СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ  ПРАКТИКИ  

Тематический план учебной практики

№ п/п	Виды работ		Содержание работы		Количество часов
1	Инструктивное совещание по организации и проведению учебной практики.		Задачи практики; виды деятельности студентов на практике; подготовка студентов к практике, обязанности практиканта.		2
МДК 02.01 Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста/ 12
1		Планирование и руководство игровой деятельностью дошкольников	Обсуждение психолого-педагогических условий Изучение требований ФГОС ДО	2
			Анализ раздела программы по организации игровой деятельности	2
			Сравнительный анализ приемов руководства играми в разных возрастных группах в модельной ситуации.	1
			Подбор и оформление материалов с информацией для родителей по вопросам организации игровой деятельности	1
2		Наблюдение и анализ деятельности воспитателя по руководству сюжетно-ролевой игрой в разных возрастных группах на основе видеоматериалов;	наблюдение и анализ работы воспитателя в группах дошкольного возраста с целью выявленияспособов организации игровой деятельности	1
3		Разработка плана-конспекта проведения дидактической игры с вариантами с последующим проведением	Изготовление дидактической игры (по выбору)	1
			Заверка, корректировка планов-конспектов проведения дидактических игр с детьми  дошкольного возраста Проведение вариантов дидактических игр для разных возрастных групп в модельной ситуации;	1
4		Разработка перспективного плана руководства сюжетно-ролевой игрой для одной возрастной группы	корректировка планов-конспектов по проведению сюжетно-ролевой игрой для одной возрастной группы  (по предложению преподавателя);	1
			Проведение игры в модельной ситуации для одной из возрастных групп с использованием прямых и косвенных приемов руководства игрой ( по предложению преподавателя);	1
			Проведение театрализованной игры в модельной ситуации по заранее составленному плану; Показ приемов работы с атрибутами разных видов театра (би-ба-бо, марионеток, теневой, перчаточных кукол).	1
МДК 02.02 Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников./ 12
1		Анализ раздела программы по организации трудовой деятельности	Составление сравнительной таблицы   наблюдение и анализ работы воспитателя с целью выявленияспособов организации трудовой деятельности	2
2		Планирование и организация различных видов трудовой деятельности дошкольников	Разработка ,корректировка планов конспектов организации и руководства различными видами труда детей в разных возрастных группах.	4
			Организация посильного труда дошкольников с учетом возраста и вида трудовой деятельности (хозяйственно-бытовой, по самообслуживанию, в природе, ручной труд, труд по уходу за растениями и животными) в смоделированных ситуациях;	1
			Организация посильного труда дошкольников с учетом возраста и вида трудовой деятельности (труд по самообслуживанию) в смоделированной ситуации;	1
			Организация посильного труда дошкольников с учетом возраста и вида трудовой деятельности (труд в природе и труд по уходу за растениями и животными) в смоделированной ситуации;	1
			-Организация посильного труда дошкольников с учетом возраста и вида трудовой деятельности ( ручной труд) в смоделированной ситуации.	1
3		Подбор и оформление материалов с информацией для родителей по вопросам организации трудового воспитания	Подобрать материал для оформления родительского уголка	2
МДК 02.03 Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста/12
1		Организация и проведение наблюдений за организацией продуктивной деятельности	Наблюдение и анализ занятий по продуктивной деятельности (рисованию, лепке, аппликации) в разных возрастных группах на основе просмотра видеосюжетов с целью выявленияспособов организации продуктивных видов деятельности.	2
			Разработка, заверка планов-конспектов  занятия по рисованию с использованием нетрадиционной техники изображения;  Разработка конспекта по лепке; Разработка занятия по аппликации; Разработка конспекта по ручному труду.	4
2			Организация и проведение занятия по рисованию с использованием нетрадиционной техники изображения в модельной ситуации;	1
			Организация занятия по аппликации в модельной ситуации;	1
			Организация занятия по лепке в модельной ситуации;	1
			Организация деятельности по художественному конструированию в модельной ситуации (изготовление поделок из бумаги и картона, бросового материала, природного материала).	1
3		Подбор и оформление материалов с информацией для родителей по вопросам организации продуктивных видов деятельности	Подобрать материал для оформления родительского уголка	2
МДК 02.04 Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству /6
1		Изготовление макетов-игрушек для организации и проведения различных видов деятельности	Изготовление игрушек в разной технике;   Изготовление демонстрационного материала к занятиям по рисованию, аппликации, рисованию	6
МДК 02.05 Теория и методика музыкального воспитания с практикумом /10
1		Организация и проведение наблюдений за организацией музыкального воспитания в группе дошкольного учреждения	наблюдение и анализ работы воспитателя в ходе музыкального занятия;	2
2		Анализ программы «От рождения до школы» Н.Е.вераксы, Т.С.Комаровой , М.А.Васильевой ОО «Художественно-эстетическое развитие»	Провести анализ образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» программы «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой , М.А.Васильевой ОО	2
3		Подбор, изготовление, организация и проведение игр направленных на музыкальное воспитание	Подобрать музыкальную игру, самостоятельно изготовить	2
4		Разработка сценария праздника , плана-конспекта проведения музыкально-дидактической игры для одной возрастной группы Планирование и организация продуктивных видов деятельности	Разработка сценария праздника (развлечения) для разных возрастных групп;	2
5		Подбор и оформление материалов с информацией для родителей по вопросам организации музыкального воспитания	Подобрать материал для оформления родительского уголка	2
МДК 02.06 Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста/18
1		Организация общения с детьми раннего и дошкольного возраста	Анализ педагогических условий, способствующих возникновению и развитию общения детей дошкольного возраста, и принятие решений по их коррекции на основе видеоматериалов; наблюдение и анализ работы воспитателя с целью выявленияспособов организации общения детей.	3
2		Анализ программы «От рождения до школы» Н.Е.вераксы, Т.С.Комаровой , М.А.Васильевой раздела по организации общения детей	Выявление организации различных форм общения с детьми по оказанию помощи детям, испытывающим трудности в общении, в модельной ситуации.	2
3		Разработка конспектов ООД по ОО «Социально-коммуникативное развитие» для одной возрастной группы	Составление конспекта ООД по ОО «Социально-коммуникативное развитие» (по предложению преподавателя) из программы «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,М.А.Васильевой; заверка планов-конспектов по организации общения в группах дошкольного возраста;	2
4		Подбор, организация и проведение игр на развитие эмоциональной сферы	Подготовка конспектов игр на развитие эмоциональной сферы и общения.	2
5		Диагностика различных видов деятельности и общения детей	Анализ развития умений детей в различных видах деятельности и общения детей дошкольного возраста	3
6		Оформление отчётной документации	Оформить дневник по  учебной практики в соответствии с требованиями и методическими рекомендациями к выполнению практических заданий.	2
			Самоанализ и самооценка качества решения профессиональных задач и эффективности выбранных для этого методов на основе полученных результатов в процессе производственной практики по предложенной схеме.	2
			Сдача документации методистам по практике.	2
		Итого		72 ч

Содержание учебной практики

День 1-й

Цель: ознакомление с психолого-педагогическими условиями по организации различных видов деятельности в ДОУ. Анализировать процесс и результат организации различных видов деятельности детей.

Задание №1. Изучить задачи практики.

Задание №2. Провести анализ раздела программы по организации игровой деятельности, сопоставить с требованиями ФГОС ДО.

День 2-й

Цель: изучение основ планирования и руководства игровой деятельностью дошкольников; учиться проводить анализ деятельности воспитателя по руководству сюжетно-ролевой игрой в разных возрастных группах.

Задание №3 Сделать сравнительный анализ приемов руководства играми в разных возрастных группах в модельной ситуации.

Задание №4

Подобрать  и оформить материал с информацией для родителей по вопросам организации игровой деятельности.

Задание № 5.

Провести наблюдение  и анализ работы воспитателя в группах дошкольного возраста с целью выявленияспособов организации игровой деятельности.

Задание №6.

Изготовить дидактическую игру (по выбору). Рассмотреть варианты применения.

 

День 3-й

Цель: Формировать умение планировать различные виды игровую деятельность детей в соответствии с примерной общеобразовательной программой дошкольного образования.

Задание №7.

Составить  план-конспект проведения дидактических игр с детьми дошкольного возраста.

Задание №8.

Провести в модельной ситуации дидактическую игру в разных вариантах.

Задание №9.

Провести театрализованную игру в модельной ситуации по заранее составленному плану.

Задание №10.

Составить план-конспект по проведению сюжетно-ролевой игрой для одной возрастной группы.

Задание №11.

Провести анализ раздела программы по организации трудовой деятельности. Составить сравнительную таблицу.

День 4-й

Цель: изучить основы планирования и организации различных видов трудовой деятельности дошкольников.

Задание №12.

Разработать планы-конспекты по организации и руководства различными видами труда детей в разных возрастных группах.

Задание №13.

Организация посильного труда дошкольников с учетом возраста и вида трудовой деятельности (хозяйственно-бытовой, по самообслуживанию, в природе, ручной труд, труд по уходу за растениями и животными) в смоделированных ситуациях.

Задание №14.

Организация посильного труда дошкольников с учетом возраста и вида трудовой деятельности (труд по самообслуживанию) в смоделированной ситуации.

День 5-й

Цель: Определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства трудовой деятельностью детей.

Задание №15.

Организация посильного труда дошкольников с учетом возраста и вида трудовой деятельности (труд в природе и труд по уходу за растениями и животными) в смоделированной ситуации.

Задание №16.

Организация посильного труда дошкольников с учетом возраста и вида трудовой деятельности ( ручной труд) в смоделированной ситуации.

Задание №17.

Подобрать и оформить материалы с информацией для родителей по вопросам организации трудового воспитания.

Задание №18.

Подобрать и оформить материалы с информацией для родителей по вопросам организации продуктивной деятельности дошкольников..

 

 

День 6-й

Цель: формирование умениепланирования различных видов продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация, конструирование);изучение основ организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста.

Задание №19.

Провести наблюдение и  анализ занятий по продуктивной деятельности (рисованию, лепке, аппликации) в разных возрастных группах на основе просмотра видеосюжетов, с целью выявленияспособов организации продуктивных видов деятельности..

Задание №20.

Разработка, заверка плана-конспекта занятия по рисованию с использованием нетрадиционной техники изображения;

 Задание №21.

Разработка конспекта занятия по лепке.

Задание №22.

 Разработка занятия по аппликации;

Задание №23.

Разработка конспекта по ручному труду.

 

День 7-й

Цель: совершенствовать умение  организовывать продуктивные виды деятельности

Задание №24.

Изготовление демонстрационного материала к занятиям по рисованию, аппликации, рисованию

 

День 8-й

Цель: : Определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства продуктивной деятельностью детей.

Задание №25.

Изготовление демонстрационного материала к занятиям по рисованию, аппликации, рисованию

Задание №26.

Организация занятия по аппликации в модельной ситуации.

Задание №27.

Организация занятия по лепке в модельной ситуации.

Задание №28.

Организация деятельности по художественному конструированию в модельной ситуации (изготовление поделок из бумаги и картона, бросового материала, природного материала).

Задание №29.

Организация и проведение занятия по рисованию с использованием нетрадиционной техники изображения в модельной ситуации.

День 9-й

Цель: формирование умения планирования и организации продуктивной деятельности в смоделированной ситуации;

Задание №30.

Анализ программы «От рождения до школы» Н.Е.вераксы, Т.С.Комаровой , М.А.Васильевой ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Задание № 31

Организация и проведение наблюдений за организацией музыкального воспитания в группе дошкольного учреждения

Задание №32

Подбор, изготовление, организация и проведение игр направленных на музыкальное воспитание

 

 День 10-й

Цель:

Задание №33

Разработка сценария праздника , плана-конспекта проведения музыкально-дидактической игры для одной возрастной группы

Задание №34.

Подбор и оформление материалов с информацией для родителей по вопросам организации музыкального воспитания

Задание №35.

Анализ педагогических условий, способствующих возникновению и развитию общения детей дошкольного возраста, и принятие решений по их коррекции на основе видеоматериалов.

День 10-й.

Цель: Овладение студентами техникой общения и личностно-ориентированного взаимодействия с ребенком.

Задание №36.

Организация игр с детьми на развитие эмоциональной сферы и общения со сверстниками в группах раннего и дошкольного возраста в модельной ситуации.

Задание №37.

Организация и проведение беседы с детьми на одну из тем по выбору в модельной ситуации.

наблюдение и анализ работы воспитателя с целью выявленияспособов организации общения детей;

Задание №38.

Анализ программы «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой раздела по организации общения детей.

 

День-11-й.

Цель: Учить анализировать взаимодействие при общении детей со сверстниками; учиться подбирать диагностический материал для выявления сформированности различных видов деятельности и общения детей.

Задание №39.

Составить конспект ООД по ОО «Социально-коммуникативное развитие» (по предложению преподавателя) из программы «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, ,М.А.Васильевой.

Задание № 40

Подбор, организация и проведение игр на развитие эмоциональной сферы

Задание №41

Подобрать диагностический материал для выявления сформированности различных видов деятельности и общения детей

День-12й.

Цель : Формирование педагогической рефлексии; учиться делать выводы, оформлять результаты в виде отчета.

Задание №42.Подготовка отчета. Оформление дневника практики

Тематический план производственной практики

№ п/п	Виды работ	Содержание работы	Количество часов
1	Инструктивное совещание по организации и проведению производственной практики.	Ознакомление с задачами практики; виды деятельности студентов на практике; подготовка студентов к практике, обязанности практиканта.	1
2	Экскурсия по детскому саду с целью анализа психолого-педагогических условий организации игровой, трудовой, продуктивных видов деятельности и общения детей. Оценивание педагогической и развивающей ценности отдельных объектов предметной среды.	Анализ психолого-педагогических условий организации игровой, трудовой, продуктивных видов деятельности и общения детей в разных возрастных группах.	1
		Анализ предметно-развивающей среды с точки зрения коммуникативной направленности и требованиями ФГОС ДО	1
		Анализ подбора материала по игровой, трудовой, продуктивных видов деятельности и общения дошкольников	1
3	Наблюдение показательных занятий педагогов ДОУ по рисованию, аппликации, лепке, музыкальному развитию и организации общения, игровой деятельности, трудовой деятельности в разных возрастных группах	Наблюдение игровой деятельности детей младшего и старшего дошкольного возраста	1
		Наблюдение показательных занятий закрепленных наставников по рисованию, аппликации, лепке в разных возрастных группах.	2
		Наблюдение проведения музыкальных занятий в 1-ю и 2-ю половину дня в группах дошкольного возраста.	1
		Наблюдение за организацией занятий по развитию навыков общения детей в  группах раннего и  дошкольного возраста.	1
		Наблюдение за организацией трудовой деятельности в детском саду на группах раннего и дошкольного возраста.	1
4	Анализ организации психолого-педагогических условий по организации различных видов деятельности	Анализ деятельности воспитателя по организации общения детей	2
		Анализ планирования игровой деятельности в разных возрастных группах. Выделение методов и приемов руководства игровой деятельностью.	2
		Анализ перспективных и календарных планов по трудовому воспитанию детей раннего и дошкольного возраста	2
		Изучение особенности сотрудничества воспитателя и музыкального руководителя в развитии музыкальности дошкольников	2
		Анализ организации самостоятельной деятельности воспитанников по развитию художественных творческих способностей в разных возрастных группах.	2
5	Анализ показательных занятий педагогов ДОУ по рисованию, аппликации, лепке, музыкальному развитию и организации общения, игровой деятельности, трудовой деятельности в разных возрастных группах	Анализ  игровой деятельности детей младшего и старшего дошкольного возраста	2
		Анализ показательных занятий закрепленных наставников по рисованию, аппликации, лепке в разных возрастных группах.	2
		Анализ проведения музыкальных занятий в 1-ю и 2-ю половину дня в группах дошкольного возраста.	2
		Анализ организации трудовой деятельности в детском саду на группах раннего и  дошкольного возраста.	2
		Анализ  занятий по развитию навыков общения детей в  группах раннего и  дошкольного возраста.	2
6	Наблюдение показательных занятий проводимых студентами по рисованию, аппликации, лепке, музыкальному развитию и организации общения, игровой деятельности, трудовой деятельности в разных возрастных группах	Наблюдение игровой деятельности детей младшего и старшего дошкольного возраста.	4
		Анализ условий для организации трудовой деятельности на группах раннего возраста (в разных возрастных группах).	2
		Наблюдение занятий, проводимых другими студентами, по продуктивным видам деятельности с детьми дошкольного возраста.	4
		Наблюдение и анализ продуктивной деятельности детей в разных возрастных группах.	4
7	Анализ показательных занятий проводимых студентами по рисованию, аппликации, лепке, музыкальному развитию и организации общения, игровой деятельности, трудовой деятельности в разных возрастных группах	Анализ методов и приемов руководства игровой деятельностью в разных возрастных группах.	4
		Анализ проводимых занятий другими студентами в подгруппе по рисованию, аппликации, лепке с детьми дошкольного возраста.	4
8	Самоанализ собственной деятельности и самооценка результатов организации занятий студентами по рисованию, аппликации, лепке, музыкальному развитию и организации общения, игровой деятельности, трудовой деятельности в разных возрастных группах	Анализ приемов руководства трудовой деятельностью детей на группах раннего возраста (дошкольного возраста).	4
		Самоанализ собственных занятий, проведенных в разных возрастных группах ДОУ по продуктивным видам деятельности с детьми дошкольного возраста.	6
9	Разработка плана-конспекта занятия по рисованию, аппликации, лепке, музыкальному развитию и организации общения, игровой деятельности, трудовой деятельности в разных возрастных группах	Составление плана игры для самостоятельного проведения с примерными диалогами.	2
		Разработка плана-конспекта занятия по рисованию, аппликации, лепке, конструированию в разных возрастных группах.	4
		Составление конспекта-плана проведения дидактической игры.	2
		Составление планов конспектов занятий по ручному труду дошкольников.	2
		Составление плана работы по организации общения детей в различных видах деятельности в I и II половину дня.	4
		Составление конспектов занятий по развитию навыков и культуры общения у детей в группах раннего и дошкольного возраста.	4
		Составление плана конспекта бесед с детьми.	2
		Составление плана конспекта проведения серии игр и игровых упражнений для детей, испытывающих трудности в общении.	4
10	Подбор, изготовление демонстрационного и раздаточного материала к планируемому занятию, виду деятельности	Изготовление дидактического пособия и самостоятельное проведение дидактической игры.	2
		Подборка наглядного демонстрационного материала и подготовка дидактического, раздаточного материала к планируемому занятию с детьми дошкольного возраста.	4
		Подбор музыкальных игр и разработка сценариев к праздникам и развлечениям.	4
		Оформить дидактическую игру или наглядное пособие по развитию навыков общения.	4
11	Самостоятельное проведение занятия по рисованию, аппликации, лепке, музыкальному развитию и организации общения, игровой деятельности, трудовой деятельности в разных возрастных группах	Самостоятельное определение развлечений, досуга с использованием различных видов игр.	2
		Самостоятельное проведение игровой деятельности (сюжетно-ролевая игра, строительная, игра-драматизация, подвижные и музыкально-хоровые игры).	3
		Самостоятельное проведение различных видов труда в разных возрастных группах (дежурства, поручения, общий совместный и коллективный труд).	3
		Организация и самостоятельное проведение занятий по рисованию, аппликации, лепке в разных возрастных группах детского сада.	3
		Организация совместной деятельности по художественному конструированию в одной из разных возрастных групп (конструктивный материал по выбору студента).	2
		Организация самостоятельной музыкальной деятельности детей в группах дошкольного возраста	2
		Организация, проведение и самоанализа музыкальных занятий в 1-ю и 2-ю половину дня в группах дошкольного возраста	1
		Организация и проведение игр по развитию навыков общения с детьми раннего и дошкольного возраста.	2
		Проведение беседы с детьми на различные темы ( на выбор): ситуационные, познавательные, этические, по заранее составленному плану.	2
		Самостоятельная организация общения дошкольников во вторую половину дня в повседневной жизни.	2
		Самостоятельная организация общения дошкольников в первую половину дня в повседневной жизни.	2
		Организация и проведение занятия по развитию этики и культуры общения в разных возрастных группах.	2
		Проведение беседы с подгруппой детей, на выявление эмоционального благополучия	2
12	Консультирование по составлению плана-конспекта, с целью внесения корректировок в задачи, содержание	Корректировка содержания и оформления и утверждение плана-конспекта занятия продуктивных видов деятельности с детьми дошкольного возраста.	4
		Организация консультаций по проведению и участию на музыкальных занятиях.	2
		Корректировка и утверждение планов-конспектов музыкальных занятий.	6
13	Составление плана-конспекта проведения мероприятий с родителями	Разработка рекомендаций для родителей, воспитателей по по коррекции организации общения детей, имеющих трудности в общении.	2
14	Пополнение развивающей предметно-пространственной среды группы	Оформление игровых зон и предметно-развивающей среды по различным видам игр (ранний и дошкольный возраст)	2
		Самостоятельное оформление родительского уголка по трудовому воспитанию.	2
		Оформление и организация выставки детских рисунков.	2
		Оформление «Музыкального уголка » в группе.	2
		Пополнение предметно-развивающей среды играми, пособиями по социально-коммуникативному развитию детей.	2
15	Участие в проведении педагогической диагностики различных видов деятельности (игровая, трудовая, продуктивная, коммуникативная) Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 313; Мы поможем в написании вашей работы! Поделиться с друзьями: ⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒ Мы поможем в написании ваших работ! . . © 2014-2024 — Студопедия.Нет — Информационный студенческий ресурс. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав (0.127)