УЧЕНИЕ О РЕАКТИВНОСТИ И РЕЗИСТЕНТНОСТИ ОРГАНИЗМА
ЗАНЯТИЕ 5. РЕАКТИВНОСТЬ И РЕЗИСТЕНТНОСТЬ ОРГАНИЗМА, ИХ РОЛЬ В ПАТОЛОГИИ. ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА РЕАКТИВНОСТЬ И РЕЗИСТЕНТНОСТЬ
Цель занятия
Изучить роль реактивности и резистентности в возникновении и течении патологических процессов
Содержание занятия
Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
Собеседование и дискуссия по вопросам:
1. Понятие о реактивности и резистентности, их общность и различия. Значение реактивности организма в развитии патологических процессов.
2. Виды, формы и механизмы реактивности и факторы, определяющие ее. 1Особенности реактивности в детском возрасте.
3. Патология неспецифических факторов защиты (фагоцитоза, комплемента, пропердина): причины, механизмы развития, проявления. 3Роль неспецифических факторов в механизмах защиты слизистой полости рта.
4. Конституция организма как основа реактивности. Определение понятия конституция организма. Классификация конституционных типов.
5. Роль конституции в возникновении и развитии заболеваний. Особенности физиологических и патологических процессов у людей различных конституционных типов.
6. 1Диатезы, их виды, значение в патологии (лимфатико-гипопластический, экссудативный, нервно-артритический).
7. Роль наследственности в формировании реактивности и резистентности. Методы изучения наследственности. Сходство и различия приобретенных, врожденных, наследственных и семейных форм патологии. Их этиология. 1Значение критических периодов в патологии эмбриона и плода.
|
|
|
8. Генные и хромосомные болезни. Мутации как инициальное звено изменения наследственной информации. 2Значение охраны окружающей среды. Возможные пути профилактики наследственных заболеваний.
Выполнение обучающих заданий.
Опыт № 1 Проявление индивидуальной реактивности у мышей при внутрибрюшинном введении им чужеродного белка
Исследование проводится не менее чем на 4-6 мышах. Показателем реактивности служит изменение количества лейкоцитов периферической крови в ответ на внутрибрюшинное введение одинаковой дозы чужеродного белка молока (чужеродной сыворотки или вакцины).
Для улучшения кровообращения опустить хвост каждой мышки в банку с теплой водой на 2‑3 минуты, после чего, вытерев насухо салфеткой, ножницами отстричь кожу на кончике хвоста (не более 1 мм) и набрать кровь в смеситель для подсчета лейкоцитов.
Тотчас, после взятия крови, каждой мышке ввести внутрибрюшинно 0,2 мл молока. Далее, через 30, 60 и 90 минут после инъекции взять повторные пробы крови для подсчета лейкоцитов.
После подсчета числа лейкоцитов во всех пробах начертить кривые изменения количества лейкоцитов для каждой мыши, отметив их число до опыта, а также через 30, 60 и 90 минут после введения чужеродного белка. Проанализировать полученные кривые, записать выводы, ответив на следующие вопросы;
|
|
|
1. Какие формы реактивности наблюдали в эксперименте?
2. Данные проявления относятся к защитно-компенсаторным или патологическим реакциям организма и почему?
3. Зная механизмы индивидуальной реактивности, определите, какова предрасположенность организма к развитию заболеваний?
Методика подсчета количества лейкоцитов
А. Кровь набирается в лейкоцитарный меланжер до метки 0,5 и разводится в 20 раз (до метки 11) 3% раствором подкрашенной метиленовой синькой уксусной кислоты. Подсчет лейкоцитов производится в камере Горяева в 100 больших квадратах сетки.
Б. В Видалевскую пробирку вносят 0,4 мл 3% уксусной кислоты и 0,02 мл крови, взятой с помощью пипетки от гемометра Сали. Перед заполнением камеры Горяева пробирку с разведенной кровью тщательно встряхивают.
Для вычисления количества лейкоцитов в 1 литре пользуются следующей формулой:
,
где
L – количество сосчитанных лейкоцитов;
16·100– количество малых квадратов в 100 больших;
20 – разведение крови;
1/4000 – объём 1 малого квадрата равен (1/20·1/20·1/10 = 1/4000 мм3, где 1/20 каждая сторона квадрата, 1/10 – глубина квадрата под покровным стеклом).
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 191; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!