Особенности речевого развития старших дошкольников с заиканием
Внешне заикание выражается в том, что речь прерывается вынужденными остановками, запинками, повторениями одних и тех же звуков, слогов, слов. Это происходит вследствие судорог в речевом аппарате, которые, как правило, распространяются и на мышцы лица, шеи. Они могут быть различны по частоте и длительности, форме и месту локализации. Строгой закономерности в возникновении запинок нет. Они могут быть в начале фразы, в середине, в конце, на согласных или на гласных звуках. Однако запинками, остановками и повторениями, нарушающими плавное течение речи, не исчерпывается понятие «заикание» [21]. При заикании расстраиваются дыхание и голос: дети пытаются говорить на вдохе и в фазе полного выдоха, голос становится сдавленным, монотонным, тихим, слабым [4].
Л.С. Волкова в современной логопедии заикание определяет как нарушение темпа, ритма и плавности устной речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата. Она выделяет функциональное заикание и органическое. Функциональное заикание не несет в себе анатомических повреждений центральной или периферической нервной системы. Основной причиной органического заикания являются органические поражения центральной нервной системы: нейроинфекции, черепно-мозговые травмы и др. [6].
А.И. Сикорский выделил 16 форм различных речевых судорог в зависимости от их локализации. По месту проявления они делятся на дыхательные, голосовые и артикуляционные. По характеру судороги бывают клонические, тонические и смешанные [5].
|
|
|
По мнению С.В. Леоновой сложность этой речевой патологии выражается и в том, что заикание, затрудняя свободное речевое общение ребенка с окружающими людьми, отличая его от нормально говорящих сверстников, накладывает отпечаток на все поведение ребенка, на всю его личность [10].
В.С. Кочергина выделяет детей, у которых неуравновешенность поведения появилась вследствие заикания; детей, у которых неуравновешенное поведение отмечается с детства и является индивидуальной особенностью их личности, а развитие заикания способствует усилению их неуравновешенности и появлению черт общей детской нервности; а также детей с повышенной возбудимостью, в анамнезе которых имеются неблагоприятные условия внутриутробного развития, родовые травмы, соматические заболевания, острые и хронические инфекции, сердечно-сосудистые заболевания, эндокринные расстройства, дистрофии, и, наконец, детей, у которых до заикания имелись признаки тяжелого невроза, склонность к истерическим реакциям [18].
В литературе нет единой точки зрения на то, почему дети начинают заикаться. Но практически все исследователи выделяют ряд факторов, имеющих значение при появлении заикания:
|
|
|
- определенный возраст ребенка. Обычно первые признаки заикания появляются в возрасте 2-6 лет.
- состояние центральной нервной системы ребенка. У некоторой части заикающихся в работе головного мозга отмечаются серьезные нарушения в следствие внутриутробных, родовых и ранних послеродовых заболеваний, и травм центральной нервной системы.
- индивидуальные особенности речевого развития. Нередки случаи заикания у детей с рано развившейся речью.
- заикание может возникнуть и у тех детей, которые в течение длительного времени общались с детьми-заиками, это связано с подражанием.
- наличие психической травматизации. Заикание может возникнуть у ребенка от сильного испуга или при длительной психической невротизации - постоянном несправедливом и грубом отношении к ребенку.
- генетический фактор. По наследству передается определенная слабость центральных речевых механизмов, которые повышенно подвержены воздействию факторов риска.
- пол ребенка. По данным разных авторов, у мальчиков заикание встречается в 2-4 раза чаще, чем у девочек [16].
Независимо от того, какой из этих факторов является ведущим в возникновении заикания, он снижает адаптивные свойства центральной нервной системы ребенка. Для возникновения заикания необходимо сочетание нескольких факторов [10].
|
|
|
Развитие речи у заикающихся детей чаще всего происходит так же, как и у нормально говорящих сверстников. Отдельные слова у них появляются в возрасте около одного года, фразовая речь к двум годам. Заикание возникает в период овладения фразовой речью, примерно от двух до четырех лет [23].
Принято выделять две формы заикания: тоническую, при которой возникает пауза в речи, либо какой-то звук растягивается, и клоническую, характеризующуюся повторением отдельных звуков, слогов или слов [1]. Также выделяют смешанную форму заикания, при которой наблюдаются и тонические, и клонические судороги [17].
Л. И. Белякова, Р.Е. Левина, В.А. Тищенко выделили, что устная речь у детей с неврозоподобной формой заикания характеризуется диспраксичнимы расстройствами, является нарушено мелодико-темпо-ритмическое оформление речи, физиологическое и речевое дыхание [19]. При этой форме часто встречаются нарушения всех компонентов речевой системы: звукопроизношения, лексики, грамматики и речи. Дети, страдающие неврозоподобным заиканием, обычно поздно начинают говорить, вообще развиваются чуть медленнее сверстников. Устная речь у детей с невротической формой заикания искаженное запинками, в результате которых страдает просодический сторону речи, а следовательно, построение связных высказываний с целью коммуникации, даже при достаточно сформированных фонетических и лексико-грамматических компонентах, является затрудненной. Усложняет процесс общения, еще и зависимость речи от психоэмоционального состояния ребенка. Эти нарушения вызывают трудности в формировании речевой-коммуникативной компетенции старшего дошкольника. Также отмечается сильная выраженность логофобии и избегающего поведения [8].
|
|
|
Таким образом, заикание отражается на деятельности и поведении ребенка, отрицательно влияет на психическое развитие. Этот речевой дефект оказывает влияние на умственное развитие, особенно на формирование высших уровней познавательной деятельности, что обусловлено тесной взаимосвязью речи и мышления и ограниченностью социальных, в частности речевых контактов, в процессе которых осуществляется познание ребенком окружающей действительности; мешает речевому общению.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 546; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!