю не видали? (ответ) Давайте ее позовем ласково, напевно. (зовут) (Воспитатель показывает куклу) Ну-ка Катя, расскажи как ты была в гостях у бабушки, а вы, ребятки, ей помогите.
ПЕНИЕ: «ЛАДУШКИ» р. н. п.
|
|
|
Дети протягивают ударные слоги «ла-душки», ба-бушка», и т. д.
Музыкальный руководитель: (Катя приносит коробку) Ой, какие красивые платочки! Катя, это для того, чтобы нос вытирать, или рот? Нет? Значит эти платочки для игры и для пляски.
ИРА «ПРЯТКИ С ПЛАТОЧКАМИ» укр. н. м.
Дети прячутся под платочек, кукла Катя их ищет.
Кукла: (воспитатель) Как хорошо, как весело играли дети. Мне с моим дружком петушком очень понравилось.
Музыкальный руководитель: А теперь Катюша нам пора возвращаться в группу.
Кукла: Приходите еще, я буду ждать!
Дети прощаются, уходят из зала.
Занятие №4
«МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРУШКИ»
(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Упражнять детей в умении отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении.
- Закреплять понятие одни, много.
- Осваивать легкий, ритмичный бег под музыку.
- Учить детей различать громкое и тихое звучание.
- Познакомить с музыкальными игрушками - колокольчиками, слушать их звучание.
- Разучивать песню. Начинать пение после вступления.
- Активно включаться в игровое действие с платочками.
Содержание занятия:
|
|
|
- Упражнение: «Кто хочет побегать?» лит. н. м.
- Музыкально - дидактическая игра: «Громкие и тихие звоночки»
- Игра на детских музыкальных инструментах: «Колокольчики»
- Пение: «Петушок» р. н. п.
- Дидактическая игра «Мы платочки посчитаем»
- Игра: «Прятки с платочками» укр.н.м.
Материал: чудесный мешочек, игрушки зайчика, петушка, колокольчики, разноцветные платочки на каждого ребенка.
Ход занятия:
Дети входят в зал под музыку, здороваются с м. р.
Музыкальный руководитель: (показывает чудесный мешочек)
У меня в руках мешочек, вам, ребята, он дружочек. Очень хочется узнать, что там спрятано опять? Как можно узнать об этом?
(угадать, пощупать, достать) А еще можно загадать загадку о том, что в мешочке, т. е. рассказать, какой это предмет, но не называя его:
Загадка: Летом серый, зимой — белый
Быстроногий и умелый, догони, поймай-ка!
Зовут его — (Зайка)
Как вы догадались, что это зайчик? (ответы детей)
Зайка этот не простой. «Зайку сделали из плюша. У него большие уши
И особенный талант. Этот Зайка – не зазнайка, этот Зайка – музыкант!»
Зайка очень любит музыку, он даже бегает под музыку.
Упражнение: «Кто хочет побегать?» лит. н. м.
|
|
|
Предложить всем детям побегать с Зайкой.
Музыкальный руководитель: Ребята, а что это гремит в нашем чудесном мешочке?
Музыкально - дидактическая игра: «Громкие и тихие звоночки»
Даю понятие о громкости звука, затем дети определяют на слух тихое и громкое звучание.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 425; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!