Исторические предпосылки научной психодиагностики: психофизиология, экспериментальная психология, дифференциальная психология, индивидуальная психология.
Психологическая диагностика выделилась из психологии и начала складываться на рубеже XX веке под воздействием требований практики. Ее возникновение было подготовлено несколькими направлениями в развитии психологии. Первым ее источником стала экспериментальная психология, поскольку экспериментальный метод лежит в основе психодиагностических методик, разработка которых и составляет одну из задач психодиагностики. Психодиагностика выросла из экспериментальной психологии. А ее возникновение в 50-70-е годах XIX века, связано с возросшим влиянием естествознания на область психических явлений, с процессом "физиологизации" психологии, состоявшим в переводе изучения психических фактов в русло эксперимента и точных методов естественных наук. Первыми экспериментальными методами психологию снабдили другие науки, главным образом физиология. Началом возникновения экспериментальной психологии условно считается 1879 год, так как именно в этом году В. Вундт основал в Германии первую лабораторию экспериментальной психологии, намечая перспективы построения психологии как цельной науки, предполагал разработку в ней двух непересекающихся направлений: 1) естественнонаучного, опирающегося на эксперимент; 2) культурно-исторического, в котором главную роль призваны играть психологические методы изучения культуры ("психология народов"). Дифференциальная психология стала еще одним источником психодиагностики. Вне представлений об индивидуально-психологических особенностях, которые изучает дифференциальная психология, невозможно было бы возникновение психодиагностики как науки о методах их измерения. Но возникновение психодиагностики не было итогом простого логического развития экспериментально-психологического и дифференциально-психологического изучения человека.
|
|
|
Кон.19 века:-– внесение экспериментального метода (связано с лаб. Вундта);-- исследования физиологии ВНД (Сеченов, Павлов); Бехтерев – психические процессы = невропсихика; 1885 г. – открытие первой экспериментальной лаборатории (при клинике нервных и психических болезней Казанского университета).
Центральная проблема – проблема зависимости психики от мозга и от внешнего мира.
Нач. 20 века -- первые психодиагностические работы (исследование индивидуальных психологических особенностей человека); 1909 г.-- Россалима – шкала для измерения уровня развития общих способностей = психологические профили.; Рыбаков -- тест для определения уровня пространственного воображения – «Фигура Рыбакова»; Развитие высокими темпами во многих сферах (педагогика, медицина, психология); 1928 г. -- Болтунов – измерительная шкала ума; Л.С. Выготский – идея о «психологическом диагнозе»; Б.Г. Ананьев – комплексное изучение человека (применение различных тестов, опросников, и т.д.).
|
|
|
II половина 70-х гг. – возвращение применения зарубежных методик; использование зарубежных тестов; 1974 г. – формирование адекватного отношения к тестам ; 1981 г. – выпуск коллективной монографии «Психологическая диагностика: проблемы и исследования»/ ред. Гуревича К.Н. → общие вопросы конструирования, проверки и применения диагностических методик.
Отечественные работы в области современной психологической диагностики
Коллективная монография «Психологическая диагностика: проблемы и исследования»/ ред. Гуревича К.Н. → общие вопросы конструирования, проверки и применения диагностических методик.
Бодале, Столин – Общая психодиагностика.
Бурлачук – рабочее понятие интеллекта. Тесты интеллекта --Гуревич – ШТУР. ШТУР = школьный тест умственного развития.Принцип нормативной диагностики, т.е. диагностика ориентирована не на статистическую норму, а на социально-психологический норматив. АСТУР – тот же коллектив разработчиков. Построен на принципе нормативной диагностики.
|
|
|
Бурлачук. 3 подхода к классификации методов:
1. Объективный – диагностика осуществляется на основе успешности/ результативности и/или способа действий. Предполагает 2 большие группы методик: для диагностики собственно личностных особенностей (неинтеллектуальные); тесты интеллекта.
2. Субъективный – диагностика осуществляется на основе сведений, которые сообщает о себе обследуемый (пр: самоописание, самооценивание и т.д.).
3. Проективный – диагностика осуществляется на основе анализа особенностей взаимодействия с внешне нейтральным, как бы безличным, материалом, который в силу его известной неопределенности или слабоструктурированности становится объектом проекций.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 165; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!